परिचय खोलना
लियो एक कहानी सुना रहा है। "कल, मैं पार्क गया," वह कहता है। उसकी बड़ी बहन, मिया, बीच में कूदती है। "नहीं, लियो! यह 'गया' है! तुम 'पार्क गए' कहते हो!" लियो का खुश चेहरा उतर जाता है। वह बात करना बंद कर देता है। उसे थोड़ा अजीब लगता है। उनकी माँ यह सुनती हैं। वह मिया को एक दयालु नज़र देती है। "मिया, मदद करने के लिए धन्यवाद। लेकिन हमें सही समय के बारे में सोचना चाहिए। हमें यह जानने की ज़रूरत है कि बच्चों में व्याकरण की गलतियों को कब सुधारना है। यदि हम हर गलती को सुधारते हैं, तो लियो बात करना बंद कर सकता है। हम चाहते हैं कि वह अपनी कहानियाँ साझा करना पसंद करे।" मिया इस बारे में सोचती है। वह मदद करना चाहती है, चोट नहीं पहुँचाना चाहती। आइए, मदद करने के सर्वोत्तम समय के बारे में एक साथ जानें।
मुख्य ज्ञान स्पष्टीकरण
व्याकरण क्या है? व्याकरण भाषा के लिए नियम पुस्तिका है। यह हमें बताता है कि अर्थ बनाने के लिए शब्दों को कैसे एक साथ रखा जाए। अंग्रेजी में, हम कहते हैं "मेरे पास दो बिल्लियाँ हैं" न कि "मेरे पास दो बिल्ली है”। व्याकरण के नियम हमें एक-दूसरे को समझने में मदद करते हैं। लेकिन इन नियमों को सीखना कठिन है। इसमें समय लगता है। जब आप सीख रहे होते हैं, तो आप गलतियाँ करेंगे। यह सामान्य है। यह वही है जिससे आप सीखते हैं। बड़ा सवाल यह है कि बच्चों में व्याकरण की गलतियों को कब सुधारना है।
सबसे पहले, हमें यह जानना होगा कि बच्चे गलतियाँ क्यों करते हैं। कभी-कभी, वे एक नया नियम आज़मा रहे होते हैं। लियो ने "गया" कहा क्योंकि वह भूतकाल के लिए -ed नियम जानता है। उसने इसे "जाओ" पर लागू किया। यह स्मार्ट है। उसका दिमाग काम कर रहा है। उसे बस अभी तक अपवाद नहीं पता। यदि हम उसे कठोर तरीके से सुधारते हैं, तो उसे बुरा लग सकता है। वह नए शब्दों की कोशिश नहीं कर सकता है। इसलिए, हमें कोमल होना चाहिए। हमारा लक्ष्य उन्हें बात करते रहना और कोशिश करते रहना है।
तो, सुधार करने का सही समय कब है? एक अच्छा समय केंद्रित अभ्यास के दौरान होता है। यदि आप भूतकाल के बारे में एक अंग्रेजी वर्कशीट कर रहे हैं, तो यह सुधार करने का समय है। बच्चे जानते हैं कि आप उस नियम को सीख रहे हैं। वे प्रतिक्रिया के लिए तैयार हैं। एक और अच्छा समय तब होता है जब गलती भ्रम पैदा करती है। यदि लियो कहता है, "मैं कल रात का खाना खाता हूँ," तो यह जानना मुश्किल है कि उसने कब खाया। आप धीरे से कह सकते हैं, "ओह, आपने कल रात का खाना खाया? यह अच्छा लग रहा है।" आप बिना कोई बड़ी बात बनाए सही रूप कहते हैं।
एक इतना अच्छा समय नहीं है एक रोमांचक कहानी के बीच में। यदि बच्चा एक खुशहाल पल साझा कर रहा है, तो उन्हें खत्म करने दें। व्याकरण पर नहीं, अर्थ पर ध्यान दें। आप बातचीत में बाद में सही वाक्य कह सकते हैं। "तुम पार्क गए? यह मज़ेदार लगता है!" इस तरह, आप उनकी खुशी को रोके बिना सही व्याकरण का मॉडल बनाते हैं। एक और इतना अच्छा समय नहीं है जब बच्चा थका हुआ, निराश या शर्मीला हो। उस समय सुधार करने से उन्हें और भी बुरा लग सकता है। कुंजी संचार और सटीकता को संतुलित करना है। सबसे पहले, हम एक-दूसरे को समझना चाहते हैं। फिर, हम शब्दों को अधिक सटीक बना सकते हैं।
बाइक चलाने के बारे में सोचें। यदि कोई हर सेकंड चिल्लाता है "तुम लड़खड़ा रहे हो!", तो आप गिर जाएंगे। लेकिन अगर वे कहते हैं, "पैडलिंग करने का बहुत अच्छा काम! अब, आगे देखने की कोशिश करो," तो आप बेहतर करेंगे। व्याकरण भी वैसा ही है। हम कोशिश का जश्न मनाते हैं। हम सही समय पर सुझाव देते हैं। बच्चों में व्याकरण की गलतियों को कब सुधारना है, यह एक सख्त न्यायाधीश नहीं, बल्कि एक सहायक कोच बनने के बारे में है।
