मज़ेदार परिचय
पिछले शुक्रवार को, मिया ने माँ के साथ कुकीज़ बनाईं। वह दोस्तों के साथ साझा करना चाहती थी। उसने इसे बांटने के लिए एक कुकी तोड़ी। यह साफ़ टूट गई। बाद में, मिया ने अपना टैबलेट गिरा दिया। स्क्रीन बुरी तरह से फट गई। उसने इसे गलती से नुकसान पहुंचाया। दोनों कार्यों से कुछ न कुछ चोट लगी। लेकिन एक जानबूझकर किया गया था। दूसरा एक दुर्घटना थी। आइए अंतर जानें।
शब्दों का विभाजन
करने के लिए तोड़ना
एक प्रीटज़ेल स्टिक को तोड़ते हुए कल्पना करें। आप अपनी उंगलियों का उपयोग करते हैं। यह टुकड़ों में विभाजित हो जाता है। यह करने के लिए तोड़ना है। इसका मतलब है जानबूझकर किसी चीज़ को अलग करना।
यह मज़बूत और अंतिम लगता है। जैसे आग जलाने के लिए एक टहनी तोड़ना। या साझा करने के लिए एक चॉकलेट बार तोड़ना। आपके हाथ बल लगाते हैं। आपका दिमाग बदलाव स्वीकार करता है। स्मृति लंगर एक टूटी हुई पेंसिल है। दो टुकड़े देखें? यह करने के लिए तोड़ना है।
करने के लिए नुकसान
एक किताब पर जूस गिराने के बारे में सोचें। पन्ने गीले हो जाते हैं। किताब को नुकसान होता है लेकिन नष्ट नहीं होती। यह करने के लिए नुकसान है। इसका मतलब है नुकसान पहुंचाना, अक्सर गलती से।
यह दुखद और अनपेक्षित लगता है। जैसे अपना फ़ोन गिराकर उसे नुकसान पहुँचाना। या उस पर पैर रखकर एक खिलौने को नुकसान पहुँचाना। आपका दिल डूब जाता है। आपके हाथ कांप सकते हैं। स्मृति लंगर एक धंसा हुआ डिब्बा है। मुड़ा हुआ धातु देखें? यह करने के लिए नुकसान है।
उन्नत तुलना
तोड़ना जानबूझकर और पूर्ण है। नुकसान आकस्मिक और आंशिक है। तोड़ना अलग करने के लिए बल का उपयोग करता है। नुकसान से नुकसान होता है जिसे ठीक किया जा सकता है। जानबूझकर विभाजन के लिए तोड़ना का प्रयोग करें। आकस्मिक नुकसान के लिए नुकसान का प्रयोग करें।
दृश्य तुलना
दृश्य एक रसोई में होता है। लियो एक मफिन साझा करना चाहता है। वह इसे दो हिस्सों में तोड़ता है। प्रत्येक टुकड़ा बराबर है। यह जानबूझकर करने के लिए तोड़ना है।
दृश्य दो स्कूल में होता है। एम्मा अपना टैबलेट ले जाती है। वह फिसल जाती है और गिर जाती है। स्क्रीन थोड़ी फट जाती है। उसने इसे गलती से नुकसान पहुंचाया। यह करने के लिए नुकसान है—अनपेक्षित नुकसान।
दृश्य तीन घर पर होता है। बेन एक खिलौना कार से खेलता है। वह उसे बदलने के लिए पहिया तोड़ देता है। बाद में, वह उसे खरोंच करके पेंट को नुकसान पहुंचाता है। बदलाव पर ध्यान दें। तोड़ना जानबूझकर किया जाता है। नुकसान आकस्मिक है।
गड्ढों की गहरी याद
गलती एक यह कहना है कि “मैंने साझा करने के लिए कुकी को नुकसान पहुंचाया।” क्यों गलत? कुकी साझा करने के लिए तोड़ना आवश्यक है। नुकसान आकस्मिक है। मज़ेदार परिणाम? दोस्त सोचते हैं कि आपने कुकी बर्बाद कर दी। सही वाक्यांश है कुकी तोड़ो। स्मृति चाल: साझा करने के लिए तोड़ो।
