Introduction amusante
Dimanche dernier, Mia a fait des cookies avec sa maman. Elle a ajouté des pépites de chocolat à la pâte. Les pépites ont rendu les cookies délicieux. Plus tard, Mia a augmenté la température du four. Les cookies ont cuit plus vite. Les deux actions ont changé les choses. Mais ajouter a mis des extras. Augmenter a rendu les quantités plus grandes. Mia s'est interrogée sur la différence. Elle a demandé à son père. Papa a souri et a expliqué. Ajouter donne plus d'articles. Augmenter rend les quantités plus grandes. Apprenons ensemble.
Mia était excitée en cuisinant. Elle portait son tablier préféré. La cuisine sentait bon. Elle a ajouté des vermicelles aux cookies. Les vermicelles étaient minuscules et colorés. Puis elle a augmenté le minuteur. Le minuteur est passé de dix à quinze minutes. Mia a ri et a dit : « Plus de temps signifie des cookies plus croustillants ! » Son père a hoché la tête. Il a dit qu'ajouter, c'est pour les extras. Augmenter, c'est pour les quantités. Mia a compris maintenant.
Décomposition des mots
Principe de base
Nous rejetons les définitions ennuyeuses du dictionnaire. Nous utilisons des images dans votre esprit. Nous ajoutons des fonctions et des accroches de mémoire. Cela vous aide à vous souvenir pour toujours.
Ajouter à faire
Image : Imaginez ajouter des vermicelles à la crème glacée. Vous les saupoudrez par-dessus. C'est ajouter à faire. Cela signifie mettre quelque chose en plus sur quelque chose.
Fonction : C'est pour donner plus d'articles. Comme ajouter des jouets à une boîte. Ou ajouter des autocollants à un cahier.
Description sensorielle : Vous entendez un léger bruit de hochet. Vous voyez des couleurs apparaître. Vos doigts sentent les petits morceaux.
Ancre de mémoire : Une boule de glace avec des vermicelles. Voyez-vous les petits points ? C'est ajouter à faire.
Augmenter à faire
Image : Pensez à augmenter le volume sur un haut-parleur. Vous tournez le bouton vers le haut. C'est augmenter à faire. Cela signifie rendre quelque chose plus grand en quantité ou en degré.
Fonction : C'est pour augmenter les quantités. Comme augmenter votre vitesse. Ou augmenter le nombre de pages lues.
Description sensorielle : Vous entendez le son devenir plus fort. Vous sentez l'énergie monter. Vos yeux voient les chiffres grimper.
Ancre de mémoire : Un bouton de volume tourné au maximum. Voyez-vous la flèche pointant vers le haut ? C'est augmenter à faire.
Comparaison avancée
Ajouter met des extras sur quelque chose. Augmenter rend les quantités plus grandes. Ajouter, c'est pour les articles. Augmenter, c'est pour les degrés. Utilisez ajouter pour les garnitures. Utilisez augmenter pour la vitesse.
Comparaison de scènes
La scène une se déroule dans la cuisine. Léo ajoute du pepperoni à sa pizza. Il place les tranches avec soin. La pizza a l'air savoureuse. C'est ajouter à faire, mettre des extras.
La scène deux se déroule sur le terrain de jeu. Emma augmente la vitesse de sa trottinette. Elle pousse plus fort. La trottinette file à toute vitesse. C'est augmenter à faire, augmenter la quantité.
La scène trois se déroule à la maison. Ben ajoute des livres à son étagère. Il les empile soigneusement. Mia augmente son temps de lecture. Elle lit dix minutes de plus. Remarquez le changement. Ajouter, c'est pour les articles. Augmenter, c'est pour les quantités.
Pièges Rappel profond
L'erreur une est de dire « J'ai augmenté les vermicelles sur mon gâteau ». Pourquoi c'est faux ? Les vermicelles sont des articles. Ajouter est correct. Résultat drôle ? Le gâteau pense que les vermicelles sont du volume. La phrase correcte est j'ai ajouté des vermicelles. Astuce de mémoire : Ajouter des articles.
L'erreur deux est de dire « J'ai ajouté la température du four ». Pourquoi c'est faux ? La température est une quantité. Augmenter est correct. Résultat drôle ? Le four est confus. La phrase correcte est j'ai augmenté la température. Astuce de mémoire : Augmenter les quantités.
L'erreur trois est de dire « J'ai augmenté les jouets à ma collection ». Pourquoi c'est faux ? Les jouets sont des articles. Ajouter est correct. Résultat drôle ? La collection pense que les jouets sont des degrés. La phrase correcte est j'ai ajouté des jouets. Astuce de mémoire : Ajouter des choses.
L'erreur quatre est de dire « J'ai ajouté ma vitesse de course ». Pourquoi c'est faux ? La vitesse est une quantité. Augmenter est correct. Résultat drôle ? Les jambes essaient de manger la vitesse. La phrase correcte est j'ai augmenté ma vitesse. Astuce de mémoire : Augmenter les mesures.
