आप एक दोस्त के साथ एक फिल्म के बारे में बात करते हैं। आप राय साझा करते हैं। आप सुनते हैं।
यही चर्चा है। आज हम चार शब्द सीखते हैं।
“चर्चा करें,” “चर्चा,” “चर्चा योग्य,” और “चर्चा की।”
प्रत्येक शब्द एक साथ बात करने का विचार साझा करता है। प्रत्येक एक अलग काम करता है।
माता-पिता और बच्चे इन शब्दों को एक साथ सीख सकते हैं। वे बातचीत में मदद करते हैं।
“एक ही शब्द, अलग-अलग रूप” का क्या अर्थ है?
एक क्रिया अलग-अलग आकार लेती है। यहाँ क्रिया किसी विषय के बारे में बात करना है।
“चर्चा करें” एक क्रिया है। “आइए सप्ताहांत के लिए अपनी योजनाओं पर चर्चा करें।” क्रिया।
“चर्चा” एक संज्ञा है। “चर्चा एक घंटे तक चली।” बात।
“चर्चा योग्य” एक विशेषण है। “यह विषय रात के खाने पर चर्चा योग्य है।” वर्णन करता है।
“चर्चा की” एक भूतकाल क्रिया या विशेषण है। “हमने नियमों पर चर्चा की।” भूतकाल क्रिया। “चर्चा किया गया विचार।” वर्णन करता है।
एक ही मूल। अलग-अलग अंत। अलग-अलग काम। बात करना जारी रहता है।
व्यक्तिगत सर्वनाम अपना रूप बदलते हैं
व्याकरण के लिए सर्वनाम बदलते हैं। “मैं” “मुझे” बन जाता है। “हम” “हमें” बन जाता है।
हमारे शब्द भूमिका और समय के लिए बदलते हैं। “मैं अपनी भावनाओं पर चर्चा करता हूँ।” वर्तमान।
“चर्चा सहायक थी।” संज्ञा। “वह चर्चा योग्य है।” वर्णन करता है।
“हमने इस पर कल चर्चा की।” भूतकाल।
सर्वनाम हमें तेजी से बोलने में मदद करते हैं। शब्द परिवार हमें विचारों को साझा करने के बारे में बात करने में मदद करते हैं।
जब बच्चे इन चार शब्दों को जानते हैं, तो वे बातचीत में शामिल होते हैं।
क्रिया से संज्ञा से विशेषण से क्रियाविशेषण तक – एक परिवार, कई शब्द
“चर्चा करें” एक क्रिया है। “अपने साथी के साथ पुस्तक पर चर्चा करें।” क्रिया।
“चर्चा” एक संज्ञा है। “कक्षा की चर्चा जीवंत थी।” बात।
“चर्चा योग्य” एक विशेषण है। “एक चर्चा योग्य मुद्दा बातचीत के लिए खुला है।” वर्णन करता है।
“चर्चा की” एक भूतकाल क्रिया है। “उन्होंने फिल्म पर चर्चा की।” भूतकाल क्रिया।
“चर्चा की” एक विशेषण भी है। “चर्चा किया गया विषय संवेदनशील था।” बात की गई।
हमारे पास एक क्रियाविशेषण “चर्चा योग्य रूप से” है (दुर्लभ)। इसे छोड़ दें।
पाँच सदस्य। स्कूल और घर के लिए बहुत उपयोगी।
एक मूल, कई भूमिकाएँ – शब्द क्रियाओं से गुणों तक कैसे बढ़ते हैं
मूल “चर्चा” लैटिन “discutere” से आया है, जिसका अर्थ है अलग करना। “Dis-” अलग + “quatere” हिलाना। विचारों को हिलाना।
उस मूल से, हम संज्ञा बनाने के लिए “-ion” जोड़ते हैं। “चर्चा” का अर्थ है बात करने का कार्य।
हम एक विशेषण बनाने के लिए “-able” जोड़ते हैं। “चर्चा योग्य” का अर्थ है चर्चा के लिए उपयुक्त।
हम भूतकाल बनाने या “बात की गई” अर्थ वाला विशेषण बनाने के लिए “-ed” जोड़ते हैं।
अपने बच्चे को यह पैटर्न देखने में मदद करें। चर्चा क्रिया है। चर्चा घटना है। चर्चा योग्य का अर्थ है बात की जा सकती है। चर्चा की गई का अर्थ है पहले ही बात की जा चुकी है।
एक ही अर्थ, अलग-अलग काम – क्या यह एक क्रिया है या एक संज्ञा?
“चर्चा करें” को देखें। हमेशा एक क्रिया। “आइए समस्या पर चर्चा करें।” क्रिया।
“चर्चा” हमेशा एक संज्ञा होती है। “चर्चा सम्मानजनक थी।”
“चर्चा योग्य” हमेशा एक विशेषण होता है। “क्या वह विषय चर्चा योग्य है?”
“चर्चा की” एक भूतकाल क्रिया या विशेषण हो सकता है। “हमने मुद्दे पर चर्चा की।” भूतकाल क्रिया। “चर्चा किए गए बिंदु महत्वपूर्ण थे।” विशेषण।
बच्चों को अंत देखने के लिए सिखाएँ। “-ion” संज्ञा। “-able” विशेषण। “-ed” भूतकाल क्रिया या विशेषण।
“चर्चा करें” अकेला वर्तमान क्रिया है।
विशेषण और क्रियाविशेषण – हम -ly कब जोड़ते हैं?