गलती दो यह कहना है कि “मैंने अपना फ़ोन तब तोड़ा जब मैंने उसे गिरा दिया।” क्यों गलत? गिराना आकस्मिक नुकसान है। तोड़ना जानबूझकर किया जाता है। मज़ेदार परिणाम? फ़ोन स्टोर सोचता है कि आपने उसे जानबूझकर तोड़ दिया। सही वाक्यांश है मेरे फ़ोन को नुकसान पहुँचाओ। स्मृति चाल: दुर्घटनाओं के लिए नुकसान।
गलती तीन यह कहना है कि “मैंने पेंसिल को छोटा करने के लिए नुकसान पहुंचाया।” क्यों गलत? पेंसिल को छोटा करने के लिए तोड़ना आवश्यक है। यह जानबूझकर किया जाता है। मज़ेदार परिणाम? शिक्षक सोचते हैं कि आपने इसे गलती से नुकसान पहुंचाया। सही वाक्यांश है पेंसिल तोड़ो। स्मृति चाल: जानबूझकर किए गए कार्यों के लिए तोड़ो।
छिपा हुआ जाल: कुछ बच्चे सोचते हैं कि नुकसान बदतर है। लेकिन तोड़ना कोमल हो सकता है। इरादे के आधार पर चुनें।
संवादात्मक अभ्यास
सही वाक्यांश चुनें
प्रत्येक वाक्य पढ़ें। तोड़ो या नुकसान चुनें।
मैंने साझा करने के लिए चॉकलेट बार को ___। (तोड़ो/नुकसान)
उसने अपना टैबलेट गिराकर उसे ___। (तोड़ो/नुकसान)
हमने बत्तखों के लिए रोटी को ___। (तोड़ो/नुकसान)
उसने अपनी खिलौना कार को दुर्घटनाग्रस्त करके ___। (तोड़ो/नुकसान)
उन्होंने आग जलाने के लिए टहनियों को ___। (तोड़ो/नुकसान)
मिनी थिएटर
एक दोस्त के साथ अभिनय करें। वाक्यांशों का प्रयोग करें।
दृश्य ए: स्नैक साझा करना
ए: यह ग्रेनोला बार बहुत बड़ा है। चलो इसे साझा करने के लिए ___।
बी: ज़रूर, मैं इसे आधा तोड़ दूँगा।
दृश्य बी: आकस्मिक नुकसान
ए: ओह नहीं! मैंने अपनी बहन के टैबलेट को ___।
बी: अगली बार सावधान रहें।
गलती का पता लगाएं
कौन सा वाक्य अजीब लगता है? समझाओ क्यों।
वाक्य: मैंने अपनी किताब तब तोड़ी जब मैंने पानी गिराया।
कारण: गिराना आकस्मिक है। इसके बजाय नुकसान का प्रयोग करें।
वाक्य: मैंने अपने दोस्त को देने के लिए कुकी को नुकसान पहुंचाया।
कारण: साझा करना जानबूझकर किया जाता है। इसके बजाय तोड़ो का प्रयोग करें।
वाक्य: हमने फूलदान को तब तोड़ा जब हमने उसे गिरा दिया।
कारण: गिराना आकस्मिक है। इसके बजाय नुकसान का प्रयोग करें।
वाक्य बनाएँ
दोनों वाक्यांशों का प्रयोग करें।
करने के लिए तोड़ो: मैं पक्षियों को खिलाने के लिए एक क्रैकर तोड़ता हूँ।
करने के लिए नुकसान: मैं अपने जूते को खरोंचकर नुकसान पहुंचाता हूँ।
बोनस चुनौती
आप अपना चश्मा गिराते हैं और वे फट जाते हैं। क्या आप उन्हें तोड़ते हैं या नुकसान पहुंचाते हैं? उत्तर: नुकसान। यह एक दुर्घटना थी।
लय समय
इसे जानबूझकर तोड़ो, संयोग से नुकसान पहुंचाओ।
एक आप इरादा रखते हैं, एक एक दुर्घटना है।
ज़बरदस्त विभाजन? तोड़ो चुनें।
गलती से नुकसान? इसके लिए नुकसान।
गृहकार्य कार्य
एक गतिविधि चुनें। इस सप्ताह इसे पूरा करें। परिवार के साथ साझा करें।
