एक गेंद हवा में उड़ती है। आपके हाथ बाहर निकलते हैं। आप इसे पकड़ते हैं।
यह पकड़ना है। आज हम चार शब्द सीखते हैं।
“कैच,” “कैचर,” “कैचिंग,” और “कॉट।”
प्रत्येक शब्द में गति में कुछ पकड़ने का विचार साझा है। प्रत्येक एक अलग काम करता है।
माता-पिता और बच्चे इन शब्दों को एक साथ सीख सकते हैं। वे खेल और खेलों में मदद करते हैं।
“एक ही शब्द, अलग-अलग रूप” का क्या अर्थ है?
एक क्रिया अलग-अलग आकार लेती है। यहाँ क्रिया कुछ ऐसा पकड़ना है जो चलता है।
“कैच” एक क्रिया है। “कृपया गेंद पकड़ो।” क्रिया।
“कैच” एक संज्ञा भी है। “वह एक अच्छी कैच थी!” घटना।
“कैचर” एक संज्ञा है। “बेसबॉल कैचर एक मुखौटा पहनता है।” व्यक्ति।
“कैचिंग” एक संज्ञा या विशेषण है। “मछली पकड़ना धैर्य लेता है।” गतिविधि। “एक कैचिंग ट्यून।” वर्णन करता है।
“कॉट” भूतकाल की क्रिया है। “मैंने कल एक तितली पकड़ी।” अतीत में क्रिया।
एक ही जड़। अलग-अलग अंत। अलग-अलग काम। पकड़ना वही रहता है।
व्यक्तिगत सर्वनाम अपना रूप बदलते हैं
व्याकरण के लिए सर्वनाम बदलते हैं। “मैं” “मुझे” बन जाता है। “हम” “हमें” बन जाता है।
हमारे शब्द समय और भूमिका के लिए बदलते हैं। “मैं हर सुबह बस पकड़ता हूँ।” वर्तमान।
“कैचर होम प्लेट के पीछे बैठता है।” व्यक्ति। “सर्दी पकड़ना कोई मज़ा नहीं है।” गतिविधि।
“उसने आखिरी कुकी पकड़ी।” अतीत।
सर्वनाम हमें तेजी से बोलने में मदद करते हैं। शब्द परिवार हमें खेल और खेलों के बारे में स्पष्ट रूप से बात करने में मदद करते हैं।
जब बच्चे इन चार शब्दों को जानते हैं, तो वे बेसबॉल और खेल के समय का अच्छी तरह से वर्णन करते हैं।
क्रिया से संज्ञा से विशेषण से क्रियाविशेषण तक – एक परिवार, कई शब्द
“कैच” एक क्रिया के रूप में काम करता है। “फ्रिसबी को जमीन पर गिरने से पहले पकड़ो।” क्रिया।
“कैच” एक संज्ञा के रूप में भी काम करता है। “अच्छी कैच!” घटना।
“कैचर” एक संज्ञा है। “कैचर ने गेंद को दूसरे बेस पर फेंका।” व्यक्ति।
“कैचिंग” एक संज्ञा है। “चोर को पकड़ना खबर बना।” गतिविधि।
“कॉट” भूतकाल की क्रिया है। “हमने एक जार में जुगनुओं को पकड़ा।” क्रिया समाप्त।
हमारे पास कोई सामान्य क्रियाविशेषण नहीं है। “कैचिंगली” बहुत दुर्लभ है। इसे छोड़ दें।
पाँच सदस्य। खेल और कहानियों के लिए एक बहुत ही उपयोगी परिवार।
एक जड़, कई भूमिकाएँ – शब्द क्रियाओं से गुणों तक कैसे बढ़ते हैं
“कैच” की जड़ पुरानी फ्रांसीसी “कैचियर” से आई है। इसका मतलब था पीछा करना और जब्त करना।
लोगों ने मछली पकड़ी। उन्होंने गेंद पकड़ी। उन्होंने भगोड़े जानवरों को पकड़ा।
उस जड़ से, हम व्यक्ति का नाम देने के लिए “-er” जोड़ते हैं। “कैचर” का अर्थ है वह जो पकड़ता है।
हम गतिविधि का नाम देने के लिए “-ing” जोड़ते हैं। “कैचिंग” स्वयं क्रिया है।
“कॉट” अनियमित भूतकाल का रूप है। यह बहुत पहले “कैच” से बदल गया।
अपने बच्चे को इस पैटर्न को देखने में मदद करें। आज पकड़ो। कल पकड़ा। कैचर कैचिंग करता है।
एक ही अर्थ, अलग-अलग काम – क्या यह एक क्रिया है या एक संज्ञा?