मज़ेदार इंटरैक्टिव लर्निंग
आइए, इसका अभ्यास करने के लिए एक गेम खेलें। इसे "सुधार जासूस" कहा जाता है। आपको दो खिलौनों या कठपुतलियों की आवश्यकता होगी। एक खिलौना कहानीकार है। दूसरा खिलौना सहायक है। कहानीकार कुछ गलतियों के साथ एक छोटी सी कहानी सुनाता है। "मैं बगीचे में तीन माउस देखता हूँ।" सहायक को तय करना होगा: अभी सुधारें या नहीं? यदि गलती मज़ेदार है और अर्थ को अवरुद्ध नहीं करती है, तो सहायक बस प्रतिक्रिया दे सकता है। "तीन चूहे? यह मज़ेदार है!" सहायक सही शब्द को एक स्वाभाविक तरीके से कहता है। यह गेम आपको पहले अर्थ सुनने के लिए सिखाता है।
एक और गेम "व्याकरण स्पॉटलाइट" है। "सप्ताह का व्याकरण स्टार" चुनें। यह एक क्रिया काल या एक बहुवचन नियम हो सकता है। उदाहरण के लिए, नियम "भूतकाल -ed" है। उस सप्ताह, जब आप एक बोर्ड गेम खेल रहे हों, तो आप दोनों भूतकाल का उपयोग करने का प्रयास करें। "मैंने तीन स्थान चले।" यदि कोई कहता है, "मैं तीन स्थान चलता हूँ," तो आप उन्हें धीरे से याद दिला सकते हैं, "यह हमारा भूतकाल का सप्ताह है! 'चले' की कोशिश करें।" यह सुधार को एक मज़ेदार, साझा लक्ष्य बनाता है, व्यक्तिगत आलोचना नहीं। आप दोनों एक साथ एक नियम पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।
आप "रिकॉर्डिंग स्टूडियो" भी कर सकते हैं। कहानी सुनाते समय खुद को रिकॉर्ड करने के लिए फ़ोन या टैबलेट का उपयोग करें। फिर, इसे माता-पिता या मित्र के साथ सुनें। आप अपनी गलतियों के जासूस हो सकते हैं। "ओह, मैंने 'दौड़ा' कहा! यह 'दौड़ा' होना चाहिए।" यह आपको नियंत्रण में रखता है। आप तय करते हैं कि किन गलतियों को खोजना और ठीक करना है। यह दबाव के बिना त्रुटियों पर ध्यान देने का एक सुरक्षित तरीका है। ये गेम आपको यह समझने में मदद करते हैं कि बच्चों में व्याकरण की गलतियों को कब सुधारना है, इसे एक चंचल, सकारात्मक गतिविधि बनाकर।
विस्तारित शिक्षा
बहुत समय पहले, लोगों ने सोचा था कि हर गलती को सुधारना सीखने का एकमात्र तरीका है। लेकिन अब, भाषा वैज्ञानिक जानते हैं कि बहुत अधिक सुधार एक बच्चे को बोलने से डरा सकता है। कुछ स्कूलों में, शिक्षक "मौन तरीके" या "प्राकृतिक दृष्टिकोण" का उपयोग करते हैं। वे बच्चों को बिना किसी रुकावट के बहुत बात करने देते हैं। वे केवल तभी सुधार करते हैं जब आवश्यक हो। अन्य स्कूलों में, उनके पास विशिष्ट व्याकरण पाठ होते हैं। दोनों तरीके काम कर सकते हैं। महत्वपूर्ण बात संतुलन है।
विभिन्न भाषाओं में, व्याकरण की गलतियाँ अलग-अलग लगती हैं। अंग्रेजी में, एक सामान्य गलती "मैं जानता हूँ" के बजाय "मैं जान रहा हूँ" है। स्पेनिश में, एक सामान्य गलती लिंग के साथ हो सकती है। हर भाषा सीखने वाला गलतियाँ करता है। यह विकास का संकेत है। एक बच्चे को चलना सीखने के बारे में सोचें। वे कई बार गिरते हैं। हम तब खुश होते हैं जब वे खड़े होते हैं। हम उन्हें गिरने पर डाँटते नहीं हैं। बोलना सीखना चलना सीखने जैसा है। हम कोशिशों के लिए खुश होते हैं। हम उन्हें कदम दर कदम बेहतर होने में मदद करते हैं। बच्चों में व्याकरण की गलतियों को कब सुधारना है, यह एक दयालु और प्रभावी शिक्षक होने का हिस्सा है।
आइए, गलतियों के बारे में एक मंत्र बनाएँ। मंत्र याद रखने में मज़ेदार होते हैं।
गलतियाँ, गलतियाँ, वे ठीक हैं, वे हमें सीखने और खेलने में मदद करती हैं! हम कोशिश करते हैं, हम फिसलते हैं, हम फिर से कोशिश करते हैं, हर दिन थोड़ा बेहतर! कब ठीक करना है, कब जाने देना है, हम जैसे-जैसे बड़े होते हैं, सीखते जाते हैं! सबसे महत्वपूर्ण बात यह जानना है, कि बातचीत को बहने दें!
