प्रत्यक्ष कथन: रिपोर्टिंग क्रियाएँ क्या हैं?
रिपोर्टेड स्पीच अंग्रेजी सीखने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यह हमें दूसरों को यह बताने की अनुमति देता है कि किसी और ने क्या कहा है, बिना उनके सटीक शब्दों का उपयोग किए। जब हम इस बारे में बात करते हैं कि किसी ने क्या कहा, तो हम अक्सर रिपोर्टिंग क्रियाओं का उपयोग करते हैं।
रिपोर्टिंग क्रियाएँ रिपोर्टेड स्पीच पेश करने के लिए उपयोग की जाने वाली क्रियाएँ हैं। ये क्रियाएँ उस तरीके को बदल देती हैं जिस तरह से हम जो कहा गया था उसे रिपोर्ट करते हैं और अतिरिक्त अर्थ दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, हम रिपोर्ट स्पीच के लिए कहना, बताना, पूछना, समझाना या सुझाव देना जैसे शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। प्रत्येक क्रिया का एक अलग अर्थ और स्वर होता है, जो हमें मूल वक्ता के इरादे के बारे में अधिक संदर्भ देने में मदद करता है।
रिपोर्टिंग क्रियाओं के सही उपयोग को समझना बच्चों को अंग्रेजी में अधिक स्पष्ट और सटीक रूप से संवाद करने में मदद करता है, जिससे यह मौखिक और लिखित दोनों रूपों में एक मूल्यवान कौशल बन जाता है।
रिपोर्टेड स्पीच के नियम: रिपोर्टिंग क्रियाएँ
सही रिपोर्टिंग क्रियाओं के साथ रिपोर्टेड स्पीच का उपयोग करने के लिए कुछ महत्वपूर्ण नियमों का पालन करने की आवश्यकता होती है। गलतियों से बचने के लिए बच्चों को इनसे परिचित होना चाहिए।
सर्वनाम बदलना: रिपोर्टेड स्पीच की रिपोर्टिंग करते समय, हम अक्सर वक्ता के दृष्टिकोण से श्रोता के लिए सर्वनाम बदलते हैं। उदाहरण के लिए, "मैं खुश हूँ" "उसने कहा (कि) वह खुश थी" बन सकता है। काल परिवर्तन: जब हम किसी के शब्दों की रिपोर्ट करते हैं, तो हमें अक्सर काल बदलने की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, यदि कोई कहता है, "मैं पार्क जाऊंगा," तो यह "उसने कहा कि वह पार्क जाएगा" बन जाता है। रिपोर्टिंग क्रियाओं का उपयोग: विभिन्न रिपोर्टिंग क्रियाएँ इस बारे में अतिरिक्त जानकारी देती हैं कि भाषण कैसे दिया गया था। कुछ क्रियाएँ बताती हैं कि वक्ता उत्साहित या क्रोधित था, जबकि अन्य सुझाव दे सकती हैं कि वे बस एक बयान दे रहे थे। सही क्रिया चुनने से अर्थ थोड़ा बदल सकता है। प्रश्न रिपोर्टिंग: जब हम किसी प्रश्न की रिपोर्ट करते हैं, तो हमें शब्द क्रम बदलने और "अगर" या "चाहे" जैसे शब्द जोड़ने की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, "क्या आप आ रहे हैं?" "उसने पूछा कि क्या मैं आ रहा था" बन जाता है। नकारात्मक कथन: यदि मूल भाषण नकारात्मक है, तो अपनी रिपोर्ट में "नहीं" शामिल करना सुनिश्चित करें। उदाहरण के लिए, "मुझे यह किताब पसंद नहीं है" "उसने कहा कि उसे वह किताब पसंद नहीं थी" बन जाता है।
इन बुनियादी नियमों को समझकर, बच्चे बातचीत और लेखन में आत्मविश्वास से रिपोर्टेड स्पीच और रिपोर्टिंग क्रियाओं का उपयोग कर सकते हैं।
रिपोर्टेड स्पीच का उपयोग कैसे करें: रिपोर्टिंग क्रियाएँ
