जीवन की छोटी सी शर्मिंदगी
मिलिए सैम गिलहरी से। उसे किताबें पसंद हैं। पिछले सोमवार को, सैम यह कहना चाहता था कि उसने शब्दों को देखा। उसने चिल्लाया, “मैं रीडर हूँ!” सब हँसे। उन्होंने सोचा कि उसका मतलब कोई व्यक्ति है। सैम को मूर्खतापूर्ण लगा। यह कई बच्चों के साथ होता है। आज, हम एक शब्द परिवार सीखते हैं। उन्हें एक डिब्बे में उपकरण समझें। प्रत्येक उपकरण का एक विशेष काम होता है। हम उन्हें रीड, रीडिंग, रीड, रीड्स और रीडर कहते हैं। वे एक जैसे दिखते हैं लेकिन अलग-अलग काम करते हैं। इसे पढ़ने के बाद, आप उन्हें पूरी तरह से समझ जाएंगे।
मुख्य तुलना क्षेत्र: गहन विश्लेषण
सैम का दिन जारी है। हम उसका हर जगह पीछा करते हैं। सबसे पहले, सदस्यों से मिलें।
रीड देखने का सितारा है। यह शब्दों को देखने का कार्य करता है। हम इसे “लुक स्टार” कहते हैं। रीडिंग देखने की क्रिया है। यह अब शब्दों को देखने के कार्य को दर्शाता है। हम इसे “लुकिंग एक्शन” कहते हैं। रीड भी देखे गए मार्कर है। यह दिखाता है कि देखना पहले हुआ था। हम इसे “लुकड मार्कर” कहते हैं। रीड्स लुक स्टार है। यह दिखाता है कि कोई अक्सर देखता है। हम इसे “लुक्स स्टार” कहते हैं। रीडर लुक नामकर्ता है। यह उस व्यक्ति का नाम बताता है जो शब्दों को देखता है। हम इसे “लुक नेमर” कहते हैं।
अब, आइए पाँच तरीकों पर गौर करें जिनसे वे भिन्न हैं।
समय आयाम
घड़ियाँ टिकती हैं। कैलेंडर पलटते हैं। शब्द दिखाते हैं कि चीजें कब होती हैं।
घर पर, सैम को प्रतिदिन पढ़ना पसंद है। वह अभी पढ़ रहा है। उसने कल पढ़ा। वह हर शाम पढ़ता है। वह अब एक रीडर है।
खेल के मैदान में, सैम बच्चों को पढ़ते हुए देखता है। वे वहाँ पढ़ रहे हैं। उसने पिछले सप्ताह पढ़ा। वह अक्सर पढ़ता है। वह वहाँ एक रीडर को देखता है।
स्कूल में, सैम पढ़ना सीखता है। वह अभी पढ़ रहा है। उसने आज सुबह पढ़ा। वह कक्षा में पढ़ता है। वह एक रीडर को जानता है।
प्रकृति में, सैम एक पक्षी को पढ़ते हुए देखता है। वह अभी पढ़ रहा है। उसने पिछली वसंत ऋतु में पढ़ा। वह टहनियाँ पढ़ता है। वह एक पक्षी रीडर की कल्पना करता है।
प्रत्येक शब्द समय दिखाता है। रीड अब कार्य करता है। रीडिंग अब क्रिया दिखाता है। रीड पिछली क्रिया दिखाता है। रीड्स आदत दिखाता है। रीडर अब नाम देता है।
भूमिका आयाम
शब्दों के काम होते हैं। कुछ कार्य करते हैं। कुछ नाम देते हैं।
घर पर, रीड कार्य करता है। “किताब पढ़ो।” रीडिंग कार्य करता है। “वह पढ़ रहा है।” रीड अतीत का वर्णन करता है। “उसने कल पढ़ा।” रीड्स कार्य करता है। “वह अक्सर पढ़ता है।” रीडर नाम देता है। “वह एक रीडर है।”
खेल के मैदान में, रीड कार्य करता है। “बच्चे संकेत पढ़ते हैं।” रीडिंग कार्य करता है। “वे पढ़ रहे हैं।” रीड अतीत का वर्णन करता है। “उन्होंने पिछले सप्ताह पढ़ा।” रीड्स कार्य करता है। “वे अक्सर पढ़ते हैं।” रीडर नाम देता है। “वे एक रीडर को देखते हैं।”
स्कूल में, रीड कार्य करता है। “पृष्ठ पढ़ो।” रीडिंग कार्य करता है। “वह पढ़ रहा है।” रीड अतीत का वर्णन करता है। “उसने आज सुबह पढ़ा।” रीड्स कार्य करता है। “वह कक्षा में पढ़ता है।” रीडर नाम देता है। “वह एक रीडर को जानता है।”
