एक जगह कैसे परिचित होती है, परिचितता बनाती है, हमें खुद को परिचित करने में मदद करती है, या अपरिचित रहती है?

नई चीजें डरावनी लग सकती हैं। एक नया स्कूल। एक नया खेल। एक नया शब्द। फिर धीरे-धीरे, वे परिचित हो जाते हैं। 'परिचित, परिचितता, परिचित करना, अपरिचित' का परिवार बच्चों को इस यात्रा के बारे में बात करने में मदद करता है।

बच्चे इस भावना को जानते हैं। खेल के मैदान में पहला दिन अजीब लगता है। पांच बार आने के बाद, यह घर जैसा लगता है। ये शब्द उस बदलाव का नाम देते हैं।

यह लेख माता-पिता और बच्चों को इन महत्वपूर्ण शब्दों को एक साथ तलाशने में मदद करता है। कोई दबाव नहीं। कोई ड्रिल नहीं। बस इस बारे में मैत्रीपूर्ण बातचीत कि हम सहज महसूस करना कैसे सीखते हैं।

आइए देखें कि एक विशेषण कैसे एक संज्ञा, एक क्रिया और उसके विपरीत में बदल जाता है। ये शब्द नए से ज्ञात तक के रास्ते का वर्णन करते हैं।

'एक ही शब्द, अलग-अलग रूप' का क्या अर्थ है?

मूल का अर्थ है 'परिवार का' या 'परिवार जैसा करीबी।' कुछ परिचित घर जैसा लगता है। कोई परिचित दोस्त जैसा लगता है।

प्रत्येक रूप एक अलग काम करता है। 'परिचित' एक विशेषण है। 'परिचितता' एक संज्ञा है। 'परिचित करना' एक क्रिया है। 'अपरिचित' विपरीत विशेषण है।

आपके बच्चे पहले से ही परिचित और अपरिचित की भावना को जानते हैं। अब हम उन्हें शब्द देते हैं। और सीखने की क्रिया का वर्णन करने के लिए क्रिया।

व्यक्तिगत सर्वनाम अपना रूप बदलते हैं

सर्वनाम 'परिचित' नहीं बदलते हैं। 'मैं परिचित महसूस करता हूँ। आप परिचित महसूस करते हैं। वह परिचित महसूस करती है।' शब्द वही रहता है।

'परिचितता' भी बनी रहती है। 'इस खेल से मेरी परिचितता। आपकी परिचितता। उसकी परिचितता।'

'परिचित करना' एक क्रिया है। यह सर्वनामों के साथ बदलता है। 'मैं खुद को परिचित करता हूँ। वह खुद को परिचित करता है। वह खुद को परिचित करती है। वे खुद को परिचित करते हैं।'

'परिचित करता है' पर वह छोटा 's' वह, वह या यह से मेल खाता है। क्रिया भूतकाल के लिए भी बदलती है। 'मैंने कल खुद को परिचित किया।'

'अपरिचित' वही रहता है। 'मार्ग मेरे लिए अपरिचित है। यह उसके लिए अपरिचित है।'

क्रिया से संज्ञा से विशेषण से क्रियाविशेषण तक - एक परिवार, कई शब्द

इस परिवार में कोई क्रियाविशेषण नहीं है। लेकिन हम विकास को स्पष्ट रूप से देख सकते हैं।

'परिचित' - विशेषण। ज्ञात या आरामदायक किसी चीज का वर्णन करता है। 'यह गाना परिचित लगता है।'

'परिचितता' - संज्ञा। किसी चीज को अच्छी तरह से जानने की स्थिति का नाम देती है। 'नियमों से उसकी परिचितता ने टीम की मदद की।'

'परिचित करना' - क्रिया। कुछ सीखने की क्रिया को दर्शाता है। 'कृपया खुद को मानचित्र से परिचित करें।'

'अपरिचित' - विशेषण। अज्ञात किसी चीज का वर्णन करता है। 'नया छात्र दिनचर्या से अपरिचित महसूस कर रहा था।'

देखें कि कैसे एक मूल हमें चार उपयोगी उपकरण देता है? प्रत्येक सीखने के एक अलग चरण में मदद करता है।

एक मूल, कई भूमिकाएँ - शब्द क्रियाओं से गुणों तक कैसे बढ़ते हैं

'परिचित' से हम '-ity' जोड़ते हैं ताकि 'परिचितता' बन सके। यह प्रत्यय विशेषणों को संज्ञाओं में बदल देता है। इसका अर्थ है 'होने की स्थिति।' 'परिचितता' का अर्थ है 'परिचित होने की स्थिति।'

हम '-ize' बनाने के लिए अंत को बदलते हैं ताकि 'परिचित करना' बन सके। इस प्रत्यय का अर्थ है 'बनाना।' तो 'परिचित करना' का अर्थ है 'परिचित करना।'

हम 'un-' जोड़ते हैं ताकि 'अपरिचित' बन सके। इस उपसर्ग का अर्थ है 'नहीं।' तो 'अपरिचित' का अर्थ है 'परिचित नहीं।'

