Bonjour, petit détective temporel ! Que faisiez-vous quand le téléphone a sonné ? Que faisait le chat quand vous l'avez vu ? Nous avons une façon spéciale de parler des actions qui se déroulaient à un moment précis dans le passé. Cela s'appelle le passé continu. C'est comme un télescope temporel ! Vous pouvez regarder en arrière, à un moment passé, et voir ce qui était en cours. Aujourd'hui, nous allons apprendre à utiliser cent verbes courants au passé continu. Votre guide est Wendy la Baleine Merveilleuse. Wendy a un télescope temporel magique. Elle regarde en arrière, vers des scènes d'hier. Elle voit ce qui se passait à ce moment précis. Elle vous montrera des scènes de la maison, du terrain de jeu, de l'école et de la nature. Regardons à travers le télescope !
Qu'est-ce que le passé continu ? Le passé continu est une forme verbale. Il nous renseigne sur des actions qui étaient en cours à un moment précis du passé. L'action était déjà en train de se produire. Elle était en cours. Elle n'était pas terminée à ce moment-là. Pensez-y comme à un extrait vidéo d'hier. « À 3 heures hier, je jouais. » Mon jeu était en cours à 3 heures. « Quand maman a appelé, je mangeais. » Le fait de manger se produisait quand maman a appelé. Il plante le décor d'une autre action. Nous allons utiliser cent verbes courants pour décrire ces moments passés.
Pourquoi apprendre à décrire des scènes passées ? Le passé continu rend vos histoires plus vivantes. Il aide vos oreilles à écouter. Vous pouvez vous imaginer des scènes tirées des histoires des autres. « Le soleil brillait et les oiseaux chantaient. » Il aide votre bouche à parler. Vous pouvez planter le décor de vos propres histoires. « Je dormais quand j'ai entendu un bruit. » Il aide vos yeux à lire. Il donne vie aux scènes des livres d'histoires. Il aide votre main à écrire. Vous pouvez écrire des histoires passionnantes avec une action en arrière-plan. Connaître le passé continu vous permet de peindre des tableaux du passé.
Quand utilisons-nous ce temps de « télescope temporel » ? Wendy dit que nous utilisons le passé continu pour deux raisons principales. Regardons à travers son télescope.
Pour décrire une action en cours à un moment précis du passé : Nous disons ce qui se passait à ce moment précis. « Hier à midi, je déjeunais. » (À 12 h 00, l'action de déjeuner était en cours). « Ce matin à 8 heures, il allait à l'école. »
Pour décrire une action plus longue qui a été interrompue par une action plus courte : Une action continue plus longue (passé continu) est interrompue par une action rapide et terminée (passé simple). « Je regardais la télévision quand le téléphone a sonné. » (Action longue : regarder la télévision. Courte interruption : le téléphone a sonné). « Elle dormait quand j'ai appelé. »
Comment repérer le passé continu ? Recherchez les auxiliaires « was » ou « were ». La formule est : was/were + verbe-ing. « Je jouais. Tu courais. Il mangeait. Ils riaient. »
Recherchez les expressions de temps qui plantent le décor. Des expressions comme : à 5 heures hier, pendant que, quand, comme, toute la journée d'hier, à la même heure la semaine dernière. « Je lisais à 19 heures. Pendant que je marchais, j'ai vu un ami. »
Demandez-vous : puis-je imaginer cela comme une scène en cours dans le passé ? Cette action était-elle en cours quand autre chose s'est produit ? Si oui, il pourrait s'agir du passé continu. « Que faisais-tu quand il a commencé à pleuvoir ? » « Je jouais dehors. »
Il s'associe souvent au passé simple. L'action la plus longue utilise le passé continu. L'action d'interruption utilise le passé simple. « Je faisais mes devoirs quand mon ami est arrivé. »
Wendy nous le montre. Regardez « Les oiseaux chantaient ce matin. » L'auxiliaire est « were ». Le verbe est « singing » (avec « ing »). Le temps est « ce matin ». Le chant était en cours ce matin. C'est le passé continu.