प्रकृति में, रीड कार्य करता है। “पक्षी टहनियाँ पढ़ता है।” रीडिंग कार्य करता है। “वह पढ़ रहा है।” रीड अतीत का वर्णन करता है। “उसने पिछली वसंत ऋतु में पढ़ा।” रीड्स कार्य करता है। “वह टहनियाँ पढ़ता है।” रीडर नाम देता है। “वह एक पक्षी रीडर की कल्पना करता है।”
लुक स्टार कार्य करता है। लुकिंग एक्शन करने को दर्शाता है। लुकड मार्कर किया हुआ दिखाता है। लुक्स स्टार आदत दिखाता है। लुक नेमर व्यक्ति का नाम बताता है।
भागीदार आयाम
कुछ शब्दों को दोस्तों की ज़रूरत होती है। अन्य अकेले खड़े होते हैं।
घर पर, रीड अकेला खड़ा है। “किताब पढ़ो।” रीडिंग को “है” या “हैं” की ज़रूरत है। “वह पढ़ रहा है।” रीड अकेला खड़ा है। “उसने पढ़ा।” रीड्स अकेला खड़ा है। “वह पढ़ता है।” रीडर को “ए” या “द” की ज़रूरत है। “वह एक रीडर है।”
खेल के मैदान में, रीड अकेला खड़ा है। “बच्चे पढ़ते हैं।” रीडिंग को “है” या “हैं” की ज़रूरत है। “वे पढ़ रहे हैं।” रीड अकेला खड़ा है। “उन्होंने पढ़ा।” रीड्स अकेला खड़ा है। “वे पढ़ते हैं।” रीडर को “ए” की ज़रूरत है। “वे एक रीडर को देखते हैं।”
स्कूल में, रीड अकेला खड़ा है। “पृष्ठ पढ़ो।” रीडिंग को “है” की ज़रूरत है। “वह पढ़ रहा है।” रीड अकेला खड़ा है। “उसने पढ़ा।” रीड्स अकेला खड़ा है। “वह पढ़ता है।” रीडर को “ए” की ज़रूरत है। “वह एक रीडर को जानता है।”
प्रकृति में, रीड अकेला खड़ा है। “पक्षी पढ़ता है।” रीडिंग को “है” की ज़रूरत है। “वह पढ़ रहा है।” रीड अकेला खड़ा है। “उसने पढ़ा।” रीड्स अकेला खड़ा है। “वह पढ़ता है।” रीडर को “ए” की ज़रूरत है। “वह एक पक्षी रीडर की कल्पना करता है।”
लुक स्टार स्वतंत्र है। लुकिंग एक्शन लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। लुकड मार्कर स्वतंत्र है। लुक्स स्टार स्वतंत्र है। लुक नेमर लेखों को पसंद करता है।
बारीकियां आयाम
छोटे विकल्प अर्थ बदलते हैं। आइए छोटे अंतर देखें।
घर पर, क्रिया के लिए “रीड बुक” कहें। जारी रहने के लिए “वह पढ़ रहा है” कहें। अतीत के लिए “उसने पढ़ा” कहें। आदत के लिए “वह पढ़ता है” कहें। व्यक्ति के लिए “वह एक रीडर है” कहें।
खेल के मैदान में, “बच्चे संकेत पढ़ते हैं” क्रिया दिखाता है। “वे पढ़ रहे हैं” अभी है। “उन्होंने पढ़ा” अतीत है। “वे पढ़ते हैं” आदत है। “वे एक रीडर को देखते हैं” व्यक्ति का नाम बताता है।
स्कूल में, “पृष्ठ पढ़ो” कार्य है। “वह पढ़ रहा है” अभी है। “उसने पढ़ा” अतीत है। “वह पढ़ता है” दिनचर्या है। “वह एक रीडर को जानता है” व्यक्ति का वर्णन करता है।
प्रकृति में, “पक्षी टहनियाँ पढ़ता है” स्वाभाविक है। “वह पढ़ रहा है” अभी है। “उसने पढ़ा” अतीत है। “वह पढ़ता है” वृत्ति है। “वह एक पक्षी रीडर की कल्पना करता है” पक्षी का नाम बताता है।
कार्य करने के लिए लुक स्टार का उपयोग करें। करने को दिखाने के लिए लुकिंग एक्शन का उपयोग करें। अतीत के लिए लुकड मार्कर का उपयोग करें। आदत के लिए लुक्स स्टार का उपयोग करें। रीडर का नाम बताने के लिए लुक नेमर का उपयोग करें।
फंदा