जब रिपोर्टेड स्पीच में रिपोर्टिंग क्रियाओं का उपयोग करने की बात आती है, तो प्रत्येक क्रिया के पीछे के स्वर और अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है। यहाँ बताया गया है कि विभिन्न क्रियाओं का आमतौर पर कैसे उपयोग किया जाता है:
कहना: यह सबसे आम रिपोर्टिंग क्रिया है। यह तटस्थ है और प्रत्यक्ष कथनों की रिपोर्टिंग करते समय उपयोग किया जाता है। उदाहरण: "मैं दुकान जा रहा हूँ," उसने कहा। बताओ: इस क्रिया का उपयोग तब किया जाता है जब कोई किसी विशेष व्यक्ति को जानकारी दे रहा हो। उदाहरण: "मैं किताब लाऊँगा," उसने मुझे बताया। पूछना: किसी प्रश्न की रिपोर्टिंग करते समय उपयोग किया जाता है। उदाहरण: "क्या आप आ रहे हैं?" उसने पूछा। समझाओ: इसका उपयोग तब किया जाता है जब कोई विस्तृत या स्पष्ट स्पष्टीकरण देता है। उदाहरण: "इस अभ्यास को करने का तरीका यह है," उसने समझाया। सुझाव दें: इसका उपयोग तब किया जाता है जब कोई विचार प्रस्तावित करता है या कोई सिफारिश करता है। उदाहरण: "चलो पार्क चलते हैं," उसने सुझाव दिया। सलाह दें: इसका उपयोग तब किया जाता है जब कोई सलाह या सुझाव देता है। उदाहरण: "आपको अधिक अध्ययन करना चाहिए," उसने सलाह दी।
बच्चे विभिन्न स्थितियों में इन क्रियाओं का अभ्यास कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा कोई कहानी सुना रहा है, तो वे क्रिया कहने का उपयोग करके पात्रों की बातों की रिपोर्ट कर सकते हैं। यदि वे किसी सिफारिश की रिपोर्ट करना चाहते हैं, तो वे सुझाव दे सकते हैं।
रिपोर्टेड स्पीच के उदाहरण: रिपोर्टिंग क्रियाएँ
आइए विभिन्न रिपोर्टिंग क्रियाओं के साथ रिपोर्टेड स्पीच के कुछ उदाहरण देखें:
कहना: "मुझे पिज्जा पसंद है," उसने कहा। → उसने कहा (कि) उसे पिज्जा पसंद था। बताओ: "मैं तुम्हें कल फोन करूंगा," उसने मुझे बताया। → उसने मुझे बताया (कि) वह अगले दिन मुझे फोन करेगा। पूछना: "क्या समय हुआ है?" उसने पूछा। → उसने पूछा कि क्या समय हुआ था। समझाओ: "आपको आटे से पहले नमक डालना होगा," रसोइये ने समझाया। → रसोइये ने समझाया कि हमें आटे से पहले नमक डालने की आवश्यकता है। सुझाव दें: "क्यों न हम टहलने जाएं?" उसने सुझाव दिया। → उसने सुझाव दिया कि हम टहलने जाएं। सलाह दें: "आपको कोट पहनना चाहिए," उसने सलाह दी। → उसने मुझे कोट पहनने की सलाह दी।
ये उदाहरण दिखाते हैं कि भाषण की रिपोर्टिंग करते समय क्रिया काल और सर्वनाम कैसे बदलें। रिपोर्टिंग क्रिया हमें यह बताने में मदद करती है कि वक्ता का क्या मतलब था या उन्होंने कैसा महसूस किया।
रिपोर्टेड स्पीच के साथ आम गलतियाँ: रिपोर्टिंग क्रियाएँ
रिपोर्टेड स्पीच और रिपोर्टिंग क्रियाओं के बारे में सीखते समय, बच्चे कुछ सामान्य गलतियाँ कर सकते हैं। यहाँ कुछ हैं जिनसे सावधान रहना चाहिए:
