Ouverture de l'introduction
Max a une grande boîte en plastique. Il regarde à l'intérieur. Elle est pleine de haricots secs ! Ils sont lisses et brillants. Il y met les mains. Les haricots sont bizarres au toucher. Ils font un bruit doux et bruissant. « C'est amusant ! » dit Max. Il trouve une petite voiture jouet cachée dans les haricots. Puis il trouve un bouton brillant.
Sa sœur, Lily, arrive. « À quoi joues-tu ? » demande-t-elle. « C'est ma boîte au trésor secrète », dit Max. Maman sourit. Elle a une idée pour l'améliorer encore. « C'est un bac sensoriel », dit-elle. « Tu sens, vois et entends des choses à l'intérieur. Nous pouvons l'utiliser pour apprendre des mots anglais. Nous devons faire des panneaux spéciaux pour cela. Nous avons besoin d'étiquettes de bac sensoriel à faire soi-même pour l'anglais. » Max et Lily sont excités. Les étiquettes sont comme des étiquettes nominatives pour tous les trésors. Découvrons comment les fabriquer.
Explication des connaissances de base
Qu'est-ce qu'un bac sensoriel ? Un bac « sensoriel » est une boîte spéciale. « Sensoriel » signifie qu'il concerne vos sens. Vous avez cinq sens. Vous voyez avec vos yeux. Vous entendez avec vos oreilles. Vous touchez avec vos mains. Vous sentez avec votre nez. Vous goûtez avec votre bouche. Un bac sensoriel est fait pour toucher, voir et entendre. Il est rempli de différents matériaux. Vous pouvez y mettre du riz, des pâtes, du sable ou des perles d'eau. Vous pouvez y cacher de petits jouets. C'est merveilleux pour jouer.
Maintenant, que sont les étiquettes ? Les étiquettes sont de petits panneaux. Elles donnent des informations. Sur un pot de confiture, l'étiquette dit « CONFITURE DE FRAISES ». Elle vous dit ce qu'il y a à l'intérieur. Nos étiquettes de bac sensoriel à faire soi-même pour l'anglais sont comme ça. Mais nous les fabriquons nous-mêmes. DIY signifie « Do It Yourself » (Faites-le vous-même). Nous ne les achetons pas en magasin. Nous les créons. Nous fabriquons des étiquettes pour les objets de notre bac sensoriel. Les étiquettes contiennent des mots anglais.
Pourquoi ces étiquettes sont-elles si bonnes pour l'apprentissage ? Elles relient un mot à une chose réelle. Vous ne vous contentez pas de lire le mot « SMOOTH » (lisse). Vous touchez une pierre lisse dans le bac. Votre main la sent. Votre cerveau s'en souvient. Le mot « SMOOTH » a maintenant un sens. Ce ne sont pas que des lettres sur du papier. C'est une sensation. Cela vous aide à mieux vous souvenir des mots anglais. C'est un moyen puissant d'apprendre.
Pensons à ce que nous pouvons étiqueter. Nous pouvons étiqueter les matériaux. Les matériaux sont ce dont vous remplissez le bac. Par exemple, vous pouvez avoir un bac de « DRY RICE » (riz sec). Vous faites une étiquette qui dit DRY RICE. Vous pouvez avoir un bac de « KINETIC SAND » (sable cinétique). Vous faites une étiquette pour cela. Nous pouvons également étiqueter les objets cachés. Qu'avez-vous caché dans le riz ? Vous avez caché une « SMALL CAR » (petite voiture). Vous avez caché un « RED BUTTON » (bouton rouge). Vous avez caché une « FEATHER » (plume). Vous faites une étiquette pour chaque chose. C'est votre liste de vocabulaire.
Nous pouvons également étiqueter les propriétés. Les propriétés sont des mots descriptifs. Comment les choses se sentent-elles ? Certaines choses sont « SOFT » (douces). Certaines sont « HARD » (dures). Certaines sont « BUMPY » (bosselées). Certaines sont « SMOOTH » (lisses). Vous pouvez faire des étiquettes de sensations. Mettez une boule de coton douce dans le bac. L'étiquette dit SOFT. Mettez une pomme de pin rugueuse dans le bac. L'étiquette dit BUMPY. Cela vous enseigne de merveilleux adjectifs. Les adjectifs sont des mots descriptifs.