यह भाग लंबा है। कई बच्चे फंदों में फंस जाते हैं। हम उन्हें एक साथ ठीक करते हैं।
फंदा एक: “रीडर” को क्रिया के रूप में उपयोग करना। गलत: “मैं किताब रीडर करता हूँ।” सही: “मैं किताब पढ़ता हूँ।” क्यों? “रीडर” एक संज्ञा है। यह एक व्यक्ति का नाम बताता है। यह क्रिया नहीं दिखा सकता। केवल “रीड” ही ऐसा करता है। स्मृति टिप: “रीडर नाम बताता है, रीड कार्य करता है।”
फंदा दो: “रीड” को एक व्यक्ति के रूप में उपयोग करना। गलत: “वह एक रीड है।” सही: “वह एक रीडर है।” क्यों? “रीड” एक क्रिया है। यह क्रिया दिखाता है। यह एक व्यक्ति का नाम नहीं बता सकता। केवल “रीडर” ही इसका नाम बताता है। स्मृति टिप: “रीड कार्य करता है, रीडर नाम बताता है।”
फंदा तीन: “रीडिंग” को संज्ञा के रूप में उपयोग करना। गलत: “मेरे पास एक रीडिंग है।” वास्तव में “रीडिंग” एक जरंड हो सकता है, लेकिन हमारी शिक्षा में हम इसे वर्तमान कृदंत के रूप में मानते हैं। हम कहते हैं: “मुझे पढ़ना पसंद है।” लेकिन फंदा: इसे बिना क्रिया के अकेले संज्ञा के रूप में उपयोग करना। गलत: “मेरे पास एक रीडिंग है।” सही: “मैं पढ़ रहा हूँ।” क्यों? “रीडिंग” क्रिया दिखाता है। यह अकेले एक चीज़ नहीं हो सकती। स्मृति टिप: “रीडिंग कार्य करता है, कोई चीज़ नहीं।”
फंदा चार: “रीड” को वर्तमान काल के रूप में उपयोग करना जब अतीत का अर्थ हो। गलत: “मैं अब पढ़ता हूँ।” वास्तव में “रीड” मूल रूप और भूतकाल है। संदर्भ मायने रखता है। यदि अब, तो “मैं पढ़ रहा हूँ” का उपयोग करें। स्मृति टिप: “अब रीडिंग की ज़रूरत है, अतीत को रीड की ज़रूरत है।”
फंदा पाँच: “रीड्स” को भूतकाल की क्रिया के लिए उपयोग करना। गलत: “उसने कल रीड्स किया।” सही: “उसने कल पढ़ा।” क्यों? “कल” को भूतकाल की ज़रूरत है। “रीड्स” वर्तमान काल है। भूतकाल के लिए “रीड” का उपयोग करें। स्मृति टिप: “कल को रीड की ज़रूरत है, आदत को रीड्स की ज़रूरत है।”
फंदा छह: एक ही वाक्य में सभी पाँच को मिलाना। गलत: “रीड रीडिंग रीड रीड्स रीडर।” सही: “मैं पढ़ता हूँ। मैं पढ़ रहा हूँ। मैंने पढ़ा। वह पढ़ता है। वह एक रीडर है।” अब स्पष्ट है। हमेशा पूछें: क्रिया? जारी है? अतीत? आदत? व्यक्ति? स्मृति टिप: “क्रिया, जारी, अतीत, आदत, व्यक्ति—एक चुनें।”
फंदा सात: लेख के बिना “रीडर” का उपयोग करना। गलत: “वह रीडर है।” सही: “वह एक रीडर है।” क्यों? “रीडर” गणनीय है। इसे “ए” या “द” की ज़रूरत है। स्मृति टिप: “रीडर को ‘ए’ या ‘द’ की ज़रूरत है।”
फंदा आठ: लिंकिंग क्रिया के बिना “रीडिंग” का उपयोग करना। गलत: “वह रीडिंग।” सही: “वह पढ़ रहा है।” क्यों? “रीडिंग” वर्तमान कृदंत है। इसे “है” या “हैं” की ज़रूरत है। स्मृति टिप: “रीडिंग को है या हैं की ज़रूरत है।”
फंदा नौ: सहायक के बिना विशेषण के रूप में “रीड” का उपयोग करना। गलत: “किताब रीड।” वास्तव में वह सरल भूतकाल हो सकता है, लेकिन विशेषण के रूप में: “किताब पढ़ी गई थी।” विशिष्ट नहीं। बेहतर: “उसने किताब पढ़ी।” स्मृति टिप: “रीड क्रिया है, विशेषण नहीं।”
फंदा दस: “रीड” और “लुक” को मिलाना। गलत: “मैं किताब देखता हूँ।” दोनों ठीक हैं, लेकिन “रीड” शब्दों के लिए विशिष्ट है। स्मृति टिप: “रीड शब्दों के लिए है, लुक सामान्य है।”
