आप जंगल में टहलते हैं। आपको एक छिपा हुआ तालाब मिलता है। कोई नहीं जानता था कि यह वहाँ है।
आपने इसकी खोज की। आज हम चार शब्द सीखते हैं।
“खोज,” “खोज,” “खोजकर्ता,” और “खोजा।”
प्रत्येक शब्द पहली बार कुछ खोजने के विचार को साझा करता है। प्रत्येक एक अलग काम करता है।
माता-पिता और बच्चे इन शब्दों को एक साथ सीख सकते हैं। वे साहसिक कार्य में मदद करते हैं।
“एक ही शब्द, अलग-अलग रूप” का क्या अर्थ है?
एक क्रिया अलग-अलग आकार लेती है। यहाँ क्रिया कुछ अज्ञात खोजना है।
“खोज” एक क्रिया है। “हम संग्रहालय में नई चीजें खोजेंगे।” क्रिया।
“खोज” एक संज्ञा है। “एक नए ग्रह की खोज ने खबर बनाई।” घटना।
“खोजकर्ता” एक संज्ञा है। “पेनिसिलिन के खोजकर्ता ने जान बचाई।” व्यक्ति।
“खोजा” एक भूतकाल क्रिया या विशेषण है। “उसने एक गुप्त दरवाजा खोजा।” भूतकाल की क्रिया। “खोजा गया खजाना।” वर्णन करता है।
एक ही जड़। अलग-अलग अंत। अलग-अलग काम। खोजना जारी रहता है।
व्यक्तिगत सर्वनाम अपना रूप बदलते हैं
व्याकरण के लिए सर्वनाम बदलते हैं। “मैं” “मुझे” बन जाता है। “हम” “हमें” बन जाता है।
हमारे शब्द भूमिका और समय के लिए बदलते हैं। “मैं जीवाश्म खोजता हूँ।” वर्तमान।
“खोज महत्वपूर्ण थी।” संज्ञा। “खोजकर्ता को गर्व था।” व्यक्ति।
“उसने एक गुफा खोजी।” भूतकाल।
सर्वनाम हमें तेजी से बोलने में मदद करते हैं। शब्द परिवार हमें विज्ञान के बारे में बात करने में मदद करते हैं।
जब बच्चे इन चार शब्दों को जानते हैं, तो उन्हें अन्वेषण पसंद आता है।
क्रिया से संज्ञा से विशेषण से क्रियाविशेषण तक – एक परिवार, कई शब्द
“खोज” एक क्रिया है। “पुराने नक्शे के रहस्य की खोज करें।” क्रिया।
“खोज” एक संज्ञा है। “आग की खोज ने इतिहास बदल दिया।” घटना।
“खोजकर्ता” एक संज्ञा है। “कब्र के खोजकर्ता एक पुरातत्वविद् थे।” व्यक्ति।
“खोजा” एक भूतकाल क्रिया है। “कोलंबस ने 1492 में अमेरिका की खोज की।” भूतकाल की क्रिया।
“खोजा” एक विशेषण भी है। “खोजा गया कलाकृति अमूल्य था।” पाया गया।
हमारे पास एक क्रियाविशेषण “खोजपूर्ण ढंग से” है (दुर्लभ)। इसे छोड़ दें।
पाँच सदस्य। इतिहास और विज्ञान के लिए आवश्यक।
एक जड़, कई भूमिकाएँ – शब्द क्रियाओं से गुणों तक कैसे बढ़ते हैं
जड़ “कवर” लैटिन “कोपरियर” (कवर करने के लिए) से आती है। “Dis-” का अर्थ नहीं है।
कवर नहीं किया गया का अर्थ है जो छिपा हुआ था उसे प्रकट करना।
उस जड़ से, हम एक संज्ञा बनाने के लिए “-y” जोड़ते हैं। “खोज” का अर्थ है खोजने का कार्य।
हम व्यक्ति का नाम रखने के लिए “-er” जोड़ते हैं। “खोजकर्ता” का अर्थ है वह जो खोज करता है।
हम भूतकाल बनाने या “पाया गया” अर्थ वाला विशेषण बनाने के लिए “-ed” जोड़ते हैं।
अपने बच्चे को इस पैटर्न को देखने में मदद करें। खोज क्रिया है। खोज खोजना है। खोजकर्ता व्यक्ति है। खोजा गया का अर्थ है पहले से ही पाया गया।
एक ही अर्थ, अलग-अलग काम – क्या यह एक क्रिया है या एक संज्ञा?
“खोज” को देखें। हमेशा एक क्रिया। “पहेली का उत्तर खोजें।” क्रिया।
“खोज” हमेशा एक संज्ञा है। “खोज आकस्मिक थी।”
“खोजकर्ता” हमेशा एक संज्ञा है। “खोजकर्ता को एक पुरस्कार मिला।”
“खोजा” एक भूतकाल क्रिया या विशेषण हो सकता है। “उसने एक नया मार्ग खोजा।” भूतकाल क्रिया। “खोजा गया पांडुलिपि।” विशेषण।
बच्चों को अंत देखने के लिए सिखाएँ। “-y” संज्ञा। “-er” संज्ञा (व्यक्ति)। “-ed” भूतकाल क्रिया या विशेषण।
“खोज” अकेला वर्तमान क्रिया है।
विशेषण और क्रियाविशेषण – हम -ly कब जोड़ते हैं?