Vos étiquettes de bac sensoriel à faire soi-même pour l'anglais sont vos professeurs. Vous jouez dans le bac. Vous trouvez un jouet. Vous l'associez à l'étiquette correcte. Vous prononcez le mot à haute voix. « J'ai trouvé la SPOON (cuillère). La cuillère est METAL (métal). Le métal est COLD (froid). » Vous parlez en phrases complètes. Vous apprenez de nombreux mots ensemble. C'est un jeu de découverte.
Comment fabriquez-vous une étiquette ? C'est simple. Vous avez besoin de papier cartonné. Le papier cartonné est un papier épais. Vous avez également besoin de ciseaux, de colle et de marqueurs. Vous pouvez également utiliser des bâtonnets de glace. Tout d'abord, coupez le papier en petits rectangles. Ce sont vos étiquettes. Faites-les assez grandes pour écrire dessus. Ensuite, pensez au mot que vous voulez. Faisons le mot « FEATHER » (plume). Écrivez le mot en grandes lettres claires. F-E-A-T-H-E-R. Vous pouvez dessiner une petite image d'une plume à côté. Cela vous aide à vous souvenir.
Maintenant, vous devez la rendre solide. Vous pouvez coller votre étiquette en papier sur un bâtonnet de glace. Le bâtonnet l'aide à tenir debout dans le bac. Vous pouvez également la recouvrir de ruban adhésif transparent. Cela la rend imperméable. Maintenant, votre étiquette est prête. Mettez-la à côté de la plume dans votre bac sensoriel. Chaque fois que vous voyez la plume, vous voyez le mot. Votre cerveau fait le lien. C'est la magie des étiquettes de bac sensoriel à faire soi-même pour l'anglais. Vous construisez votre propre monde d'apprentissage.
Apprentissage interactif amusant
Fabriquons un bac sensoriel ensemble. Tout d'abord, trouvez un grand récipient en plastique. Une boîte peu profonde et large est parfaite. Maintenant, choisissez votre matériau. Utilisons des pâtes sèches et non cuites. Les macaronis ou les penne fonctionnent bien. Versez les pâtes dans le bac. Cela fait un son amusant. Maintenant, trouvez de petits objets à cacher. Regardez autour de votre maison. Trouvez un « BUTTON » (bouton), une « COIN » (pièce de monnaie), une brique « LEGO », un « MARBLE » (bille), un « RUBBER BAND » (élastique) et un « POMPOM ». Un pompon est une boule douce et duveteuse.
Maintenant, fabriquons nos étiquettes de bac sensoriel à faire soi-même pour l'anglais. Procurez-vous vos fournitures. Coupez six petits rectangles. Sur le premier, écrivez « BUTTON ». Dessinez un bouton. Sur le deuxième, écrivez « COIN ». Dessinez un cercle. Sur le troisième, écrivez « LEGO ». Vous pouvez dessiner une brique simple. Sur le quatrième, écrivez « MARBLE ». Dessinez un petit cercle. Sur le cinquième, écrivez « RUBBER BAND ». Dessinez une ligne ondulée. Sur le sixième, écrivez « POMPOM ». Dessinez une boule duveteuse. Collez chaque étiquette sur un bâtonnet de glace. Super. Vos étiquettes sont prêtes.
Cachez tous les petits objets dans les pâtes. Enterrez-les profondément. Maintenant, collez les étiquettes dans les pâtes. Mettez-les en rangée d'un côté du bac. Ne les mettez pas à côté de l'objet correspondant. Mélangez-les. Votre travail consiste à trouver chaque objet et à l'associer à son étiquette. Mettez vos mains dans les pâtes. Sentez autour. Dites ce que vous ressentez. « Je sens quelque chose de dur et de rond. Est-ce la bille ? Non, c'est la pièce ! » Trouvez la pièce. Prenez-la. Maintenant, regardez vos étiquettes. Trouvez l'étiquette qui dit « COIN ». Mettez la pièce à côté de cette étiquette. Continuez jusqu'à ce que tous les objets soient trouvés et associés.