फंदा ग्यारह: “रीड्स” को एकवचन के रूप में उपयोग करना। गलत: “एक रीड्स यहाँ है।” सही: “एक रीड यहाँ है।” या “यहाँ कई रीड्स हैं।” क्यों? “रीड्स” बहुवचन है। स्मृति टिप: “रीड्स बहुवचन है, रीड एकवचन है।”
फंदा बारह: “रीडर” को बहुवचन के रूप में उपयोग करना। गलत: “दो रीडर्स यहाँ हैं।” वास्तव में “रीडर्स” बहुवचन है। लेकिन हमारे पास केवल “रीडर” एकवचन के रूप में है। हम इसे एकवचन के रूप में मानते हैं। स्मृति टिप: “रीडर एकवचन है, बहुवचन के लिए एस जोड़ें।”
ये फंदे कई को फंसाते हैं। उन्हें पहचानने का अभ्यास करें। जल्द ही आप उनसे आसानी से बचेंगे।
विस्तृत सारांश
आइए इसे एक साथ जोड़ते हैं। यदि आप शब्दों को देखने के बारे में बात करते हैं, तो “रीड” का उपयोग करें। यदि आप अब पढ़ने की क्रिया दिखाते हैं, तो “है” या “हैं” के साथ “रीडिंग” का उपयोग करें। यदि आप पहले देखने के बारे में बात करते हैं, तो अकेले “रीड” का उपयोग करें। यदि आप अक्सर देखने के बारे में बात करते हैं, तो “रीड्स” का उपयोग करें। यदि आप उस व्यक्ति का नाम बताते हैं जो शब्दों को देखता है, तो “ए” या “द” के साथ “रीडर” का उपयोग करें। उनके भागीदारों को याद रखें। “रीड” अकेला खड़ा है। “रीडिंग” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। “रीड” अकेला खड़ा है। “रीड्स” अकेला खड़ा है। “रीडर” लेखों को पसंद करता है। इन नियमों को ध्यान में रखें। आप शब्द परिवार में महारत हासिल करेंगे।
अभ्यास
कार्य ए: सबसे अच्छा विकल्प। खाली जगह भरें। दो विकल्पों में से चुनें।
दृश्य: घर। माँ कहती हैं, “___ किताब।” विकल्प: रीडर / रीड। उत्तर: रीड। क्योंकि यह क्रिया है।
दृश्य: खेल का मैदान। सैम चिल्लाता है, “मैं अब ___ हूँ!” विकल्प: रीड / रीडिंग। उत्तर: रीडिंग। क्योंकि यह जारी क्रिया दिखाता है।
दृश्य: स्कूल। शिक्षक कहते हैं, “वह ___ हर दिन।” विकल्प: रीड / रीड्स। उत्तर: रीड्स। क्योंकि यह आदत दिखाता है।
कार्य बी: ईगल आँखें। गलतियाँ खोजें और ठीक करें। पैराग्राफ पढ़ें।
“कल, मैंने किताब रीडर की। वह एक रीड है। वह अब रीडिंग कर रही है। उनके पास रीड्स हैं।”
सुधार: “कल, मैंने किताब पढ़ी। वह पढ़ रहा है। वह अब पढ़ रही है। वे पढ़ते हैं।”
कार्य सी: निर्देशक बनें। वाक्य बनाएँ। दो रूपों का प्रयोग करें।
दृश्य: पारिवारिक रात्रिभोज। “रीड” और “रीडर” का उपयोग करें। नमूना: हम कहानियाँ पढ़ते हैं। पिताजी एक रीडर हैं।
दृश्य: प्रकृति की सैर। “रीड” और “रीड्स” का उपयोग करें। नमूना: पक्षी टहनी पढ़ता है। वह अक्सर पढ़ता है।
आपने क्या सीखा
आपने रीड, रीडिंग, रीड, रीड्स और रीडर को अलग करना सीखा। आपने उन्हें वास्तविक दृश्यों में उपयोग करने का अभ्यास किया। आपने सामान्य गलतियाँ देखीं और उन्हें ठीक किया। आपने सही शब्द चुनने में आत्मविश्वास हासिल किया।
आपका कार्य चरण
आज घर पर कुछ पढ़ें। रात के खाने में “रीडर” के साथ एक वाक्य कहें। आज दोपहर एक पक्षी की टहनी पढ़ते हुए एक तस्वीर बनाएँ। हर दिन अभ्यास करते रहें।