विकल्प एक: ड्राइंग जर्नल। एक छोटी नोटबुक लें। तीन चित्र बनाएँ। प्रत्येक के नीचे एक वाक्य लिखें।
चित्र एक: आप एक कुकी तोड़ते हैं। वाक्य: मैंने साझा करने के लिए एक कुकी तोड़ी।
चित्र दो: आप एक किताब को नुकसान पहुंचाते हैं। वाक्य: मैंने पानी से अपनी किताब को नुकसान पहुंचाया।
चित्र तीन: आप एक पेंसिल तोड़ते हैं। वाक्य: मैंने इसे तेज करने के लिए अपनी पेंसिल तोड़ी।
अपना जर्नल माता-पिता को दिखाएँ। अंतर समझाएँ।
विकल्प दो: रोल प्ले। माता-पिता के साथ, क्षणों का अभिनय करें। वाक्यांशों का सही प्रयोग करें।
आप: माँ, मैं बत्तखों के लिए यह रोटी तोड़ दूँगा।
माता-पिता: यह आपके लिए अच्छा है।
आप: पिताजी, मैंने अपना टैबलेट गिराकर उसे नुकसान पहुंचाया।
माता-पिता: देखते हैं कि क्या इसे ठीक किया जा सकता है।
अभ्यास करें जब तक कि यह स्वाभाविक न लगे।
विकल्प तीन: साझा करने का समय। कल स्कूल में, एक दोस्त को बताएँ। एक तोड़ और एक नुकसान का वर्णन करें। कहें: कल मैंने साझा करने के लिए एक प्रीटज़ेल तोड़ा। मैंने अपनी फ़ोल्डर को मोड़कर नुकसान पहुंचाया। अपने दोस्त से उनके बारे में पूछें।
जीवन अभ्यास
सप्ताह की चुनौती: एक कार्य का प्रयास करें। सात दिनों के भीतर पूरा करें। अपनी सफलता साझा करें।
कार्य एक: अवलोकन लॉग। तीन दिनों तक, तोड़ो और नुकसान के क्षणों पर ध्यान दें। आइकन बनाएँ।
दिन एक: एक क्रैकर तोड़ो। एक क्रैकर आइकन बनाएँ।
दिन दो: एक खिलौने को नुकसान पहुंचाओ। एक खिलौना आइकन बनाएँ।
दिन तीन: एक छड़ी तोड़ो। एक छड़ी आइकन बनाएँ।
अपना लॉग अपने शिक्षक को दिखाएँ। इसे कक्षा की दीवार पर रखें।
कार्य दो: क्रिया प्रदर्शन। वास्तविक कार्यों में दोनों वाक्यांशों का प्रयोग करें।
चरण एक: एक सूखा स्पेगेटी तोड़ो। कहें: मैं इसे मछली को खिलाने के लिए तोड़ता हूँ।
चरण दो: एक गत्ते के डिब्बे में डेंट करें। कहें: मैं इस डिब्बे को उस पर बैठकर नुकसान पहुंचाता हूँ।
एक भाई-बहन को प्रदर्शित करें। अंतर समझाएँ।
कार्य तीन: सामाजिक मिशन। दूसरों के साथ वाक्यांशों का प्रयोग करें।
एक दोस्त के लिए एक कुकी तोड़ो। कहें: मैंने इसे आपके साथ साझा करने के लिए तोड़ा!
गलती से एक सहपाठी के कागज़ को नुकसान पहुंचाओ। कहें: मैंने आपके कागज़ को नुकसान पहुंचाया। माफ़ करना!
एक छोटा सा वॉइस संदेश रिकॉर्ड करें। इसे अपने शिक्षक को भेजें।
कार्य चार: रचनात्मक कहानी। एक छोटी कहानी लिखें। दोनों वाक्यांशों को शामिल करें।
शीर्षक: अनाड़ी दिन।
कहानी: मैंने साझा करने के लिए एक कुकी तोड़ी। फिर मैंने अपना टैबलेट गिराकर उसे नुकसान पहुंचाया। क्या दिन था!
अपनी कहानी कक्षा में साझा करें।
याद रखें, अभ्यास परिपूर्ण बनाता है। इन वाक्यांशों का अक्सर प्रयोग करें। जल्द ही वे आसान लगेंगे।