Nous pouvons jouer à un autre jeu. Cette fois, faites des étiquettes de sensations. Faites des étiquettes qui disent « SMOOTH » (lisse), « BUMPY » (bosselé), « HARD » (dur), « SOFT » (doux), « ROUND » (rond) et « SQUARE » (carré). Trouvez des objets dans votre maison qui correspondent à ces sensations. Une cuillère est lisse et dure. Une pomme de pin est bosselée. Une boule de coton est douce. Mettez tous ces objets dans un bac vide. Pas de pâtes cette fois. Mélangez les étiquettes de sensations. Choisissez une étiquette. Choisissons « BUMPY ». Maintenant, les yeux fermés, mettez votre main dans le bac. Trouvez quelque chose qui est bosselé. Sortez-le. Est-ce la pomme de pin ? Oui. Dites : « La pomme de pin est BUMPY. » Ce jeu est merveilleux pour votre sens du toucher et vos mots anglais.
Apprentissage approfondi
Nos sens sont incroyables. Ils nous aident à comprendre le monde. Il y a longtemps, avant que les gens n'aient des livres, ils apprenaient avec leurs sens. Ils touchaient les plantes pour les connaître. Ils écoutaient les bruits des animaux. Ils goûtaient les baies pour voir si elles étaient bonnes. Apprendre avec vos sens est une très ancienne et intelligente façon d'apprendre. Votre bac sensoriel est un petit monde pour vos sens. Il aide votre cerveau à se développer.
Les mots pour les sensations et les textures sont très importants dans toutes les langues. En anglais, nous disons « soft » (doux). En espagnol, les gens disent « suave ». En français, les gens disent « doux ». La sensation est la même, mais le mot est différent. Vos étiquettes de bac sensoriel à faire soi-même pour l'anglais vous aident à apprendre le mot anglais pour cette sensation universelle. Lorsque vous connaissez ces mots, vous pouvez tout décrire. Vous pouvez dire à un ami : « Cette couverture est très douce. » Votre ami comprendra parfaitement.
Faisons une chanson simple sur notre bac sensoriel. Les chansons font que les mots restent dans nos têtes. Chantez ceci sur l'air de « Les roues du bus ».
Les choses à l'intérieur de mon bac sensoriel, bac sensoriel, bac sensoriel. Les choses à l'intérieur de mon bac sensoriel, ont des noms et des sensations, vous voyez ! Le bouton dans le bac est rond et lisse, rond et lisse, rond et lisse. Le bouton dans le bac est rond et lisse. C'est ce que je ressens aujourd'hui ! Le pompon dans le bac est doux et léger, doux et léger, doux et léger. Le pompon dans le bac est doux et léger. Ce sont les mots que je dis !
Vous pouvez faire un nouveau couplet pour chaque objet que vous trouvez. Chanter vous aide à vous souvenir des mots et de la façon de les décrire. C'est une façon joyeuse d'apprendre.
Ce que vous apprendrez
Vous apprenez tellement de choses merveilleuses. Vous apprenez des mots d'objets. Des mots comme bouton, pièce de monnaie, lego, bille, élastique, pompon, plume, cuillère, pierre. Vous apprenez des mots de matériaux. Des mots comme riz, pâtes, sable, haricots, eau. Vous apprenez des mots descriptifs, ou adjectifs. Des mots comme lisse, rugueux, bosselé, doux, dur, rond, carré, froid, chaud, brillant, flou.
Vous apprenez des phrases utiles. Vous apprenez à dire ce que vous ressentez. « C'est bosselé. » « C'est très doux. » Vous apprenez à dire ce que vous trouvez. « J'ai trouvé un bouton rouge. » « Je vois une pièce brillante. » Vous apprenez à poser des questions. « Qu'est-ce que cela fait ? » « Pouvez-vous trouver celui qui est lisse ? » Votre expression devient forte et claire.