Exercices interactifs
Lisez chaque phrase. Choisissez ajouter ou augmenter.
Je vais ___ du sucre dans mes céréales. (ajouter/augmenter)
Elle ___ le volume de sa tablette. (ajouter/augmenter)
Nous ___ plus de joueurs à notre équipe. (ajouter/augmenter)
Il ___ la distance de son saut. (ajouter/augmenter)
Ils ___ du fromage supplémentaire au burger. (ajouter/augmenter)
Agissez avec un ami. Utilisez les phrases.
Scène A : Ajouter des articles
A : Je dois ajouter ça maintenant.
B : Placez-le doucement par-dessus.
Scène B : Augmenter les quantités
A : Je vais augmenter ça lentement.
B : Regardez les chiffres monter.
Repérez l'erreur
Quelle phrase semble étrange ? Expliquez pourquoi.
Phrase : J'ai augmenté les vermicelles sur ma glace.
Raison : Les vermicelles sont des articles. Utilisez ajouter à la place.
Phrase : J'ai ajouté la vitesse de mon vélo.
Raison : La vitesse est une quantité. Utilisez augmenter à la place.
Phrase : J'ai augmenté les livres sur mon étagère.
Raison : Les livres sont des articles. Utilisez ajouter à la place.
Créez des phrases
Utilisez les deux phrases.
Ajouter à faire : J'ajoute des baies à mon yaourt.
Augmenter à faire : J'augmente mon temps d'exercice.
Défi bonus
Vous voulez plus de cookies dans votre assiette. Ajoutez-vous ou augmentez-vous ? Réponse : Ajouter. Plus de cookies sont des articles.
L'heure des rimes
Ajoutez-le, augmentez-le haut.
L'un apporte des choses, l'autre fait le ciel.
Des morceaux supplémentaires ? Choisissez ajouter.
De plus grandes quantités ? Augmentez, ne soyez pas triste.
Tâche de devoir
Choisissez une activité. Terminez-la cette semaine. Partagez avec votre famille.
Option une : Journal d'observation. Prenez un petit cahier. Dessinez trois images. Écrivez une phrase sous chacune.
Image une : Vous ajoutez quelque chose. Phrase : J'ai ajouté des fraises à mes crêpes.
Image deux : Vous augmentez quelque chose. Phrase : J'ai augmenté mon temps de pratique du piano.
Image trois : Vous ajoutez autre chose. Phrase : J'ai ajouté des autocollants à mon ordinateur portable.
Montrez votre journal à un parent. Expliquez les différences.
Option deux : Jeu de rôle. Avec un parent, jouez des moments. Utilisez les phrases correctement.
Vous : Maman, je vais ajouter des pépites de chocolat aux muffins.
Parent : Saupoudrez-les uniformément.
Vous : Papa, je vais augmenter la vitesse du ventilateur.
Parent : Tournez le cadran d'un cran.
Entraînez-vous jusqu'à ce que cela semble naturel.
Option trois : Temps de partage. Demain à l'école, dites à un ami. Décrivez un ajout et une augmentation. Dites : Hier, j'ai ajouté des myrtilles à mon smoothie. J'ai augmenté mes pages de lecture. Demandez à votre ami les siennes.
Pratique de la vie
Défi de la semaine : Essayez une tâche. Terminez-la dans les sept jours. Partagez votre succès.
Tâche une : Journal d'observation. Pendant trois jours, notez les moments d'ajout et d'augmentation. Dessinez des icônes.
Jour un : Ajoutez une garniture. Dessinez une icône de vermicelles.
Jour deux : Augmentez un nombre. Dessinez une icône de flèche vers le haut.
Jour trois : Ajoutez un livre. Dessinez une icône de livre.
Montrez votre journal à votre professeur. Placez-le sur le mur de la classe.
Tâche deux : Démonstration d'action. Utilisez les deux phrases dans des actions réelles.
Étape une : Ajoutez avec soin. Dites : J'ajoute des extras pour améliorer les choses.
Étape deux : Augmentez régulièrement. Dites : J'augmente les quantités pour améliorer les performances.
Démontrez à un frère ou une sœur. Expliquez la différence.
Tâche trois : Mission sociale. Utilisez des phrases avec les autres.
Ajoutez pour aider un ami. Dites : J'ajoute plus de chaises pour les invités.
Augmentez pour aider un ami. Dites : J'augmente la lumière pour que vous puissiez voir.
Enregistrez un court message vocal. Envoyez-le à votre professeur.
Tâche quatre : Histoire créative. Écrivez un court récit. Incluez les deux phrases.
Titre : La pizza parfaite.
Histoire : J'ai ajouté du pepperoni à ma pizza. Puis j'ai augmenté le fromage. C'était délicieux !
Partagez votre histoire en classe.
N'oubliez pas, c'est en forgeant qu'on devient forgeron. Utilisez ces phrases souvent. Bientôt, elles vous sembleront faciles.