युवा शिक्षार्थियों के लिए विषय सर्वनाम के सर्वोत्तम उदाहरण क्या हैं?

अंग्रेजी में छोटे शब्द बड़े काम करते हैं। मैं, आप, वह और वह जैसे शब्द लगभग हर वाक्य में दिखाई देते हैं। वे संज्ञाओं की जगह लेते हैं। वे बताते हैं कि क्रिया कौन करता है। वे वाक्यों को अधिक सुगम और कम दोहराव वाले बनाते हैं। इन शब्दों को विषय सर्वनाम कहा जाता है। विषय सर्वनाम सिखाने से बच्चों को वे उपकरण मिलते हैं जिनकी उन्हें हर दिन आवश्यकता होती है। वे अपने बारे में बात करना सीखते हैं। वे दूसरों के बारे में बात करना सीखते हैं। आइए जानें कि स्पष्ट स्पष्टीकरण और आकर्षक गतिविधियों के माध्यम से युवा शिक्षार्थियों को इस आवश्यक व्याकरण बिंदु पर कैसे मार्गदर्शन किया जाए।

विषय सर्वनाम का अर्थ विषय सर्वनाम ऐसे शब्द हैं जो वाक्य के विषय के रूप में संज्ञाओं की जगह लेते हैं। विषय वह व्यक्ति या वस्तु है जो क्रिया करता है। विषय सर्वनाम हमें बताते हैं कि वाक्य किसके बारे में है।

विषय सर्वनाम के बिना: मारिया मेरी दोस्त है। मारिया खेलना पसंद करती है। बिल्ली काली है। बिल्ली दिन भर सोती है।

विषय सर्वनाम के साथ: मारिया मेरी दोस्त है। वह खेलना पसंद करती है। बिल्ली काली है। यह दिन भर सोती है।

वाक्य सर्वनामों के साथ बहुत बेहतर लगते हैं। वे अधिक स्वाभाविक रूप से प्रवाहित होते हैं। उन्हें कहना और समझना आसान है।

अंग्रेजी में विषय सर्वनाम: मैं आप वह वह यह हम वे

मैं बोलने वाले व्यक्ति को संदर्भित करता हूँ। मैं एक छात्र हूँ। मुझे आइसक्रीम पसंद है।

आप उस व्यक्ति को संदर्भित करते हैं जिससे बात की जा रही है। आप मेरे दोस्त हैं। आपके पास एक नीला बैकपैक है।

वह एक लड़के या आदमी को संदर्भित करता है। वह मेरा भाई है। वह फुटबॉल खेलता है।

वह एक लड़की या महिला को संदर्भित करती है। वह मेरी बहन है। वह किताबें पढ़ती है।

यह एक वस्तु या जानवर को संदर्भित करता है। यह एक कुत्ता है। इसकी एक लंबी पूंछ है।

हम वक्ता और अन्य लोगों को संदर्भित करते हैं। हम किंडरगार्टन में हैं। हम एक साथ स्कूल जाते हैं।

वे एक से अधिक व्यक्ति या वस्तु को संदर्भित करते हैं। वे मेरे दोस्त हैं। वे बाहर खेलते हैं।

युवा शिक्षार्थियों के लिए, सबसे आम सर्वनामों से शुरुआत करें। मैं, आप, वह, वह, यह, हम, वे लगातार दिखाई देते हैं। बच्चों को इन शब्दों की हर दिन आवश्यकता होती है।

विषय सर्वनाम के साथ संयुग्मन विषय सर्वनाम क्रियाओं के साथ काम करते हैं। क्रिया को सर्वनाम से मेल खाना चाहिए। इसे विषय-क्रिया समझौता कहा जाता है।

विषय सर्वनाम के साथ होने का वर्तमान काल: मैं हूँ आप हैं वह है वह है यह है हम हैं वे हैं

विषय सर्वनाम के साथ होने का वर्तमान काल: मेरे पास है आपके पास है उसके पास है उसके पास है इसके पास है हमारे पास है उनके पास है

विषय सर्वनाम के साथ पसंद का वर्तमान काल: मुझे पसंद है आपको पसंद है उसे पसंद है उसे पसंद है इसे पसंद है हमें पसंद है उन्हें पसंद है

विषय सर्वनाम के साथ खेलने का वर्तमान काल: मैं खेलता हूँ आप खेलते हैं वह खेलता है वह खेलती है यह खेलता है हम खेलते हैं वे खेलते हैं

ध्यान दें कि वह, वह और यह वर्तमान काल में अधिकांश क्रियाओं में -s जोड़ते हैं। यह बच्चों के लिए सीखने का एक प्रमुख पैटर्न है।

भूतकाल आसान है क्योंकि अधिकांश क्रियाएं सभी विषयों के लिए -ed जोड़ती हैं: मैंने खेला आपने खेला उसने खेला उसने खेला यह खेला हमने खेला उन्होंने खेला

क्रिया "होना" भूतकाल में अनियमित है: मैं था आप थे वह था वह थी यह था हम थे वे थे

शुरुआती लोगों के लिए, सामान्य क्रियाओं के साथ वर्तमान काल पर ध्यान दें। वह, वह, यह के लिए -s अंत का अभ्यास करें।

विषय सर्वनाम के साथ वर्तमान काल के उदाहरण वर्तमान काल के वाक्य दिखाते हैं कि अभी या नियमित रूप से क्या होता है। ये उदाहरण बच्चों को विषय सर्वनाम को क्रिया में देखने में मदद करते हैं।