Vous développez des compétences importantes. Vous développez la motricité fine. La motricité fine consiste à utiliser les petits muscles de vos mains. Vous ramassez de petits objets. Vous écrivez des étiquettes. Vous développez des compétences cognitives. Cognitif signifie penser. Vous triez, associez et catégorisez. Vous développez votre vocabulaire. Chaque nouveau mot est un nouvel outil pour votre esprit.
Vous formez une habitude fantastique. L'habitude est l'exploration consciente. Conscient signifie que vous faites très attention. Vous ne vous contentez pas de jouer. Vous remarquez. Vous sentez la texture. Vous prononcez le mot. Vous reliez le mot à la sensation. Cette habitude fait de vous un grand scientifique et un grand écrivain. Les scientifiques observent le monde. Les écrivains décrivent le monde. Vous apprenez à faire les deux.
Utiliser ce que vous avez appris dans la vie
Vous pouvez utiliser vos nouveaux mots partout. Dans la cuisine, aidez à cuisiner. Touchez la farine. Dites : « La farine est douce et poudreuse. » Touchez la pomme. Dites : « La peau de la pomme est lisse. » Vous utilisez vos compétences en matière d'étiquettes de bac sensoriel à faire soi-même pour l'anglais dans la vie réelle. La cuisine est un grand bac sensoriel.
Au parc, explorez la nature. Trouvez une feuille. Comment se sent-elle ? « La feuille est sèche et croustillante. » Trouvez une pomme de pin. « La pomme de pin est piquante et dure. » Trouvez de l'herbe. « L'herbe est douce et mouillée. » Vous étiquetez le monde qui vous entoure. Vous êtes un explorateur de la nature avec des mots.
Dans votre chambre, organisez vos jouets. Faites de petites étiquettes pour vos boîtes à jouets. La boîte de voitures reçoit une étiquette qui dit « CARS ». La boîte d'animaux reçoit une étiquette qui dit « STUFFED ANIMALS ». La boîte de blocs de construction reçoit une étiquette qui dit « BLOCKS ». C'est comme votre bac sensoriel. Vous triez et utilisez des mots anglais. Cela fait du rangement un jeu amusant.
Avec des amis, jouez au jeu de la « Boîte mystère ». Prenez une petite boîte. Coupez un trou sur le côté. Mettez un objet à l'intérieur. Ne laissez pas votre ami le voir. Votre ami met une main dans le trou. Il doit sentir l'objet. Il doit le décrire en anglais. « Il est petit. Il est en métal. Il est rond. Il a des bosses sur le côté. » Est-ce une pièce de monnaie ? Oui. Vous jouez à un jeu de devinettes avec vos nouveaux mots descriptifs. C'est tellement amusant.
Encouragement de clôture
Vous avez fait un travail incroyable aujourd'hui. Vous avez construit un monde de sensations et de mots. Vous êtes un créateur. Vous avez fabriqué vos propres étiquettes. Vous êtes un explorateur. Vous avez découvert des trésors cachés. Vous êtes un scientifique. Vous avez appris de nouveaux mots descriptifs. Je suis très fier de vous. Votre bac sensoriel est un endroit magique pour apprendre.
Conservez vos étiquettes. Utilisez-les à nouveau. Fabriquez de nouvelles étiquettes pour de nouveaux thèmes. Fabriquez un bac « Nature » avec des feuilles et des bâtons. Fabriquez un bac « Océan » avec des perles d'eau bleues et des coquillages. Votre apprentissage ne doit jamais s'arrêter. Chaque fois que vous jouez, vous apprenez plus d'anglais. Vous faites plus de liens.
N'oubliez pas que le monde entier est un bac sensoriel. Tout ce que vous touchez, voyez et entendez a un nom en anglais. Maintenant, vous savez comment trouver ces noms. Maintenant, vous savez comment les étiqueter. Continuez à explorer. Continuez à sentir. Continuez à nommer. Vous êtes un merveilleux collectionneur de mots. Excellent travail, mon brillant scientifique sensoriel.