Les petites gaffes de la vie
Voici Sam, l'écureuil. Il adore essayer de nouvelles choses. Jeudi dernier, Sam voulait dire qu'il avait essayé de faire partie d'une équipe. Il a crié : « Je suis applicant ! » Tout le monde a ri. Ils pensaient qu'il voulait dire une personne. Sam s'est senti bête. Cela arrive à beaucoup d'enfants. Aujourd'hui, nous allons apprendre une famille de mots. Considérez-les comme des outils dans une boîte. Chaque outil a un travail spécial. Nous les appelons apply, application, applicant, applicable, applied et applying. Ils se ressemblent, mais fonctionnent différemment. Après avoir lu ceci, vous les comprendrez parfaitement.
Zone de comparaison essentielle : Analyse approfondie
La journée de Sam continue. Nous le suivons partout. Tout d'abord, voici les membres.
Apply est l'étoile d'essai. Il fait l'action d'essayer quelque chose. Nous l'appelons « Étoile d'essai ». Application est le nommeur de formulaire. Il nomme le papier que vous remplissez pour essayer. Nous l'appelons « Nommeur de formulaire ». Applicant est le nommeur d'essayeur. Il nomme quelqu'un qui essaie quelque chose. Nous l'appelons « Nommeur d'essayeur ». Applicable est le peintre de l'ajustement. Il décrit quelque chose qui correspond aux règles. Nous l'appelons « Peintre de l'ajustement ». Applied est le marqueur d'essai. Il montre que quelqu'un a essayé avant. Nous l'appelons « Marqueur d'essai ». Applying est l'action d'essayer. Il montre l'acte d'essayer maintenant. Nous l'appelons « Action d'essayer ».
Maintenant, explorons cinq façons dont ils diffèrent.
Dimension temporelle
Les horloges tic-tac. Les calendriers se retournent. Les mots montrent quand les choses se produisent.
À la maison, Sam aime apply quotidiennement. Il remplit souvent une application. Il est applicant maintenant. Il le trouve applicable maintenant. Il applied hier. Il est applying maintenant.
Sur le terrain de jeu, Sam voit les enfants apply. Il regarde une application là-bas. Il rencontre un jeune applicant. Il le trouve applicable maintenant. Il applied la semaine dernière. Il est applying maintenant.
À l'école, Sam apprend à apply. Il soumet une application aujourd'hui. Il connaît bien un applicant. Il prouve que c'est applicable maintenant. Il applied ce matin. Il est applying maintenant.
Dans la nature, Sam regarde un oiseau apply de la boue. Il observe une application de matériau de nidification. Il imagine un applicant oiseau. Il le voit applicable maintenant. Il applied le printemps dernier. Il est applying maintenant.
Chaque mot montre le temps. Apply agit maintenant. Application nomme maintenant. Applicant nomme maintenant. Applicable décrit maintenant. Applied montre l'action passée. Applying montre l'action maintenant.
Dimension du rôle
Les mots ont des emplois. Certains agissent. Certains nomment. Certains décrivent.
À la maison, apply agit. « Apply pour l'équipe. » Application nomme un formulaire. « Remplir une application. » Applicant nomme une personne. « Il est applicant. » Applicable décrit l'ajustement. « C'est applicable. » Applied décrit le passé. « Il applied hier. » Applying agit. « Il est applying. »
Sur le terrain de jeu, apply agit. « Les enfants apply pour s'amuser. » Application nomme un formulaire. « Regarder une application. » Applicant nomme une personne. « Elle est applicant. » Applicable décrit l'ajustement. « C'est applicable. » Applied décrit le passé. « Il applied la semaine dernière. » Applying agit. « Il est applying. »
À l'école, apply agit. « Apply pour le concours. » Application nomme un formulaire. « Soumettre une application. » Applicant nomme une personne. « Il est applicant. » Applicable décrit l'ajustement. « Prouver que c'est applicable. » Applied décrit le passé. « Il applied ce matin. » Applying agit. « Il est applying. »
Dans la nature, apply agit. « L'oiseau apply de la boue. » Application nomme un formulaire. « Observer une application. » Applicant nomme un oiseau. « Imaginez un applicant oiseau. » Applicable décrit l'ajustement. « Voyez-le applicable. » Applied décrit le passé. « Il applied le printemps dernier. » Applying agit. « Il est applying. »
L'étoile d'essai agit. Le nommeur de formulaire nomme les papiers. Le nommeur d'essayeur nomme les personnes. Le peintre de l'ajustement décrit la pertinence. Le marqueur d'essai montre que c'est fait. L'action d'essayer montre qu'on le fait.
Dimension des partenaires
Certains mots ont besoin d'amis. D'autres se tiennent seuls.
