जीवन की छोटी शर्मिंदगी
मिलिए सैम गिलहरी से। उसे दोस्त बनाना बहुत पसंद है। पिछले मंगलवार को, सैम यह कहना चाहता था कि उसने एक दोस्त बनाया। उसने चिल्लाया, “मैं दोस्ती कर रहा हूँ!” सब हँसे। उन्होंने सोचा कि उसका मतलब कोई क्रिया है। सैम को बेवकूफी लगी। यह कई बच्चों के साथ होता है। आज, हम एक शब्द परिवार सीखते हैं। उन्हें एक डिब्बे में उपकरण समझो। प्रत्येक उपकरण का एक विशेष काम होता है। हम उन्हें दोस्त, मिलनसार, दोस्ती, दोस्ती की और दोस्ती करना कहते हैं। वे एक जैसे दिखते हैं लेकिन अलग-अलग काम करते हैं। इसे पढ़ने के बाद, आप उन्हें पूरी तरह से समझ जाएंगे।
मुख्य तुलना क्षेत्र: गहन विश्लेषण
सैम का दिन जारी है। हम उसका हर जगह पीछा करते हैं। सबसे पहले, सदस्यों से मिलें।
दोस्त वह दोस्त सितारा है। यह उस व्यक्ति का नाम बताता है जिसे आप पसंद करते हैं। हम इसे “दोस्त सितारा” कहते हैं। मिलनसार वह दोस्त चित्रकार है। यह दयालु व्यवहार का वर्णन करता है। हम इसे “दोस्त चित्रकार” कहते हैं। दोस्ती वह दोस्त नामकर्ता है। यह दोस्तों के बीच के बंधन का नाम बताता है। हम इसे “दोस्त नामकर्ता” कहते हैं। दोस्ती की वह दोस्त मार्कर है। यह दिखाता है कि किसी ने पहले एक दोस्त बनाया था। हम इसे “दोस्त मार्कर” कहते हैं। दोस्ती करना वह दोस्ती की क्रिया है। यह अब एक दोस्त बनाने के कार्य को दर्शाता है। हम इसे “दोस्ती की क्रिया” कहते हैं।
अब, आइए पांच तरीकों से उनकी भिन्नता का पता लगाएं।
समय आयाम
घड़ियाँ टिकती हैं। कैलेंडर पलटते हैं। शब्द बताते हैं कि चीजें कब होती हैं।
घर पर, सैम को हर दिन दोस्त होना पसंद है। वह अक्सर मिलनसार महसूस करता है। वह अक्सर दोस्ती के बारे में बात करता है। उसने कल दोस्ती की। वह अब दोस्ती कर रहा है।
खेल के मैदान में, सैम देखता है कि बच्चों के दोस्त हैं। वे वहाँ मिलनसार हैं। वे वहाँ दोस्ती की बात करते हैं। उसने पिछले हफ्ते दोस्ती की। वह अब दोस्ती कर रहा है।
स्कूल में, सैम दोस्त के बारे में सीखता है। वह आज मिलनसार है। वह आज दोस्ती का अध्ययन करता है। उसने आज सुबह दोस्ती की। वह अब दोस्ती कर रहा है।
प्रकृति में, सैम देखता है कि एक पक्षी का दोस्त है। वह अब मिलनसार है। वह अब पक्षी की दोस्ती का निरीक्षण करता है। उसने पिछली वसंत ऋतु में दोस्ती की। वह अब दोस्ती कर रहा है।
प्रत्येक शब्द समय दिखाता है। दोस्त अब का नाम बताता है। मिलनसार अब का वर्णन करता है। दोस्ती अब का नाम बताती है। दोस्ती की पिछली क्रिया को दर्शाती है। दोस्ती करना अब की क्रिया को दर्शाता है।
भूमिका आयाम
शब्दों के काम होते हैं। कुछ नाम बताते हैं। कुछ वर्णन करते हैं। कुछ कार्य करते हैं।
घर पर, दोस्त नाम बताता है। “मेरा दोस्त।” मिलनसार वर्णन करता है। “वह मिलनसार है।” दोस्ती नाम बताती है। “दोस्ती के बारे में बात करें।” दोस्ती की अतीत का वर्णन करती है। “उसने कल दोस्ती की।” दोस्ती करना कार्य करता है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
खेल के मैदान में, दोस्त नाम बताता है। “बच्चों के दोस्त हैं।” मिलनसार वर्णन करता है। “वे मिलनसार हैं।” दोस्ती नाम बताती है। “दोस्ती की बात करें।” दोस्ती की अतीत का वर्णन करती है। “उसने पिछले हफ्ते दोस्ती की।” दोस्ती करना कार्य करता है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
स्कूल में, दोस्त नाम बताता है। “दोस्त के बारे में जानें।” मिलनसार वर्णन करता है। “वह मिलनसार है।” दोस्ती नाम बताती है। “दोस्ती का अध्ययन करें।” दोस्ती की अतीत का वर्णन करती है। “उसने आज सुबह दोस्ती की।” दोस्ती करना कार्य करता है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