वाक्य में “कैच” देखें। पूछें: क्या यह एक क्रिया है? या क्या यह एक घटना है?
“अपने मुंह में पॉपकॉर्न पकड़ने की कोशिश करें।” क्रिया। क्रिया।
“उस कैच ने खेल जीता।” घटना। संज्ञा।
एक ही शब्द। दो काम। संदर्भ आपको बताता है।
अब “कैचर” को देखें। हमेशा एक संज्ञा। “कैचर ने एक फास्टबॉल का संकेत दिया।”
“कैचिंग” आमतौर पर एक संज्ञा या विशेषण है। “एक लहर पकड़ना मुश्किल है।” संज्ञा। “एक कैचिंग मुस्कान।” विशेषण (अर्थ आकर्षक या संक्रामक)।
“कॉट” हमेशा भूतकाल की क्रिया है। “चूहा जाल में फंस गया।” भूतकालिक कृदंत।
बच्चों को वाक्य में शब्द के काम को देखने के लिए सिखाएँ।
विशेषण और क्रियाविशेषण – हम कब -ly जोड़ते हैं?
हम “कैचिंग” में “-ly” जोड़कर “कैचिंगली” बना सकते हैं। बहुत दुर्लभ। “उसने हंसते हुए और कैचिंगली गाया।” बच्चों के लिए नहीं।
हम “कैच,” “कैचर,” या “कॉट” में “-ly” नहीं जोड़ते हैं।
बच्चों के लिए, इन क्रियाविशेषणों को छोड़ दें। मुख्य शब्दों पर ध्यान दें।
क्रिया या घटना के लिए “कैच”। व्यक्ति के लिए “कैचर”। गतिविधि के लिए “कैचिंग”। अतीत के लिए “कॉट”।
यह बेसबॉल और खेल के समय के लिए पर्याप्त है।
मुश्किल वर्तनी परिवर्तनों से सावधान रहें (दो अक्षर, y से i, और बहुत कुछ)
वर्तनी में एक बड़ा बदलाव है। भूतकाल के रूप में स्वर “a” से “au” में बदल जाता है।
वर्तमान में “कैच”। अतीत में “कॉट”। कोई “कैच्ड” नहीं। यह सही नहीं है।
यह एक अनियमित क्रिया है। अन्य क्रियाएँ भी इस तरह बदलती हैं। “टीच” “टॉट” बन जाता है। “रीच” “रॉट” बन जाता है (पुराना अंग्रेजी, अब दुर्लभ)।
अंत जोड़ने के लिए: “कैच” “कैचर” बनाने के लिए “-er” जोड़ता है। सभी अक्षरों को रखें। बस जोड़ें।
“कैच” “कैचिंग” बनाने के लिए “-ing” जोड़ता है। बस जोड़ें।
कोई दोहरा अक्षर नहीं। कोई y से i नहीं। बस अतीत के लिए स्वर परिवर्तन।
अपने बच्चे के साथ इसका अभ्यास करें। “आज मैं पकड़ता हूँ। कल मैंने पकड़ा। मैंने कई गेंदें पकड़ी हैं।”
कभी भी “कैच्ड” न कहें।
आइए अभ्यास करें – क्या आप सही रूप चुन सकते हैं?