À la maison, apply se tient seul. « Apply pour l'équipe. » Application a besoin de « un » ou « le ». « Remplir une application. » Applicant a besoin de « un » ou « le ». « Il est applicant. » Applicable a besoin de « est » ou « sont ». « C'est applicable. » Applied se tient seul ou avec des aides. « Il applied. » Applying a besoin de « est » ou « sont ». « Il est applying. »
Sur le terrain de jeu, apply se tient seul. « Les enfants apply. » Application a besoin de « un ». « Regarder une application. » Applicant a besoin de « un ». « Elle est applicant. » Applicable a besoin de « est ». « C'est applicable. » Applied se tient seul. « Il applied. » Applying a besoin de « est ». « Il est applying. »
À l'école, apply se tient seul. « Apply pour le concours. » Application a besoin de « un ». « Soumettre une application. » Applicant a besoin de « un ». « Il est applicant. » Applicable a besoin de « est ». « Prouver que c'est applicable. » Applied se tient seul. « Il applied. » Applying a besoin de « est ». « Il est applying. »
Dans la nature, apply se tient seul. « L'oiseau apply de la boue. » Application a besoin de « un ». « Observer une application. » Applicant a besoin de « un ». « Imaginez un applicant oiseau. » Applicable a besoin de « est ». « Voyez-le applicable. » Applied se tient seul. « Il applied. » Applying a besoin de « est ». « Il est applying. »
L'étoile d'essai est indépendante. Le nommeur de formulaire aime les articles. Le nommeur d'essayeur aime les articles. Le peintre de l'ajustement aime les verbes de liaison. Le marqueur d'essai est indépendant. L'action d'essayer aime les verbes de liaison.
Dimension des nuances
De petits choix changent de sens. Voyons de minuscules différences.
À la maison, dites « apply pour l'équipe » pour l'action. Dites « remplir une application » pour le formulaire. Dites « il est applicant » pour la personne. Dites « c'est applicable » pour ce qui convient. Dites « il applied » pour le passé. Dites « il est applying » pour ce qui est en cours.
Sur le terrain de jeu, « les enfants apply pour s'amuser » est une action. « regarder une application » est une observation. « elle est applicant » la nomme. « c'est applicable » signifie que cela correspond. « il applied » est le passé. « il est applying » est maintenant.
À l'école, « apply pour le concours » est un effort. « soumettre une application » est de la paperasserie. « il est applicant » est un statut. « prouver que c'est applicable » est une preuve. « il applied » est le passé. « il est applying » est maintenant.
Dans la nature, « l'oiseau apply de la boue » est une construction. « observer une application » est une observation. « imaginez un applicant oiseau » est créatif. « voyez-le applicable » signifie que cela convient. « il applied » est le passé. « il est applying » est maintenant.
Utilisez l'étoile d'essai pour agir. Utilisez le nommeur de formulaire pour nommer les formulaires. Utilisez le nommeur d'essayeur pour nommer les personnes. Utilisez le peintre de l'ajustement pour décrire la pertinence. Utilisez le marqueur d'essai pour le passé. Utilisez l'action d'essayer pour montrer qu'on le fait.
Le piège
Cette partie est longue. Beaucoup d'enfants tombent dans des pièges. Nous les corrigeons ensemble.
Piège n° 1 : Utiliser « application » comme verbe. Faux : « Je application pour l'équipe. » Correct : « Je apply pour l'équipe. » Pourquoi ? « Application » est un nom. Il nomme un formulaire. Il ne peut pas montrer l'action. Seul « apply » le fait. Astuce de mémoire : « Application nomme, apply agit. »
Piège n° 2 : Utiliser « apply » comme formulaire. Faux : « Je remplis un apply. » Correct : « Je remplis une application. » Pourquoi ? « Apply » est un verbe. Il montre l'action. Il ne peut pas nommer un formulaire. Seul « application » le nomme. Astuce de mémoire : « Apply agit, application nomme. »
Piège n° 3 : Utiliser « applicant » comme verbe. Faux : « Je applicant pour l'équipe. » Correct : « Je apply pour l'équipe. » Pourquoi ? « Applicant » est un nom. Il nomme une personne. Il ne peut pas montrer l'action. Seul « apply » le fait. Astuce de mémoire : « Applicant nomme, apply agit. »
Piège n° 4 : Utiliser « applicable » comme nom. Faux : « J'ai un applicable. » Correct : « Je prouve que c'est applicable. » Pourquoi ? « Applicable » est un adjectif. Il décrit la pertinence. Il ne peut pas nommer une chose. Astuce de mémoire : « Applicable décrit, ne nomme pas. »