प्रकृति में, दोस्त नाम बताता है। “पक्षी का दोस्त है।” मिलनसार वर्णन करता है। “वह मिलनसार है।” दोस्ती नाम बताती है। “पक्षी की दोस्ती का निरीक्षण करें।” दोस्ती की अतीत का वर्णन करती है। “उसने पिछली वसंत ऋतु में दोस्ती की।” दोस्ती करना कार्य करता है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
दोस्त सितारा लोगों का नाम बताता है। दोस्त चित्रकार व्यवहार को सजाता है। दोस्त नामकर्ता बंधन का नाम बताता है। दोस्त मार्कर पूरा होने को दर्शाता है। दोस्ती की क्रिया करने को दर्शाती है।
भागीदारों का आयाम
कुछ शब्दों को दोस्तों की आवश्यकता होती है। अन्य अकेले खड़े होते हैं।
घर पर, दोस्त अकेला खड़ा होता है। “मेरा दोस्त।” मिलनसार को “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। “वह मिलनसार है।” दोस्ती को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “दोस्ती के बारे में बात करें।” दोस्ती की अकेला खड़ा होता है। “उसने दोस्ती की।” दोस्ती करना को “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
खेल के मैदान में, दोस्त अकेला खड़ा होता है। “बच्चों के दोस्त हैं।” मिलनसार को “है” की आवश्यकता होती है। “वे मिलनसार हैं।” दोस्ती को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “दोस्ती की बात करें।” दोस्ती की अकेला खड़ा होता है। “उसने दोस्ती की।” दोस्ती करना को “है” की आवश्यकता होती है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
स्कूल में, दोस्त अकेला खड़ा होता है। “दोस्त के बारे में जानें।” मिलनसार को “है” की आवश्यकता होती है। “वह मिलनसार है।” दोस्ती को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “दोस्ती का अध्ययन करें।” दोस्ती की अकेला खड़ा होता है। “उसने दोस्ती की।” दोस्ती करना को “है” की आवश्यकता होती है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
प्रकृति में, दोस्त अकेला खड़ा होता है। “पक्षी का दोस्त है।” मिलनसार को “है” की आवश्यकता होती है। “वह मिलनसार है।” दोस्ती को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “पक्षी की दोस्ती का निरीक्षण करें।” दोस्ती की अकेला खड़ा होता है। “उसने दोस्ती की।” दोस्ती करना को “है” की आवश्यकता होती है। “वह दोस्ती कर रहा है।”
दोस्त सितारा स्वतंत्र है। दोस्त चित्रकार लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। दोस्त नामकर्ता क्रियाओं को पसंद करता है। दोस्त मार्कर स्वतंत्र है। दोस्ती की क्रिया लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करती है।
बारीकियों का आयाम
छोटे विकल्प अर्थ बदलते हैं। आइए छोटे अंतर देखें।
घर पर, व्यक्ति के लिए “मेरा दोस्त” कहें। दयालुता के लिए “वह मिलनसार है” कहें। बंधन के लिए “दोस्ती के बारे में बात करें” कहें। अतीत के लिए “उसने दोस्ती की” कहें। चल रहे के लिए “वह दोस्ती कर रहा है” कहें।
खेल के मैदान में, “बच्चों के दोस्त हैं” दोस्तों का नाम बताते हैं। “वे मिलनसार हैं” दयालुता का वर्णन करते हैं। “दोस्ती की बात करें” बंधन का नाम बताती है। “उसने दोस्ती की” अतीत है। “वह दोस्ती कर रहा है” अब है।
स्कूल में, “दोस्त के बारे में जानें” विषय है। “वह मिलनसार है” वर्णन करता है। “दोस्ती का अध्ययन करें” सीखना है। “उसने दोस्ती की” अतीत है। “वह दोस्ती कर रहा है” अब है।
प्रकृति में, “पक्षी का दोस्त है” स्वाभाविक है। “वह मिलनसार है” वर्णन करता है। “पक्षी की दोस्ती का निरीक्षण करें” देखना है। “उसने दोस्ती की” अतीत है। “वह दोस्ती कर रहा है” अब है।