यह पैटर्न अन्य शब्दों के लिए भी काम करता है। 'लोकप्रिय, लोकप्रियता, लोकप्रिय बनाना, अलोकप्रिय।' 'नियमित, नियमितता, नियमित करना, अनियमित।' अपने बच्चे को पैटर्न सिखाएँ।

पहले 'परिचित' और 'अपरिचित' पर ध्यान दें। बच्चे भावनाओं का वर्णन करने के लिए इनका उपयोग करते हैं। फिर सीखने की क्रियाओं के लिए 'परिचित करना' जोड़ें। पुरानी बातों के लिए 'परिचितता' बचाएं।

एक ही अर्थ, अलग-अलग काम - क्या यह एक क्रिया है या एक संज्ञा?

आइए एक वाक्य में प्रत्येक शब्द के काम की जाँच करें।

'परिचित' - विशेषण। 'उसका चेहरा परिचित लगता है।' पूछें: क्या यह चेहरे का वर्णन करता है? हाँ। तो यह एक विशेषण है।

'परिचितता' - संज्ञा। 'परिचितता अभ्यास के साथ आती है।' पूछें: क्या मैं इसे एक चीज या विचार के रूप में नाम दे सकता हूँ? हाँ। तो यह एक संज्ञा है।

'परिचित करना' - क्रिया। 'मुझे आपको नियमों से परिचित कराएँ।' पूछें: क्या मैं इसे कर सकता हूँ? हाँ। तो यह एक क्रिया है।

'अपरिचित' - विशेषण। 'मार्ग अपरिचित था।' पूछें: क्या यह मार्ग का वर्णन करता है? हाँ। तो यह एक विशेषण है।

अपने बच्चे को पूछना सिखाएँ 'क्या यह एक संज्ञा का वर्णन करता है?' यदि हाँ, विशेषण। 'क्या मैं इसे कर सकता हूँ?' यदि हाँ, क्रिया। 'क्या मैं इसका नाम रख सकता हूँ?' यदि हाँ, संज्ञा।

विशेषण और क्रियाविशेषण - हम कब -ly जोड़ते हैं?

हम 'परिचित' में -ly जोड़ सकते हैं ताकि 'परिचित रूप से' बन सके। वह एक क्रियाविशेषण है। इसका मतलब है एक परिचित तरीके से। 'वह परिचित रूप से बात करती थी, जैसे कि हम पुराने दोस्त थे।'

हम 'अपरिचित' में -ly जोड़ सकते हैं ताकि 'अपरिचित रूप से' बन सके। यह दुर्लभ है। इसे छोटे बच्चों को न सिखाएँ।

मुख्य रूपों पर ध्यान दें। 'परिचित, परिचितता, परिचित करना, अपरिचित।' ये चार लगभग हर चीज को कवर करते हैं जिसकी एक छोटे बच्चे को आवश्यकता होती है।

बड़े बच्चों के लिए, आप 'परिचित रूप से' का उल्लेख एक उपयोगी शब्द के रूप में कर सकते हैं। लेकिन दैनिक बातचीत में इसकी अक्सर आवश्यकता नहीं होती है।

मुश्किल वर्तनी परिवर्तनों (दोहरे अक्षर, y से i, और अधिक) से सावधान रहें

'परिचित' - F A M I L I A R। 'ilia' भाग पर ध्यान दें। इसे धीरे-धीरे लिखें। Fa-mi-li-ar। कोई दोहरा अक्षर नहीं।

'परिचितता' - परिचित लें, अंत बदलें। 'ar' छोड़ें? वास्तव में 'परिचित' + 'ity' = 'परिचितता।' 'ar' से पहले 'i' रखें? आइए देखते हैं। 'परिचित' 'iar' से समाप्त होता है। '-ity' जोड़ें। आपको 'परिचितता' मिलती है। 'i' रहता है। 'a' रहता है। कोई अक्षर नहीं गिरा। लेकिन उच्चारण बदलता है। तनाव चलता है।

'परिचित करना' - 'परिचित' + 'ize' = 'परिचित करना।' सब कुछ रखें। कोई अक्षर नहीं गिरा। अमेरिकी अंग्रेजी में Z का प्रयोग करें। ब्रिटिश अंग्रेजी में S का प्रयोग करें। दोनों ठीक हैं।

'अपरिचित' - परिचित में 'un-' जोड़ें। सब कुछ रखें। 'Un' + 'परिचित' = 'अपरिचित।' कोई बदलाव नहीं।

मुख्य चाल: 'परिचित' हर रूप में अपने सभी अक्षरों को रखता है। कोई गिराना नहीं। कोई दोहराव नहीं। यह वर्तनी को आसान बनाता है।

आइए अभ्यास करें - क्या आप सही रूप चुन सकते हैं?