हम “चर्चा योग्य” को “चर्चा योग्य रूप से” बनाने के लिए “-ly” जोड़ते हैं। बहुत दुर्लभ। “विषय चर्चा योग्य रूप से जटिल है।” इसे छोड़ दें।
हम “चर्चा करें,” “चर्चा,” या “चर्चा की” में “-ly” नहीं जोड़ते हैं।
बच्चों के लिए, इन क्रियाविशेषणों को छोड़ दें। मुख्य शब्दों पर ध्यान दें।
मुश्किल वर्तनी परिवर्तनों (दोहरे अक्षर, y से i, और अधिक) से सावधान रहें
यहाँ वर्तनी बहुत नियमित है। कोई दोहरा अक्षर नहीं। y से i में कोई बदलाव नहीं।
“चर्चा” में दोहरा “s” है। डी-आई-एस-सी-यू-एस-एस। सभी रूपों में दोहरा “s” रखें।
“चर्चा” “-ion” जोड़कर “चर्चा” बनाता है। दोहरा “s” रखें। चर्चा + ion = चर्चा। (क्या “s” छोड़ें? नहीं, दोनों “s” रखें।)
“चर्चा” “-able” जोड़कर “चर्चा योग्य” बनाता है। दोहरा “s” रखें। चर्चा + योग्य = चर्चा योग्य।
“चर्चा” “-ed” जोड़कर “चर्चा की” बनाता है। दोहरा “s” रखें। चर्चा + ed = चर्चा की।
कोई ड्रॉपिंग नहीं। बहुत साफ।
अपने बच्चे के साथ अभ्यास करें। “चर्चा करें” लिखें। “ion” जोड़ें। आपको “चर्चा” मिलती है। “योग्य” जोड़ें। आपको “चर्चा योग्य” मिलता है। “ed” जोड़ें। आपको “चर्चा की” मिलती है।
सभी रूपों में दोहरा “s”।
आइए अभ्यास करें – क्या आप सही रूप चुन सकते हैं?
इन वाक्यों को आजमाएँ। रिक्त स्थान को चर्चा करें, चर्चा, चर्चा योग्य, या चर्चा की से भरें।
कृपया _____ गृहकार्य पर अपने माता-पिता के साथ चर्चा करें। (क्रिया क्रिया)
कक्षा में _____ बहुत दिलचस्प थी। (संज्ञा)
यह विचार ____ है। आइए इसे साझा करें। (विशेषण)
हमने खेल शुरू होने से पहले नियमों पर ____ किया। (भूतकाल क्रिया)
_____ विषय पुनर्चक्रण था। (विशेषण)
आइए इस पहेली को हल करने का सबसे अच्छा तरीका _____ करें। (क्रिया)
एक अच्छी _____ में बात करने के साथ-साथ सुनना भी शामिल है। (संज्ञा)
_____ बिंदुओं को बोर्ड पर लिखा गया था। (विशेषण)
उत्तर: 1 चर्चा करें, 2 चर्चा, 3 चर्चा योग्य, 4 चर्चा की, 5 चर्चा की, 6 चर्चा करें, 7 चर्चा, 8 चर्चा की।
नंबर 3 “चर्चा योग्य” का उपयोग एक विशेषण के रूप में करता है जिसका अर्थ है “चर्चा के लिए उपयुक्त।”
नंबर 5 “चर्चा की” का उपयोग एक विशेषण के रूप में करता है जिसका अर्थ है “बात की गई।”
माता-पिता के लिए युक्तियाँ – अपने बच्चे को एक मजेदार तरीके से शब्द परिवार सीखने में मदद करें
रात के खाने के विकल्पों पर चर्चा करें। “आइए आज रात क्या खाना है, इस पर चर्चा करें।”
अपनी बातचीत को चर्चा कहें। “वह एक अच्छी चर्चा थी।”
कहें कि एक विषय चर्चा योग्य है। “यह चर्चा योग्य है। हम इस पर शांति से बात कर सकते हैं।”
भूतकाल का प्रयोग करें। “याद है जब हमने आपकी आशंकाओं पर चर्चा की थी? मुझे आप पर गर्व है।”
एक खेल खेलें। आप एक विषय का नाम लेते हैं। आपका बच्चा “चर्चा योग्य” या “चर्चा योग्य नहीं” कहता है।
“आकाश का रंग।” “चर्चा योग्य।” “एक गुप्त कोड।” “चर्चा योग्य नहीं।”
दो लोगों को बात करते हुए चित्रित करें। उनके ऊपर “चर्चा” लिखें।
समस्या-समाधान के बारे में एक पुस्तक पढ़ें। “द डे द क्रेयॉन क्विट” एक चर्चा शुरू करता है।
हर गलती को ठीक न करें। यदि आपका बच्चा “चर्चा” के लिए “चर्चा” कहता है, तो धीरे से कहें “चर्चा क्रिया है। चर्चा संज्ञा है।”
जब आपका बच्चा “चर्चा योग्य” का उपयोग करता है तो जश्न मनाएं। वह शब्द दुर्लभ लेकिन उपयोगी है।
बताएँ कि अच्छी चर्चाओं में सुनना शामिल है। “हम जीतने के लिए नहीं, समझने के लिए चर्चा करते हैं।”
कल आप घरेलू कामों पर चर्चा करेंगे। आप स्क्रीन समय के बारे में चर्चा करेंगे। आपको एक चर्चा योग्य मुद्दा मिलेगा। आपको एक विषय याद आएगा जिस पर आपने कल चर्चा की थी।
आपका बच्चा कह सकता है “आइए इस पर चर्चा करें कि मैं एक इलाज का हकदार क्यों हूं।” आप सुनेंगे।
चर्चा करते रहें। चर्चा करते रहें। चर्चा योग्य क्षणों को ढूंढते रहें। याद रखें कि आपने क्या चर्चा की।
आपका बच्चा भाषा और बातचीत कौशल में विकसित होगा। चर्चा पुल बनाती है। शब्द हमें पार करने में मदद करते हैं।
