Bonjour, jeunes voyageurs temporels et conteurs. Aujourd'hui, nous partons pour un voyage spécial. Nous allons retourner dans le passé. Il n'y a pas qu'une seule façon de parler du passé. Il y en a deux principales. Elles s'appellent l'imparfait et le passé simple. C'est une grande idée, mais ne vous inquiétez pas. Nous allons la simplifier. Pensez-y comme si vous preniez une photo ou réalisiez un film d'hier. Apprenons la différence entre l'imparfait et le passé simple. Vámonos. Allons-y.
Sens
Tout d'abord, que signifient ces mots. Le mot "passé simple" est une façon de parler du passé. Il est utilisé pour les actions qui sont terminées. Elles ont un début et une fin clairs. C'est comme un instantané. Une seule photo d'un événement. Le mot "imparfait" est également utilisé pour le passé. Mais il est utilisé pour les actions qui étaient en cours. Elles n'ont pas de début ni de fin clairs. C'est comme une scène de film montrant l'arrière-plan. Il est utilisé pour décrire, pour les habitudes, pour planter le décor. Le choix entre l'imparfait et le passé simple porte sur la façon dont vous voyez le passé. S'agit-il d'un événement unique ? Ou s'agit-il d'une description ou d'une action répétée ?
Conjugaison
Il s'agit de changer le verbe. Chaque temps a ses propres terminaisons. Pour le passé simple, nous ajoutons des terminaisons spéciales pour montrer une action accomplie. Utilisons le verbe "hablar" (parler). Pour "yo" (je), cela devient "hablé". J'ai parlé. Pour "él" (il), c'est "habló". Il a parlé. Pour l'imparfait, nous ajoutons des terminaisons différentes pour montrer une action en cours ou habituelle. Pour "hablar", l'imparfait pour "yo" est "hablaba". Je parlais, je parlais. Pour "él", c'est "hablaba". Il parlait, il parlait. Voyez. Le même verbe, deux séries de terminaisons différentes. C'est la partie conjugaison de l'imparfait et du passé simple.
Temps présent
Attendez, vous pourriez demander. Pourquoi parlons-nous du présent ? Les mots imparfait et passé simple concernent le passé. Mais nous pouvons utiliser le présent pour les expliquer. Nous pouvons dire en ce moment : "Le passé simple décrit une seule action passée." "L'imparfait décrit une habitude passée." Nous utilisons le présent pour enseigner. C'est utile. De plus, certains verbes sont irréguliers au passé. Mais au présent, ils sont réguliers. Il est bon de connaître d'abord le présent d'un verbe. Ensuite, vous pouvez apprendre ses formes passées. Ainsi, le présent est notre point de départ pour l'apprentissage de l'imparfait et du passé simple.
Temps passé
C'est l'événement principal. Le passé. En , le passé a deux formes principales. Le passé simple et l'imparfait. Ce sont tous deux des temps du passé. L'essentiel est de savoir quand utiliser chacun d'eux. Utilisez le passé simple pour les actions qui se sont produites une fois et qui sont terminées. "Ayer, yo comí una manzana." Hier, j'ai mangé une pomme. Une fois. Fini. Utilisez l'imparfait pour les actions qui étaient en cours. Ou pour les habitudes. "Cuando era niño, yo comía manzanas todos los días." Quand j'étais enfant, je mangeais des pommes tous les jours. Une habitude. Utilisez également l'imparfait pour les descriptions. "Hacía sol." Il faisait beau. Cela plante le décor. Le choix entre l'imparfait et le passé simple façonne votre histoire.
Futur
Peut-on parler de l'avenir avec ceux-ci ? Pas directement. L'imparfait et le passé simple sont pour le passé. Mais nous pouvons utiliser le futur pour faire des promesses concernant l'apprentissage. "J'apprendrai la différence entre l'imparfait et le passé simple." "Vous maîtriserez ces temps." Penser à l'avenir est une bonne chose. Cela nous donne un objectif. Après avoir bien appris les temps du passé, votre avenir sera beaucoup plus fort. Vous pourrez raconter des histoires étonnantes sur ce qui s'est passé, ce qui avait l'habitude de se passer et ce qui se passait. C'est une merveilleuse compétence pour l'avenir.