इन वाक्यों का प्रयास करें। खाली स्थान को कैच, कैचर, कैचिंग या कॉट से भरें।
कृपया चाबियों को गिरने से पहले _____ करें। (क्रिया क्रिया, वर्तमान)
बेसबॉल _____ एक छाती रक्षक पहनता है। (व्यक्ति)
एक गेंद _____ करना जितना दिखता है उससे कहीं अधिक कठिन है। (गतिविधि, वाक्य शुरू होता है)
उसने कल पहली बार एक मछली _____। (भूतकाल की क्रिया)
वह अंत क्षेत्र में एक अद्भुत _____ था! (संज्ञा, घटना)
हमारी टीम पर _____ कभी भी थ्रो मिस नहीं करता। (व्यक्ति)
हम आज रात पिछवाड़े में जुगनुओं _____ कर रहे हैं। (are के साथ क्रिया भाग)
बिल्ली ने लंबी पीछा करने के बाद चूहे को _____। (भूतकाल)
उत्तर: 1 कैच, 2 कैचर, 3 कैचिंग, 4 कॉट, 5 कैच, 6 कैचर, 7 कैचिंग, 8 कॉट।
नंबर 3 एक बड़े अक्षर से शुरू होता है क्योंकि यह वाक्य शुरू करता है।
नंबर 5 “कैच” को एक संज्ञा के रूप में उपयोग करता है। “एक अद्भुत कैच” का अर्थ है पकड़ने की घटना।
माता-पिता के लिए युक्तियाँ – अपने बच्चे को मज़ेदार तरीके से शब्द परिवार सीखने में मदद करें
यार्ड में कैच खेलें। “गेंद पकड़ने की कोशिश करो।” “आप कैचर हैं।”
बेसबॉल के बारे में बात करें। “कैचर एक हेलमेट पहनता है।” एक वास्तविक खेल का एक क्लिप देखें।
एक नरम खिलौना प्रयोग करें। इसे उछालो। “मैं फेंक रहा हूँ। आप पकड़ रहे हैं।”
भूतकाल का खेल खेलें। आप कहते हैं “आज मैं पकड़ता हूँ।” आपका बच्चा कहता है “कल मैंने पकड़ा।”
शाम को जुगनू पकड़ें (या दिखावा करें)। “हमने तीन कीड़े पकड़े।”
बेसबॉल के बारे में एक किताब पढ़ें। “खिलाड़ी पकड़ते हैं, फेंकते हैं और दौड़ते हैं।”
एक बेसबॉल हीरे का चित्र बनाएँ। कैचर को लेबल करें।
संज्ञा “कैच” का अभ्यास करें। “वह एक महान कैच था!” जब कोई कुछ पकड़े तो कहें।
हर गलती को ठीक न करें। यदि आपका बच्चा कहता है “मैंने इसे कैच्ड किया,” तो धीरे से कहें “हम कॉट कहते हैं।”
जश्न मनाएं जब आपका बच्चा “कॉट” का सही उपयोग करता है। “आपने कॉट कहा। बिल्कुल भूतकाल!”
बताएं कि “कैच” का मतलब देखना या सुनना भी हो सकता है। “क्या आपने वह फिल्म पकड़ी?” “मैंने उसका नाम पकड़ा।”
कल आप गिरते हुए कप को पकड़ेंगे। आप टीवी पर एक कैचर देखेंगे। आप चीजों को पकड़ते रहेंगे। आपको याद रहेगा कि आपने कल क्या पकड़ा था।
आपका बच्चा कह सकता है “मैंने गेंद पकड़ी!” आप जयकार करेंगे।
खेलते रहें। पकड़ते रहें। कैचर का नाम लेते रहें। कल के लिए कॉट का उपयोग करते रहें।
आपका बच्चा भाषा और हाथ-आँख समन्वय में बढ़ेगा। एक ही समय में दो कौशल।