हम “खोजा” में “-ly” जोड़ते हैं ताकि “खोजपूर्ण ढंग से” बन सके। बहुत दुर्लभ। इसे छोड़ दें।
हम “खोज,” “खोज,” या “खोजकर्ता” में “-ly” नहीं जोड़ते हैं।
बच्चों के लिए, इन क्रियाविशेषणों को छोड़ दें। मुख्य शब्दों पर ध्यान दें।
मुश्किल वर्तनी परिवर्तनों (दोहरे अक्षर, y से i, और अधिक) से सावधान रहें
वर्तनी में एक नोट है। “खोज” “p” को दोगुना नहीं करता है। “गायब” में दोहरा “p” है, लेकिन “खोज” में एकल “p” है। डी-आई-एस-सी-ओ-वी-ई-आर।
“खोज” “-y” जोड़कर “खोज” बनाता है। “e” रखें? “y” से पहले “e” छोड़ें? नहीं, “खोज” “r” से समाप्त होता है। बस “y” जोड़ें। खोज + y = खोज।
“खोज” “-er” जोड़कर “खोजकर्ता” बनाता है। बस जोड़ें।
“खोज” “-ed” जोड़कर “खोजा” बनाता है। बस जोड़ें।
कोई गिराना नहीं। कोई दोहरा अक्षर नहीं। बहुत साफ।
अपने बच्चे के साथ अभ्यास करें। “खोज” लिखें। “y” जोड़ें। आपको “खोज” मिलती है। “er” जोड़ें। आपको “खोजकर्ता” मिलता है। “ed” जोड़ें। आपको “खोजा” मिलता है।
कोई चाल नहीं।
आइए अभ्यास करें – क्या आप सही रूप चुन सकते हैं?
इन वाक्यों को आजमाएँ। रिक्त स्थान को खोज, खोज, खोजकर्ता, या खोजा से भरें।
हम तितली की एक नई प्रजाति _____ करने की उम्मीद करते हैं। (क्रिया क्रिया)
_____ बिजली ने दुनिया बदल दी। (संज्ञा)
प्राचीन मकबरे के _____ ने एक व्याख्यान दिया। (व्यक्ति)
वैज्ञानिकों ने बीमारी का एक नया इलाज _____। (भूतकाल क्रिया)
_____ खजाना सदियों से छिपा हुआ था। (विशेषण)
पेनिसिलिन का _____ कौन था? (व्यक्ति)
खोई हुई चाबी की उसकी _____ ने दिन बचा लिया। (संज्ञा)
आइए _____ कि इस दरवाजे के पीछे क्या है। (क्रिया क्रिया)
उत्तर: 1 खोज, 2 खोज, 3 खोजकर्ता, 4 खोजा, 5 खोजा, 6 खोजकर्ता, 7 खोज, 8 खोज।
नंबर 5 “खोजा” का उपयोग एक विशेषण के रूप में करता है।
नंबर 3 और 6 “खोजकर्ता” का उपयोग एक संज्ञा के रूप में करते हैं।
माता-पिता के लिए युक्तियाँ – अपने बच्चे को मज़ेदार तरीके से शब्द परिवार सीखने में मदद करें
एक साथ चीजें खोजें। “आइए हम इस दराज में क्या है, इसकी खोज करें।”
एक खोज का नाम दें। “उस बग की आपकी खोज बहुत अच्छी थी!”
अपने बच्चे को एक खोजकर्ता कहें। “आप खोए हुए मोज़े के एक महान खोजकर्ता हैं।”
भूतकाल का प्रयोग करें। “कल, हमने एक नया पार्क खोजा।”
एक खेल खेलें। एक छोटी सी वस्तु छिपाएँ। सुराग दें। “छिपे हुए खजाने की खोज करें।”
X के साथ एक नक्शा बनाएँ। “खोज” लेबल करें।
अन्वेषकों के बारे में एक किताब पढ़ें। “मार्को पोलो के कारनामे” या “खोजने वाली विनी।”
हर गलती को ठीक न करें। यदि आपका बच्चा “खोज” के लिए “खोज” कहता है, तो धीरे से कहें “खोज करना क्रिया है। खोज संज्ञा है।”
जब आपका बच्चा “खोजकर्ता” का उपयोग करता है तो जश्न मनाएं। वह शब्द उन्हें एक वैज्ञानिक जैसा महसूस कराता है।
बताएँ कि “खोज” का अर्थ है कुछ ऐसा खोजना जो मौजूद था लेकिन ज्ञात नहीं था। “आविष्कार” का अर्थ है कुछ नया बनाना।
कल आप एक शॉर्टकट खोजेंगे। आप एक किताब में एक खोज का जश्न मनाएंगे। आप पिछवाड़े में एक खोजकर्ता होने का नाटक करेंगे। आप याद रखेंगे कि आपने कल क्या खोजा था।
आपका बच्चा कह सकता है “मैंने अपने पौधे पर एक लेडीबग की खोज की!” आप एक साथ देखेंगे।
खोज करते रहें। खोजों का जश्न मनाते रहें। एक खोजकर्ता बने रहें। खोजी गई चीजों से सीखते रहें।
आपका बच्चा भाषा और जिज्ञासा में बढ़ेगा। खोज सीखने का दिल है। शब्द हमें इसे साझा करने में मदद करते हैं।