आप इस मंत्र को खुद को और दूसरों को याद दिलाने के लिए कह सकते हैं कि गलतियाँ यात्रा का हिस्सा हैं।
आप क्या सीखेंगे
आप शिक्षण और सीखने के बारे में सीख रहे हैं। आप नए शब्द सीख रहे हैं: व्याकरण, नियम पुस्तिका, अपवाद, प्रतिक्रिया, मॉडल, सटीकता, कोच, जासूस, दृष्टिकोण, लिंग। आप भाषा अधिग्रहण की प्रक्रिया के बारे में सीख रहे हैं।
आप विचारशील वाक्य सीख रहे हैं। आप कह सकते हैं, "मैं पहले अर्थ पर ध्यान केंद्रित करूँगा।" आप पूछ सकते हैं, "क्या यह उस गलती को सुधारने का सही समय है?" आप समझा सकते हैं, "गलतियाँ दिखाती हैं कि आप नई चीजें आज़मा रहे हैं।" आप परिपक्व तरीके से भाषा सीखने के बारे में बात करने के लिए अंग्रेजी का उपयोग कर रहे हैं।
आप महत्वपूर्ण कौशल बना रहे हैं। आप सहानुभूति बना रहे हैं। आप इस बारे में सोचते हैं कि सुधार कैसा लगता है। आप निर्णय बना रहे हैं। आप तय करते हैं कि कब सुधार करना है। आप संचार कौशल बना रहे हैं। आप दयालुता से प्रतिक्रिया देना सीखते हैं। आप धैर्य बना रहे हैं। आप समझते हैं कि सीखने में समय लगता है।
आप एक बुद्धिमान आदत बना रहे हैं। सचेत सुधार की आदत। आप सुधार करने से पहले सोचते हैं। आप पूछते हैं, "क्या यह अभी मदद करेगा?" यह आदत आपको एक बेहतर दोस्त, भाई-बहन और सहायक बनाएगी। बच्चों में व्याकरण की गलतियों को कब सुधारना है, यह समझना आपको किसी की सीखने की यात्रा का एक सहायक हिस्सा बनाता है।
जीवन में आपने जो सीखा उसका उपयोग करना
इस ज्ञान का घर पर उपयोग करें। यदि आपका छोटा भाई-बहन कहता है, "मैं स्कूल अच्छा हूँ," तो आप मुस्कुरा सकते हैं और कह सकते हैं, "आप स्कूल गए? आपने वहाँ क्या किया?" आपने मॉडलिंग करके सुधार किया, और आपने बातचीत जारी रखी। स्कूल में, यदि आप समूह कार्य कर रहे हैं, तो एक दयालु सहायक बनें। यदि कोई मित्र गलती करता है, तो विराम की प्रतीक्षा करें। फिर, आप कह सकते हैं, "मुझे लगता है कि शब्द 'बच्चे' है, 'बच्चों' नहीं। यह एक मुश्किल है!" इसे एक दोस्त के रूप में कहें, शिक्षक के रूप में नहीं।
जब आप अपनी अंग्रेजी का अभ्यास कर रहे हों, तो अपने खुद के दयालु कोच बनें। यदि आप गलती करते हैं, तो कहें, "ओह, वह 'खाया' था, 'खाया' नहीं। मुझे फिर से कोशिश करने दो।" अपने प्रति धैर्य रखें। याद रखें, लक्ष्य संवाद करना है। यदि लोग आपको समझते हैं, तो यह एक बड़ी जीत है। व्याकरण समय और अभ्यास के साथ बेहतर हो सकता है। बच्चों में व्याकरण की गलतियों को कब सुधारना है, इस बारे में सोचकर, आप भाषा सीखने वालों के लिए हर जगह एक दयालु, अधिक प्रोत्साहित करने वाली दुनिया बना रहे हैं।
समापन प्रोत्साहन
आप अद्भुत काम कर रहे हैं। आप एक विचारशील सहायक हैं। आप एक धैर्यवान मार्गदर्शक हैं। आप एक दयालु संचारक हैं। मुझे आप पर बहुत गर्व है। व्याकरण को कब सुधारना है, इसके बारे में सीखने से पता चलता है कि आप लोगों की भावनाओं और उनके विकास की परवाह करते हैं।
इस ज्ञान को अपने दिल में रखें। इसका उपयोग अपने आसपास के सभी लोगों को प्रोत्साहित करने के लिए करें। एक नई भाषा बोलने की हिम्मत का जश्न मनाएं। हर वाक्य एक जीत है।
याद रखें, भाषा दिलों के बीच एक पुल है। हम उस पुल का निर्माण दयालुता, धैर्य और आनंद से करते हैं। निर्माण करते रहें, सीखते रहें, अपने अद्भुत व्यक्तित्व को बनाए रखें। बहुत अच्छा काम, मेरे अद्भुत व्याकरण संरक्षक।