दोस्तों का नाम बताने के लिए दोस्त सितारा का प्रयोग करें। दयालुता का वर्णन करने के लिए दोस्त चित्रकार का प्रयोग करें। बंधन का नाम बताने के लिए दोस्त नामकर्ता का प्रयोग करें। अतीत के लिए दोस्त मार्कर का प्रयोग करें। करने को दर्शाने के लिए दोस्ती की क्रिया का प्रयोग करें।
फंदा
यह भाग लंबा है। कई बच्चे जाल में फंस जाते हैं। हम उन्हें एक साथ ठीक करते हैं।
फंदा एक: संज्ञा के रूप में “दोस्ती करना” का प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास दोस्ती करना है।” वास्तव में “दोस्ती करना” एक जरंड हो सकता है, लेकिन हमारी शिक्षा में हम इसे वर्तमान कृदंत के रूप में मानते हैं। हम कहते हैं: “मुझे दोस्ती करना पसंद है।” लेकिन फंदा: बिना क्रिया के अकेले संज्ञा के रूप में इसका प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास दोस्ती करना है।” सही: “मैं दोस्ती कर रहा हूँ।” क्यों? “दोस्ती करना” क्रिया दिखाता है। यह अकेले एक चीज नहीं हो सकती। स्मृति टिप: “दोस्ती करना कार्य करता है, कोई चीज नहीं।”
फंदा दो: वर्णन के रूप में “दोस्त” का प्रयोग करना। गलत: “वह दोस्त है।” सही: “वह मिलनसार है।” क्यों? “दोस्त” एक संज्ञा है। यह एक व्यक्ति का नाम बताता है। यह वर्णन नहीं कर सकता। केवल “मिलनसार” वर्णन करता है। स्मृति टिप: “दोस्त नाम बताता है, मिलनसार वर्णन करता है।”
फंदा तीन: एक व्यक्ति के रूप में “मिलनसार” का प्रयोग करना। गलत: “वह एक मिलनसार है।” सही: “वह एक दोस्त है।” क्यों? “मिलनसार” एक विशेषण है। यह वर्णन करता है। यह एक व्यक्ति का नाम नहीं बता सकता। केवल “दोस्त” नाम बताता है। स्मृति टिप: “मिलनसार वर्णन करता है, दोस्त नाम बताता है।”
फंदा चार: वर्तमान काल क्रिया के रूप में “दोस्ती की” का प्रयोग करना। गलत: “मैंने अब दोस्ती की।” सही: “मैं अब दोस्ती करता हूँ।” लेकिन हमारे पास मूल कीवर्ड में “दोस्ती करना” नहीं है। हमारे मूल कीवर्ड दोस्त, मिलनसार, दोस्ती, दोस्ती की, दोस्ती करना हैं। इसलिए हमें वर्तमान निरंतर के लिए सहायक के साथ “दोस्ती करना” का उपयोग करना होगा, या संज्ञा के लिए “दोस्त” का उपयोग करना होगा। वास्तव में हम कह सकते हैं “मैं अब दोस्ती कर रहा हूँ।” यह सही है। तो फंदा: वर्तमान के लिए दोस्ती की का प्रयोग करना। स्मृति टिप: “अब दोस्ती करना की आवश्यकता है, अतीत को दोस्ती की की आवश्यकता है।”
फंदा पाँच: एक व्यक्ति के रूप में “दोस्ती” का प्रयोग करना। गलत: “वह एक दोस्ती है।” सही: “वह एक दोस्त है।” क्यों? “दोस्ती” एक संज्ञा है। यह एक बंधन का नाम बताती है। यह एक व्यक्ति का नाम नहीं बता सकती। स्मृति टिप: “दोस्ती बंधन का नाम बताती है, दोस्त व्यक्ति का नाम बताता है।”
फंदा छह: एक वाक्य में सभी पाँच को भ्रमित करना। गलत: “दोस्त मिलनसार दोस्ती दोस्ती की दोस्ती करना।” सही: “मेरा एक दोस्त है। वह मिलनसार है। दोस्ती के बारे में बात करें। मैंने उसकी दोस्ती की। मैं दूसरों की दोस्ती कर रहा हूँ।” अब स्पष्ट है। हमेशा पूछें: व्यक्ति? दयालुता? बंधन? अतीत? चल रहा है? स्मृति टिप: “व्यक्ति, दयालुता, बंधन, अतीत, चल रहा है—एक चुनें।”
फंदा सात: लिंकिंग क्रिया के बिना “मिलनसार” का प्रयोग करना। गलत: “वह मिलनसार।” सही: “वह मिलनसार है।” क्यों? “मिलनसार” विशेषण है। इसे “है” या “हैं” की आवश्यकता है। स्मृति टिप: “मिलनसार को है या हैं की आवश्यकता है।”