Piège n° 5 : Utiliser « applied » comme verbe au présent. Faux : « Je applied maintenant. » Correct : « Je apply maintenant. » Pourquoi ? « Maintenant » a besoin du présent. « Applied » est le passé. Utilisez « apply » pour le présent. Astuce de mémoire : « Maintenant a besoin de apply, le passé a besoin de applied. »
Piège n° 6 : Utiliser « applying » comme nom. Faux : « J'ai un applying. » En fait, « applying » peut être un gérondif, mais dans notre enseignement, nous le traitons comme un participe présent. Nous disons : « J'adore applying. » Mais piège : l'utiliser comme nom autonome sans verbe. Faux : « J'ai un applying. » Correct : « Je suis applying. » Pourquoi ? « Applying » montre l'action. Il ne peut pas être une chose seule. Astuce de mémoire : « Applying agit, pas une chose. »
Piège n° 7 : Utiliser « applicant » sans article. Faux : « Il est applicant. » Correct : « Il est un applicant. » Pourquoi ? « Applicant » est dénombrable. Il a besoin de « un » ou « le ». Astuce de mémoire : « Applicant a besoin de « un » ou « le ». »
Piège n° 8 : Utiliser « applicable » sans verbe de liaison. Faux : « Règle applicable. » Correct : « La règle est applicable. » Pourquoi ? « Applicable » est un adjectif. Il a besoin de « est » ou « sont ». Astuce de mémoire : « Applicable a besoin de est ou sont. »
Piège n° 9 : Utiliser « application » sans article. Faux : « Remplir application. » Correct : « Remplir une application. » Pourquoi ? « Application » est dénombrable. Il a besoin de « un » ou « le ». Astuce de mémoire : « Application a besoin de « un » ou « le ». »
Piège n° 10 : Mélanger « apply » et « try ». Faux : « J'essaie pour l'équipe. » En fait, les deux sont corrects, mais « apply » est plus formel pour les choses officielles. Astuce de mémoire : « Apply est formel, try est décontracté. »
Ces pièges en font trébucher beaucoup. Entraînez-vous à les repérer. Bientôt, vous les esquiverez facilement.
Résumé détaillé
Faisons le lien. Si vous parlez d'essayer quelque chose, utilisez « apply ». Si vous nommez le formulaire que vous remplissez, utilisez « application » avec « un » ou « le ». Si vous nommez quelqu'un qui essaie, utilisez « applicant » avec « un » ou « le ». Si vous décrivez quelque chose qui correspond aux règles, utilisez « applicable » avec « est » ou « sont ». Si vous parlez d'essayer avant, utilisez « applied » seul ou avec des aides. Si vous montrez que vous essayez maintenant, utilisez « applying » avec « est » ou « sont ». Souvenez-vous de leurs partenaires. « Apply » se tient seul. « Application » aime les articles. « Applicant » aime les articles. « Applicable » aime les verbes de liaison. « Applied » se tient seul. « Applying » aime les verbes de liaison. Gardez ces règles à l'esprit. Vous maîtriserez la famille de mots.
Exercice
Tâche A : Meilleur choix. Remplissez le blanc. Choisissez entre deux options.
Scène : Maison. Maman dit : « ___ pour le club d'art. » Options : Application / Apply. Réponse : Apply. Parce que c'est l'action.
Scène : Terrain de jeu. Sam crie : « J'ai rempli une ___ ! » Options : Applying / Application. Réponse : Application. Parce qu'il nomme le formulaire.
Scène : École. Le professeur dit : « Arrêtez de ___ et terminez. » Options : Applied / Applying. Réponse : Applying. Parce qu'il montre une action en cours.
Tâche B : Yeux d'aigle. Trouvez et corrigez les erreurs. Lisez le paragraphe.
« Hier, je application pour l'équipe. Il est un apply. Elle applicable maintenant. Ils ont applying. »
Corrections : « Hier, j'ai applied pour l'équipe. Il est un applicant. Elle est applying maintenant. Ils trouvent que c'est applicable. »
Tâche C : Soyez le réalisateur. Créez des phrases. Utilisez deux formes.
Scène : Dîner de famille. Utilisez « apply » et « application ». Exemple : Nous apply pour les camps. Papa remplit une application.
Scène : Randonnée dans la nature. Utilisez « applicable » et « applied ». Exemple : La règle est applicable. L'oiseau applied de la boue.
Ce que vous avez appris
Vous avez appris à distinguer apply, application, applicant, applicable, applied et applying. Vous vous êtes entraîné à les utiliser dans des scènes réelles. Vous avez repéré les erreurs courantes et les avez corrigées. Vous avez gagné en confiance dans le choix du bon mot.
Votre étape d'action
Apply pour quelque chose à la maison aujourd'hui. Dites une phrase avec « applicant » au dîner. Dessinez une image d'une règle applicable cet après-midi. Continuez à vous entraîner tous les jours.