मज़ेदार परिचय
पिछला शनिवार, मिया ने अपनी माँ को कपड़े धोने में मदद की। उसने मिक्स मोज़े उठाए। उसने अपने पसंदीदा नीले जोड़े को खोजने के लिए अलग किया। बाद में, मिया और उसके भाई ने एक चॉकलेट बार साझा किया। उन्होंने प्रत्येक को एक उचित टुकड़ा देने के लिए विभाजित किया। दोनों कार्यों में विभाजन शामिल था। लेकिन एक वस्तुओं को छाँटना था। दूसरा भागों को साझा करना था। आइए अंतर जानें।
शब्दों का विभाजन
अलग करने के लिए
रंगीन मोतियों का एक ढेर कल्पना कीजिए। आप सभी लाल वाले चुनते हैं। आप एक हार बनाने के लिए अलग करते हैं। वह अलग करने के लिए है। इसका मतलब है उन चीजों को अलग करना जो एक साथ थीं।
यह छाँटने और व्यवस्थित करने जैसा लगता है। जैसे खिलौनों को दूर रखने के लिए अलग करना। या खोई हुई बाली खोजने के लिए अलग करना। आपके हाथ वस्तुओं को अलग करते हैं। आपका दिमाग श्रेणियों पर केंद्रित होता है। स्मृति लंगर दो तीर हैं जो दूर की ओर इशारा करते हैं। उन्हें विभाजित होते हुए देखें? वह अलग करने के लिए है।
विभाजित करने के लिए
एक सैंडविच को आधा काटने के बारे में सोचें। आप इसे समान रूप से विभाजित करते हैं। आप एक दोस्त के साथ साझा करने के लिए विभाजित करते हैं। वह विभाजित करने के लिए है। इसका मतलब है भागों या हिस्सों में तोड़ना।
यह साझा करने और मापने जैसा लगता है। जैसे प्रत्येक बच्चे को एक कुकी देने के लिए विभाजित करना। या किसी समूह को टीमों में विभाजित करने के लिए विभाजित करना। आपके हाथ काटते या भाग करते हैं। आपका दिमाग निष्पक्षता सुनिश्चित करता है। स्मृति लंगर एक वस्तु के माध्यम से काटने वाला चाकू है। कट देखें? वह विभाजित करने के लिए है।
उन्नत तुलना
अलग करना मिश्रित वस्तुओं को छाँटने के बारे में है। विभाजित करना भागों में विभाजित करने के बारे में है। अलग करना वस्तुओं को बरकरार रखता है। विभाजित करना अक्सर काटता या तोड़ता है। व्यवस्थित करने के लिए अलग का प्रयोग करें। साझा करने के लिए विभाजित का प्रयोग करें।
दृश्य तुलना
दृश्य एक घर पर होता है। लियो अपने लेगो ईंटों को मिलाता है। वह सभी पहियों को खोजने के लिए अलग करता है। उसे उन्हें एक कार के लिए चाहिए। यह अलग करने के लिए है—भागों को छाँटना।
दृश्य दो पिकनिक पर होता है। एम्मा के पास अंगूर का एक बैग है। वह प्रत्येक मित्र को एक समान गुच्छा देने के लिए विभाजित करती है। वे मुस्कुराते हैं और उसका धन्यवाद करते हैं। यह विभाजित करने के लिए है—भागों को साझा करना।
दृश्य तीन कक्षा में होता है। बेन के पास कागज़ का एक ढेर है। वह अपने गणित के होमवर्क को खोजने के लिए अलग करता है। वह समूहों को वर्कशीट वितरित करने के लिए भी विभाजित करता है। बदलाव पर ध्यान दें। अलग करना विशिष्ट वस्तुओं को ढूंढता है। विभाजित करना समान रूप से साझा करता है।
गड्ढों की गहरी याद