गलत काल परिवर्तन: कभी-कभी बच्चे क्रिया काल बदलना भूल जाते हैं। उदाहरण के लिए, "उसने कहा कि वह थकी हुई है" "उसने कहा कि वह थकी हुई थी" होना चाहिए। गलत रिपोर्टिंग क्रिया का उपयोग करना: बच्चे कह सकते हैं कि उन्हें बताना चाहिए। याद रखें, कहने का उपयोग तब किया जाता है जब कोई प्रत्यक्ष व्यक्ति संबोधित नहीं होता है, जबकि बताने का उपयोग तब किया जाता है जब कोई सीधे किसी से बात कर रहा हो। गलत: उसने मुझसे कहा कि वह थक गया था। सही: उसने मुझे बताया कि वह थक गया था। आवश्यक शब्दों को छोड़ना: बच्चे उस जैसे शब्दों को शामिल करना या प्रश्नों में शब्द क्रम बदलना भूल सकते हैं। गलत: उसने मुझसे पूछा कि क्या समय हुआ है। सही: उसने मुझसे पूछा कि क्या समय हुआ था। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष प्रश्नों को भ्रमित करना: रिपोर्टेड स्पीच में, प्रश्नों को प्रश्न चिह्न के बिना रिपोर्ट करने की आवश्यकता होती है, और शब्द क्रम अक्सर बदल जाता है। गलत: उसने पूछा, "तुम क्या कर रहे हो?" सही: उसने पूछा कि मैं क्या कर रहा था।
अभ्यास के साथ, बच्चे इन गलतियों से बच सकते हैं और रिपोर्टेड स्पीच का अधिक सटीक उपयोग कर सकते हैं।
अभ्यास अभ्यास
आइए रिपोर्टिंग क्रियाओं का उपयोग करने का अभ्यास करें। सही रिपोर्टिंग क्रिया चुनकर वाक्यों को पूरा करें।
"मेरे पास एक नई किताब है," वह _____ क) कहती है ख) बताया ग) समझाया "क्या तुम मेरी मदद करोगे?" वह _____ क) पूछा ख) बताया ग) कहा "चलो पिकनिक करते हैं," वह _____ क) सुझाव दिया ख) समझाया ग) कहता है "उसे मत छुओ," वह _____ क) पूछा ख) बताया ग) समझाया "मुझे यह पाठ समझ में नहीं आता," वह _____ क) बताया ख) कहा ग) पूछा उत्तर और स्पष्टीकरण उसने कहा (सही उत्तर: क) क्योंकि कथन तटस्थ है और इसमें किसी को सीधे तौर पर कुछ नहीं बताया गया है। उसने पूछा (सही उत्तर: क) क्योंकि यह एक प्रश्न है। उसने सुझाव दिया (सही उत्तर: क) क्योंकि वह एक विचार प्रस्तावित कर रहा था। उसने बताया (सही उत्तर: ख) क्योंकि वह किसी को सीधी हिदायत दे रही थी। उसने कहा (सही उत्तर: ख) क्योंकि वह बस एक बयान दे रही थी। सीखने के टिप्स अपने बच्चे को रिपोर्टेड स्पीच और रिपोर्टिंग क्रियाओं को प्रभावी ढंग से सीखने में मदद करने के लिए:
रोजमर्रा की बातचीत में अभ्यास करें: अपने बच्चे को रिपोर्टेड स्पीच का उपयोग करके उनके दिन के दौरान हुई बातों की रिपोर्ट करने के लिए प्रोत्साहित करें। इससे सीखने में अधिक स्वाभाविक और मजेदार लगता है। कहानी सुनाना प्रयोग करें: अपने बच्चे से उन कहानियों को बताने के लिए कहें जो अन्य लोगों ने कही या की हैं। इससे उन्हें सही रिपोर्टिंग क्रियाओं का उपयोग करने का अभ्यास करने में मदद मिलती है। साथ में पढ़ें: किताबें या कहानियाँ पढ़ें और इंगित करें कि रिपोर्टेड स्पीच का उपयोग कैसे किया जाता है। विभिन्न रिपोर्टिंग क्रियाओं और उनके अर्थों पर चर्चा करें। खेल खेलें: रिपोर्टिंग स्पीच से जुड़े खेलों के साथ सीखने को मज़ेदार बनाएं। उदाहरण के लिए, आप "टेलीफोन" खेल सकते हैं जहाँ एक व्यक्ति कुछ कहता है, और दूसरों को रिपोर्टिंग क्रिया का उपयोग करके इसकी रिपोर्ट करनी होती है।
इन तकनीकों का अभ्यास करके, आपका बच्चा रिपोर्टेड स्पीच और रिपोर्टिंग क्रियाओं के उपयोग में महारत हासिल कर सकता है।