Comment construisons-nous cette scène passée ? Nous avons besoin de deux parties : l'auxiliaire (« was » ou « were ») et le verbe principal avec -ing. Voyons les formules.
Pour les phrases affirmatives (Décrivant ce qui se passait) : Avec I, He, She, It : [I/He/She/It] + was + [verbe-ing]. « Je dormais. Il courait. Maman cuisinait. Le chien aboyait. » Avec You, We, They : [You/We/They] + were + [verbe-ing]. « Tu parlais. Nous apprenions. Ils jouaient. »
Pour les phrases négatives (Dire ce qui ne se passait PAS) : Il suffit d'ajouter « not » après « was » ou « were ». I/He/She/It was not (wasn't) + verbe-ing. « Je ne dormais pas. Le chat ne mangeait pas. » Vous/Nous/Ils were not (weren't) + verbe-ing. « Vous n'écoutiez pas. Ils ne jouaient pas. »
Pour les questions (Demander ce qui se passait) : Inversez l'auxiliaire (« was » ou « were ») et la personne. Was + [I/he/she/it] + verbe-ing ? « Pleurait-elle ? Le soleil brillait-il ? » Were + [you/we/they] + verbe-ing ? « Attendiez-vous ? Venaient-ils ? »
Corrigeons quelques erreurs de vue du télescope. Parfois, nous mélangeons les parties. Corrigeons la scène.
Oublier l'auxiliaire « be » (was/were). « I playing when you called. » Il manque « was ». La phrase correcte est « I was playing when you called. »
Utiliser la forme simple au lieu de -ing. « I was play when you called. » Le verbe principal doit avoir « ing ». « I was playing when you called. »
Utiliser le mauvais auxiliaire. « I were sleeping. » Pour « I », nous devons utiliser « was ». « I was sleeping. » « They was running. » Pour « they », nous devons utiliser « were ». « They were running. »
Mélanger l'action d'interruption. « I was eating when my mom was calling me. » Les deux actions utilisent le passé continu. Cela ressemble à deux longues actions. Pour une courte interruption, utilisez le passé simple. « I was eating when my mom called me. »
Pouvez-vous planter le décor d'une scène temporelle ? Vous êtes excellent en cela ! Jouons. Je dis : « À 17 heures, je (regarder) la télé. » Le verbe est « watch ». Ajouter « ing » ? « watching ». Nous avons besoin de l'auxiliaire « was ». « À 17 heures, je regardais la télé. » Bien ! Maintenant, « While we (play), it (start) to rain. » L'action longue est « play ». Ajouter « ing » ? « playing ». Auxiliaire pour « we » ? « were ». La courte interruption est « start ». Passé ? « started ». « While we were playing, it started to rain. » Parfait ! Posez une question : « Que faisiez-vous à midi ? » Excellent décor de scène !
La bobine du télescope de Wendy : 100 verbes courants au passé continu. Voici une liste de cent verbes d'action courants. Nous les verrons au passé continu. Rappelez-vous la formule : was/were + verbe-ing.
Scènes à la maison : Je dormais. / Maman préparait le dîner. Papa lisait les nouvelles. / Je me brossais les dents. Ma sœur s'habillait. / Nous déjeunions. Le bébé pleurait. / Le téléphone sonnait. Je regardais un dessin animé. / Il travaillait sur son ordinateur. Elle parlait au téléphone. / Ils nettoyaient la maison. J'aidais ma mère. / Le chien aboyait après un écureuil. Le chat chassait une balle. / Je dessinais un dessin. Mon frère jouait à un jeu. / Nous écoutions de la musique. Grand-père était assis dans son fauteuil. / Grand-mère tricotait. La bouilloire sifflait. / L'eau coulait. L'horloge tic-tac. / La pluie tombait dehors.