Questions
Nous pouvons poser des questions en utilisant les deux temps. Le mot interrogatif vient souvent en premier. Pour le passé simple. "¿Qué comiste ayer ?" Qu'avez-vous mangé hier ? Une action spécifique et accomplie. Pour l'imparfait. "¿Qué comías cuando eras pequeño ?" Qu'est-ce que tu mangeais quand tu étais petit ? Une habitude passée. Nous pouvons également poser des questions sur les descriptions. "¿Cómo era el parque ?" Comment était le parc ? Utilisez l'imparfait. Ou "¿Qué pasó en el parque ?" Que s'est-il passé dans le parc ? Utilisez le passé simple pour l'événement. Poser des questions vous aide à pratiquer la différence entre l'imparfait et le passé simple. Cela vous fait réfléchir au type d'action passée.
Autres utilisations
Il existe des cas particuliers. Parfois, les deux temps peuvent être dans la même phrase. L'imparfait plante le décor. Le passé simple raconte l'événement. "Yo leía un libro (imparfait) cuando sonó el teléfono (passé simple)." Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. De plus, certains verbes changent légèrement de sens entre les temps. "Conocer" au passé simple signifie "rencontré". "Conocí a Juan." J'ai rencontré Juan. À l'imparfait, cela signifie "connaissait". "Conocía a Juan." Je connaissais Juan. Le choix entre l'imparfait et le passé simple change l'histoire. C'est un outil puissant. Réfléchissez toujours à ce que vous voulez dire. Un événement unique. Ou une description ou une habitude.
Conseils d'apprentissage
Comment pouvez-vous vous souvenir de l'imparfait et du passé simple ? Voici quelques conseils. Tout d'abord, utilisez des mots-clés. Pour le passé simple, pensez à : hier, la nuit dernière, une fois, soudainement, à 15 heures. Ceux-ci signalent un événement spécifique. Pour l'imparfait, pensez à : toujours, tous les jours, souvent, quand j'étais enfant, avait l'habitude de, était __ant. Ceux-ci signalent des habitudes ou des descriptions. Deuxièmement, racontez une courte histoire. Entraînez-vous avec un verbe. "J'ai mangé une pizza hier." Passé simple. "Je mangeais de la pizza tous les vendredis." Imparfait. Voyez la différence.
Troisièmement, écoutez des histoires simples en . Écoutez les terminaisons des verbes. Essayez de deviner pourquoi l'orateur a choisi ce temps. Quatrièmement, faites un tableau à deux colonnes. Étiquetez une colonne "Passé simple (Instantané)." Étiquetez l'autre "Imparfait (Scène de film)." Dessinez des images ou écrivez des exemples de phrases dans chacune d'elles. Regardez-le tous les jours. L'idée de l'imparfait et du passé simple deviendra plus claire. N'oubliez pas qu'il s'agit du type de passé, et pas seulement du temps.
Jeux éducatifs
Jouons à des jeux pour apprendre l'imparfait et le passé simple. Le jeu un est "Détective des temps". L'enseignant dit une phrase en anglais. "I walked to the store once." Les enfants doivent crier "Passé simple". "I was walking to the store." Les enfants crient "Imparfait". Vous pouvez utiliser des flashcards avec des invites en anglais. Cela entraîne votre cerveau à reconnaître le type d'action. Le jeu deux est "Début d'histoire". Quelqu'un commence une histoire en en utilisant l'imparfait pour planter le décor. "Hacía sol y los pájaros cantaban." Il faisait beau et les oiseaux chantaient. La personne suivante ajoute un événement au passé simple. "De repente, un perro corrió." Soudain, un chien a couru. Continuez à construire l'histoire, en passant du décor à l'action.
Le jeu trois est "Changement de verbe". Écrivez des verbes courants sur des cartes. "comer, jugar, vivir, tener." À votre tour, tirez une carte. Dites le verbe à la forme "yo" pour le passé simple et l'imparfait. "Comí, comía." "Jugué, jugaba." Voyez à quelle vitesse vous pouvez le faire. Le jeu quatre est "Récit en images". Montrez une image détaillée. Les enfants doivent décrire la scène en utilisant l'imparfait. "El niño llevaba una camisa roja. El cielo era azul." Ensuite, ils doivent inventer et dire un événement qui s'est produit en utilisant le passé simple. "El niño cayó." Cela relie les temps aux visuels. Jouez à ces jeux. L'imparfait et le passé simple deviendront une partie amusante de votre , et non une règle effrayante.