अपने बच्चे के साथ इन वाक्यों का प्रयास करें। प्रत्येक खाली स्थान भरें। परिचित, परिचितता, परिचित करना, या अपरिचित का प्रयोग करें।

नया कक्षा कक्ष पहले _____ महसूस हुआ। एक सप्ताह के बाद, यह घर जैसा लगा।

कृपया _____ खुद को आग ड्रिल योजना से परिचित कराएँ।

वह गाना _____ लगता है। मुझे लगता है कि मैंने इसे पहले सुना है।

कंप्यूटर के साथ उनकी _____ ने उन्हें टैबलेट को जल्दी से ठीक करने में मदद की।

उत्तर:

अपरिचित (विशेषण - कक्षा कक्ष का वर्णन अज्ञात के रूप में करता है)

परिचित करना (क्रिया - सीखने की क्रिया)

परिचित (विशेषण - गाने का वर्णन ज्ञात के रूप में करता है)

परिचितता (संज्ञा - जानने की स्थिति का नाम देती है)

वाक्यों को ज़ोर से पढ़ें। पूछें कि प्रत्येक उत्तर कैसे फिट बैठता है। अपने बच्चे को समझाने दें। यह समझ बनाता है।

अब एक सरल खेल खेलें। अपने घर के एक नए हिस्से में टहलें। कहें 'यह अपरिचित लगता है।' इसे हर दिन फिर से देखें। कहें 'अब यह परिचित हो रहा है।' एक सप्ताह के बाद, 'अब हम इस कमरे से परिचित हो गए हैं।'

माता-पिता के लिए सुझाव - अपने बच्चे को एक मजेदार तरीके से शब्द परिवारों को सीखने में मदद करें

एक नया खिलौना या खेल शुरू करें। कहें 'यह खेल अपरिचित है। आइए खुद को इससे परिचित करें।' साथ में खेलें। कुछ राउंड के बाद, कहें 'अब खेल परिचित लगता है।'

स्कूल के पहले दिन या किसी नई गतिविधि का उपयोग करें। भावना को स्वीकार करें। 'अपरिचित महसूस करना सामान्य है। हर दिन आप खुद को और परिचित करेंगे।'

नई चीजों की कोशिश करने के बारे में किताबें पढ़ें। कई बच्चों की कहानियाँ पहले दिन की घबराहट से निपटती हैं। रुकें और शब्दों का प्रयोग करें। 'मुख्य पात्र पहले अपरिचित महसूस कर रहा था। फिर उसने परिचितता बनाई।'

'परिचित या अपरिचित' खेल खेलें। वस्तुओं की ओर इशारा करें। 'टूथब्रश? परिचित।' 'रिमोट कंट्रोल? परिचित।' 'दूसरे देश से यह मसाला? अपरिचित।' उन्हें एक साथ छाँटें।

नई कौशलों के लिए एक 'परिचितता चार्ट' बनाएँ। जूते बाँधना। अपना नाम लिखना। बाइक चलाना। 'अपरिचित' से 'परिचित' तक एक रेखा खींचें। हर दिन थोड़ा और रंग भरें।

दिनचर्या के दौरान 'परिचित करना' का प्रयोग करें। 'आइए खुद को किराने की सूची से परिचित करें।' 'मैं आपको नए वीडियो गेम से परिचित कराऊँगा।' क्रिया का सक्रिय रूप से प्रयोग करें।

उस समय जश्न मनाएँ जब आपका बच्चा किसी भी रूप का सही ढंग से उपयोग करता है। यदि वे कहते हैं 'यह अपरिचित लगता है,' तो भावना को मान्य करें। यदि वे कहते हैं 'मुझे खुद को परिचित करने की आवश्यकता है,' तो आत्म-जागरूकता की प्रशंसा करें।

अपने स्वयं के अपरिचित क्षणों के बारे में बात करें। 'आज मैंने एक नई कॉफी मशीन की कोशिश की। यह अपरिचित लग रहा था। लेकिन मैंने खुद को बटनों से परिचित कराया।'

एक शाम, पूछें 'आज क्या अपरिचित लगा? आपको परिचित होने में क्या मदद मिली?' आपका बच्चा कह सकता है 'नया गणित का सवाल अपरिचित लगा। आपने मुझे इससे परिचित करने में मदद की।'

याद रखें कि परिचितता बनाने में समय लगता है। कुछ बच्चों को कई दोहराव की आवश्यकता होती है। यह ठीक है। जल्दी मत करो। बिना दबाव के शब्दों का प्रयोग करें।

स्वर को गर्म रखें। अपरिचित बुरा नहीं है। यह बस नया है। परिचित उबाऊ नहीं है। यह आरामदायक है। दोनों भावनाएँ सामान्य हैं।

जल्द ही आपका बच्चा 'मुझे डर लग रहा है' के बजाय 'यह अपरिचित लगता है' कहेगा। वे 'मुझे नहीं पता कि कैसे' के बजाय 'मुझे खुद को परिचित करने दो' कहेंगे। आपने उन्हें सीखने की प्रक्रिया के लिए शब्द दिए। और यह जीवन के लिए आत्मविश्वास बनाता है।