Scènes sur le terrain de jeu : Je courais. / Elle sautait à la corde. Il grimpait à l'échelle. / Ils glissaient. Nous nous balancions haut. / Les enfants riaient. Un garçon donnait un coup de pied dans un ballon. / Une fille attrapait un ballon. Mon ami faisait du vélo. / Des enfants chantaient. Nous jouions à chat. / Ils construisaient un château de sable. Je buvais de l'eau. / Le soleil brillait. Le vent soufflait. / Les oiseaux volaient au-dessus. Les parents regardaient. / Un chien creusait un trou.
Scènes à l'école : L'enseignant écrivait au tableau. / Nous écoutions. J'ai levé la main. / Elle lisait un livre. Il écrivait son nom. / Ils coloriaient des images. Nous apprenions une nouvelle chanson. / La classe chantait. Mon ami partageait ses crayons. / La cloche sonnait. Les enfants faisaient la queue. / J'attachais mes chaussures. L'horloge indiquait l'heure. / Notre professeur souriait. Nous travaillions sur un projet. / Quelqu'un posait une question. Je réfléchissais beaucoup. / Nous passions un bon moment.
Scènes dans la nature : Le soleil se levait. / Les oiseaux gazouillaient. Une abeille bourdonnait. / Les papillons volaient. La rivière coulait. / Les feuilles tombaient. La pluie tombait doucement. / Une fleur poussait. L'herbe était mouillée. / Un écureuil grimpait à un arbre. Une araignée tissait une toile. / Les poissons nageaient. Un lapin sautait. / Un oiseau construisait un nid. Les nuages se déplaçaient lentement. / La lune brillait. Les étoiles scintillaient. / Une grenouille sautait.
Autres scènes passées utiles : Je vous attendais. / Il rentrait à la maison. Elle quittait la maison. / Ils arrivaient au parc. Nous allions au magasin. / Je portais un sac lourd. La voiture faisait un bruit étrange. / Le bus allait très vite. Je cherchais mes clés. / Il me souriait. Elle faisait un signe d'au revoir. / J'essayais d'ouvrir le pot. Nous gagnions la partie. / Le temps passait lentement. J'apprenais à faire du vélo. / Vous faisiez du bon travail.
Exemples dans votre monde.
À la maison (Plantation d'une scène) : « Hier à 18 heures, maman cuisinait. Papa lavait la voiture. Je regardais la télé. Ma sœur pleurait. Le chien dormait sur le canapé. »
Sur le terrain de jeu (Une action interrompue) : « Je me balançais quand mon ami m'a appelé. Les enfants jouaient à chat quand il a commencé à pleuvoir. Pendant que nous construisions un château, une grosse vague est arrivée. »
À l'école (Un moment précis) : « Ce matin à 9 heures, l'enseignant lisait une histoire. Nous écoutions. Sam écrivait son nom. La cloche sonnait pour la récréation. »
Dans la nature (Un moment passé) : « Quand j'ai regardé dehors, le soleil se couchait. Les oiseaux chantaient. Le vent soufflait dans les arbres. Un lapin mangeait de l'herbe. »
Vous êtes un maître des moments passés ! Vous l'avez fait ! Vous savez que le passé continu décrit des actions qui étaient en cours à un moment passé. Vous utilisez « was » ou « were » plus un verbe avec « ing ». C'est comme un télescope temporel. Wendy la baleine vous donne un badge de télescope. Vous avez exploré cent verbes courants au passé continu. Vous pouvez maintenant planter de merveilleuses scènes pour vos histoires.
Voici ce que vous avez appris de notre aventure au télescope. Vous savez que le passé continu peint une image d'un moment passé. Vous pouvez l'utiliser pour dire ce qui se passait à un moment précis. Vous pouvez l'utiliser avec « when » ou « while » pour montrer une action plus longue qui a été interrompue. Vous vous souvenez de la formule : was/were + verbe-ing.
Maintenant, faisons un peu de pratique de la vie ! Votre mission est aujourd'hui. Pensez à hier. Utilisez votre « télescope temporel » et dites à quelqu'un ce que vous faisiez à 4 heures. Dites : « À 4 heures, je jouais avec mes jouets. » Ensuite, faites une phrase avec « when ». « Je dînais quand le téléphone a sonné. » Continuez à peindre des tableaux du passé