गलती एक यह कहना है कि “मैंने सफेद कपड़े धोने के लिए अपने कपड़े विभाजित किए।” क्यों गलत? कपड़े धोने को प्रकार के अनुसार छाँटा जाता है। इसे भागों में विभाजित नहीं किया जाता है। मज़ेदार परिणाम? माँ सोचती है कि आपने कपड़े काटे। सही वाक्यांश है सफेद कपड़े धोने के लिए अलग करें। स्मृति चाल: अलग छाँटता है। विभाजित विभाजित करता है।
गलती दो यह कहना है कि “मैंने हर किसी को एक टुकड़ा देने के लिए पिज्जा को अलग किया।” क्यों गलत? पिज्जा को शेयरों में काटा जाता है। इसे भाग किया जाता है। मज़ेदार परिणाम? दोस्त सोचते हैं कि आपने टॉपिंग हटा दिए। सही वाक्यांश है साझा करने के लिए पिज्जा को विभाजित करें। स्मृति चाल: भोजन भागों के लिए विभाजित करें।
गलती तीन यह कहना है कि “मैंने खोए हुए टुकड़े को खोजने के लिए खिलौनों को विभाजित किया।” क्यों गलत? एक टुकड़ा ढूँढना छाँटना है। यह विभाजन नहीं है। मज़ेदार परिणाम? भाई सोचता है कि आपने खिलौना तोड़ दिया। सही वाक्यांश है टुकड़ा खोजने के लिए खिलौनों को अलग करें। स्मृति चाल: पता लगाने के लिए अलग करें। वितरित करने के लिए विभाजित करें।
छिपा हुआ जाल: कुछ बच्चे सोचते हैं कि अलग और विभाजित एक ही हैं। लेकिन अलग करना प्रकारों के बारे में है। विभाजित करना मात्रा के बारे में है।
इंटरैक्टिव व्यायाम
पहला स्तर: सही वाक्यांश चुनें। प्रत्येक वाक्य पढ़ें। अलग या विभाजित चुनें।
मैं ___ मोज़े जोड़े से मिलाने के लिए। (अलग/विभाजित)
उसने ___ केक आठ लोगों को परोसने के लिए। (अलग/विभाजित)
हमने ___ मार्कर रंग से। (अलग/विभाजित)
उसने ___ कैंडी प्रत्येक मित्र को कुछ देने के लिए। (अलग/विभाजित)
उन्होंने ___ सिक्के क्वार्टर खोजने के लिए। (अलग/विभाजित)
उत्तर: अलग, विभाजित, अलग, विभाजित, अलग।
दूसरा स्तर: मिनी थिएटर। एक दोस्त के साथ अभिनय करें। वाक्यांशों का प्रयोग करें।
दृश्य ए: छाँटने का कार्य
ए: मुझे इन बटनों को आकार से ___ में मदद करें।
बी: ज़रूर, मैं बड़े वाले यहाँ रखूँगा।
दृश्य बी: नाश्ता साझा करना
ए: चलो इस चिप्स के बैग को ___ निष्पक्ष रूप से।
बी: मैं प्रत्येक के लिए दस गिनूँगा।
तीसरा स्तर: गलती को पहचानें। कौन सा वाक्य अजीब लगता है? समझाओ क्यों।
वाक्य: मैंने अपनी लाइब्रेरी की किताब खोजने के लिए किताबों को विभाजित किया।
कारण: एक किताब ढूँढना छाँटना है। इसके बजाय अलग का प्रयोग करें।
वाक्य: मैंने मेहमानों को देने के लिए ब्राउनी को अलग किया।
कारण: ब्राउनी भाग हैं। इसके बजाय विभाजित का प्रयोग करें।
वाक्य: हमने कार्ड को लाल और काले ढेर में विभाजित किया।
कारण: ढेर बनाना छाँटना है। इसके बजाय अलग का प्रयोग करें।
चौथा स्तर: वाक्य बनाएँ। दोनों वाक्यांशों का प्रयोग करें।
अलग करने के लिए: मैं अपने साफ कपड़ों को गंदे कपड़ों से अलग करता हूँ।
विभाजित करने के लिए: मैं अपने दोस्तों के बीच अपने स्टिकर विभाजित करता हूँ।
बोनस चुनौती: आपके पास मिश्रित नट्स का ढेर है। क्या आप मूंगफली हटाने के लिए उन्हें अलग करते हैं या विभाजित करते हैं? उत्तर: अलग करें। आप एक प्रकार को छाँटते हैं।