फंदा आठ: लिंकिंग क्रिया के बिना “दोस्ती करना” का प्रयोग करना। गलत: “वह दोस्ती करना।” सही: “वह दोस्ती कर रहा है।” क्यों? “दोस्ती करना” वर्तमान कृदंत है। इसे “है” या “हैं” की आवश्यकता है। स्मृति टिप: “दोस्ती करना को है या हैं की आवश्यकता है।”
फंदा नौ: सहायक के बिना विशेषण के रूप में “दोस्ती की” का प्रयोग करना। गलत: “लड़का दोस्ती की।” वास्तव में यह सरल भूतकाल हो सकता है, लेकिन विशेषण के रूप में: “लड़के की दोस्ती की गई।” विशिष्ट नहीं। बेहतर: “उसने लड़के की दोस्ती की।” स्मृति टिप: “दोस्ती की क्रिया है, विशेषण नहीं।”
फंदा दस: “दोस्त” और “पाल” को मिलाना। गलत: “वह मेरा पाल है।” वास्तव में दोनों ठीक हैं, लेकिन “दोस्त” मानक है। स्मृति टिप: “दोस्त मानक है, पाल आकस्मिक है।”
ये जाल कई को फंसाते हैं। उनका पता लगाने का अभ्यास करें। जल्द ही आप उनसे आसानी से बच जाएंगे।
विस्तृत सारांश
आइए इसे एक साथ बांधते हैं। यदि आप उस व्यक्ति का नाम बताते हैं जिसे आप पसंद करते हैं, तो “दोस्त” का प्रयोग करें। यदि आप दयालु व्यवहार का वर्णन करते हैं, तो “मिलनसार” का प्रयोग “है” या “हैं” के साथ करें। यदि आप दोस्तों के बीच के बंधन का नाम बताते हैं, तो “दोस्ती” का प्रयोग “बात करें” जैसी क्रिया के साथ करें। यदि आप पहले एक दोस्त बनाने की बात करते हैं, तो अकेले “दोस्ती की” का प्रयोग करें। यदि आप अब एक दोस्त बनाने के कार्य को दर्शाते हैं, तो “दोस्ती करना” का प्रयोग “है” या “हैं” के साथ करें। उनके भागीदारों को याद रखें। “दोस्त” अकेला खड़ा होता है। “मिलनसार” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। “दोस्ती” क्रियाओं को पसंद करती है। “दोस्ती की” अकेला खड़ा होता है। “दोस्ती करना” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। इन नियमों को ध्यान में रखें। आप शब्द परिवार में महारत हासिल करेंगे।
अभ्यास
कार्य ए: सबसे अच्छा विकल्प। खाली जगह भरें। दो विकल्पों में से चुनें।
दृश्य: घर। माँ कहती है, “के बारे में बात करें ___।” विकल्प: मिलनसार / दोस्ती। उत्तर: दोस्ती। क्योंकि यह बंधन का नाम बताती है।
दृश्य: खेल का मैदान। सैम चिल्लाता है, “वह ___ है!” विकल्प: दोस्त / मिलनसार। उत्तर: मिलनसार। क्योंकि यह दयालुता का वर्णन करता है।
दृश्य: स्कूल। शिक्षक कहते हैं, “उसने कल ___।” विकल्प: दोस्ती करना / दोस्ती की। उत्तर: दोस्ती की। क्योंकि यह पिछली क्रिया को दर्शाता है।
कार्य बी: चील की आँखें। गलतियाँ खोजें और ठीक करें। पैराग्राफ पढ़ें।
“कल, मैं अपने पड़ोसी की दोस्ती कर रहा था। वह एक दोस्ती है। वह अब मिलनसार है। उनके दोस्त हैं।”
सुधार: “कल, मैंने अपने पड़ोसी की दोस्ती की। वह एक दोस्त है। वह अब मिलनसार है। उनके दोस्त हैं।”
कार्य सी: निर्देशक बनें। वाक्य बनाएँ। दो रूपों का प्रयोग करें।
दृश्य: पारिवारिक रात्रिभोज। “दोस्त” और “दोस्ती” का प्रयोग करें। नमूना: हमारा एक दोस्त है। पिताजी दोस्ती के बारे में बात करते हैं।
दृश्य: प्रकृति की सैर। “दोस्ती की” और “दोस्ती करना” का प्रयोग करें। नमूना: पक्षी ने दूसरे की दोस्ती की। वह अक्सर दोस्ती कर रहा है।
आपने क्या सीखा
आपने दोस्त, मिलनसार, दोस्ती, दोस्ती की और दोस्ती करना को अलग करना सीखा। आपने उन्हें वास्तविक दृश्यों में उपयोग करने का अभ्यास किया। आपने सामान्य गलतियाँ देखीं और उन्हें ठीक किया। आपने सही शब्द चुनने में आत्मविश्वास हासिल किया।
आपका कार्य कदम
आज स्कूल में एक नया दोस्त बनाएँ। रात के खाने में “दोस्ती” के साथ एक वाक्य कहें। इस दोपहर एक पक्षी की एक दूसरे की दोस्ती करते हुए एक तस्वीर बनाएँ। हर दिन अभ्यास करते रहें।