कविता का समय
छाँटने के लिए अलग करें, साझा करने के लिए विभाजित करें।
एक समूह प्रकार, एक विभाजित निष्पक्ष।
इसे छाँटो? अलग चुनें।
इसे विभाजित करें? सावधानी से विभाजित करें।
होमवर्क कार्य
एक गतिविधि चुनें। इस सप्ताह इसे पूरा करें। परिवार के साथ साझा करें।
विकल्प एक: ड्राइंग जर्नल। एक छोटी नोटबुक लें। तीन चित्र बनाएँ। प्रत्येक के नीचे एक वाक्य लिखें।
चित्र एक: आप कपड़े अलग करते हैं। वाक्य: मैंने सफेद को रंगों से अलग किया।
चित्र दो: आप कुकीज़ विभाजित करते हैं। वाक्य: मैंने अपने दोस्तों के लिए कुकीज़ विभाजित कीं।
चित्र तीन: आप लेगो को अलग करते हैं। वाक्य: मैंने ईंटों को आकार से अलग किया।
अपने जर्नल को माता-पिता को दिखाएँ। अंतर समझाएँ।
विकल्प दो: रोल प्ले। माता-पिता के साथ, क्षणों का अभिनय करें। वाक्यांशों का सही प्रयोग करें।
आप: माँ, मैं रीसाइक्लिंग को बाहर निकालने के लिए अलग करूँगा।
माता-पिता: अच्छा काम कर रहे हो।
आप: पिताजी, मैं संतरे साझा करने के लिए विभाजित करूँगा।
माता-पिता: यह आपकी दयालुता है।
अभ्यास करें जब तक कि यह स्वाभाविक न लगे।
विकल्प तीन: साझा करने का समय। कल स्कूल में, एक दोस्त को बताएं। एक अलग और एक विभाजित का वर्णन करें। कहें: कल मैंने अपने कार्ड को सूट से अलग किया। मैंने आपके साथ अपने नाश्ते विभाजित किए। अपने दोस्त से उनके बारे में पूछें।
जीवन अभ्यास
सप्ताह की चुनौती: एक कार्य का प्रयास करें। सात दिनों के भीतर पूरा करें। अपनी सफलता साझा करें।
कार्य एक: अवलोकन लॉग। तीन दिनों तक, अलग और विभाजित क्षणों पर ध्यान दें। आइकन बनाएँ।
दिन एक: अलग बर्तन। एक कांटा आइकन बनाएँ।
दिन दो: फल विभाजित करें। एक सेब आइकन बनाएँ।
दिन तीन: मोज़े अलग करें। एक मोज़े आइकन बनाएँ।
अपने लॉग को अपने शिक्षक को दिखाएँ। इसे कक्षा की दीवार पर रखें।
कार्य दो: एक्शन डेमो। वास्तविक कार्यों में दोनों वाक्यांशों का प्रयोग करें।
चरण एक: बटनों के ढेर को छाँटें। कहें: मैं गोल वालों को अलग करता हूँ।
चरण दो: केले को टुकड़ों में काटें। कहें: मैं इसे हमारे लिए विभाजित करता हूँ।
एक भाई-बहन को प्रदर्शित करें। अंतर समझाएँ।
कार्य तीन: सामाजिक मिशन। दूसरों के साथ वाक्यांशों का प्रयोग करें।
अपने मार्कर को रंग से अलग करें। कहें: मैंने नीले रंग को खोजने के लिए अपने मार्कर को अलग किया।
अपने स्टिकर को एक दोस्त के साथ विभाजित करें। कहें: मैंने आपके साथ अपने स्टिकर विभाजित किए!
एक छोटा वॉयस मैसेज रिकॉर्ड करें। इसे अपने शिक्षक को भेजें।
कार्य चार: रचनात्मक कहानी। एक छोटी कहानी लिखें। दोनों वाक्यांशों को शामिल करें।
शीर्षक: उचित हिस्सा।
कहानी: मैंने अपने खिलौनों को अपने रोबोट को खोजने के लिए अलग किया। फिर मैंने अपनी बहन के साथ अपनी कैंडी विभाजित की। कितना मज़ा!
अपनी कहानी कक्षा में साझा करें।
याद रखें, अभ्यास परिपूर्ण बनाता है। इन वाक्यांशों का अक्सर प्रयोग करें। जल्द ही वे आसान लगेंगे।