मैं उदाहरण: मैं आज खुश हूँ। मेरे पास एक लाल क्रेयॉन है। मुझे बाहर खेलना पसंद है। मैं दोपहर में भोजन करता हूँ। मैं पेड़ में एक पक्षी देखता हूँ।

आप उदाहरण: आप मेरे सबसे अच्छे दोस्त हैं। आपके पास एक नया बैकपैक है। आपको चित्र बनाना पसंद है। आप बहुत अच्छा गाते हैं। आप तेज़ दौड़ते हैं।

वह उदाहरण: वह अपनी उम्र के लिए लंबा है। उसका एक पालतू कुत्ता है। उसे किताबें पढ़ना पसंद है। वह स्कूल के बाद फुटबॉल खेलता है। वह नाश्ते के लिए सेब खाता है।

वह उदाहरण: वह एक अच्छी छात्रा है। उसके लंबे बाल हैं। उसे नृत्य करना पसंद है। वह संगीत कक्षा में गाती है। वह अपने दोस्तों की मदद करती है।

यह उदाहरण: यह एक धूप वाला दिन है। इसके चार पहिये हैं। इसे मछली खाना पसंद है। (एक बिल्ली के लिए) यह तेज़ दौड़ता है। (एक कुत्ते के लिए) यह बगीचे में उगता है। (एक फूल के लिए)

हम उदाहरण: हम किंडरगार्टन में हैं। हमारे पास एक अच्छा शिक्षक है। हमें एक साथ खेलना पसंद है। हम दस बजे नाश्ता करते हैं। हम मंगलवार को संगीत कक्षा में जाते हैं।

वे उदाहरण: वे मेरे सहपाठी हैं। उनके पास नई किताबें हैं। उन्हें पार्क में खेलना पसंद है। वे खेल के मैदान पर दौड़ते हैं। वे कैफेटेरिया में दोपहर का भोजन करते हैं।

इन वाक्यों का अभ्यास दैनिक दिनचर्या के दौरान करें। बच्चों की ओर इशारा करें और सही सर्वनाम का प्रयोग करें। "वह अपना नाम लिख रही है।" "वे ब्लॉक से खेल रहे हैं।" यह व्याकरण को वास्तविक कक्षा जीवन से जोड़ता है।

विषय सर्वनाम के साथ भूतकाल के उदाहरण भूतकाल के वाक्य दिखाते हैं कि अब से पहले क्या हुआ। ये उदाहरण भूतकाल की क्रियाओं के साथ विषय सर्वनाम का उपयोग करते हैं।

भूतकाल में मैं उदाहरण: मैं कल थका हुआ था। मुझे पिछले हफ्ते सर्दी थी। मैंने स्कूल के बाद बाहर खेला। मैंने रात के खाने में पिज्जा खाया। मैंने शनिवार को एक फिल्म देखी।

भूतकाल में आप उदाहरण: आप आज सुबह देर से आए थे। आपको पहले ही एक मौका मिल चुका था। आपने खेल में बहुत अच्छा खेला। आपने अपनी सारी सब्जियां खा लीं। आपने कल इंद्रधनुष देखा।

भूतकाल में वह उदाहरण: वह कल पार्क में था। उसे पेट दर्द था। उसने स्कूल के बाद फुटबॉल खेला। उसने एक बड़ा भोजन खाया। उसने रविवार को अपनी दादी को देखा।

भूतकाल में वह उदाहरण: वह खबर से खुश थी। उसका एक नृत्य कार्यक्रम था। उसने अपने दोस्तों के साथ खेला। उसने नाश्ते के लिए एक सेब खाया। उसने बगीचे में एक तितली देखी।

भूतकाल में यह उदाहरण: यह कल ठंडा था। इसके दरवाजे पर खरोंच थी। यह एक गेंद के साथ खेला। (एक कुत्ते के लिए) इसने अपना सारा खाना खा लिया। (एक बिल्ली के लिए) यह बहुत लंबा हो गया। (एक फूल के लिए)

भूतकाल में हम उदाहरण: हम पिछले हफ्ते संग्रहालय में थे। हमने दोपहर के भोजन में पिज्जा खाया। हमने एक साथ खेल खेले। हमने फिल्म में पॉपकॉर्न खाया। हमने सड़क पर एक फायर ट्रक देखा।

भूतकाल में वे उदाहरण: वे शनिवार को पार्टी में थे। उनका अच्छा समय था। उन्होंने पार्क में खेला। उन्होंने केक और आइसक्रीम खाई। उन्होंने बारिश के बाद एक इंद्रधनुष देखा।

भूतकाल के साथ स्पष्ट समय मार्कर का प्रयोग करें। कल, पिछले सप्ताह, शनिवार को, आज सुबह। ये शब्द संकेत देते हैं कि समय बीत चुका है।

विषय सर्वनाम के साथ भविष्य काल के उदाहरण भविष्य काल के वाक्य दिखाते हैं कि बाद में क्या होगा। ये उदाहरण भविष्य की क्रियाओं के साथ विषय सर्वनाम का उपयोग करते हैं।

भविष्य में मैं उदाहरण: मैं कल पाँच साल का हो जाऊँगा। मैं शनिवार को एक पार्टी करूँगा। मैं बाद में बाहर खेलूंगा। मैं दोपहर में भोजन करूँगा। मैं अगले हफ्ते अपनी दादी को देखूंगा।

भविष्य में आप उदाहरण: अगर आप जल्दी नहीं करेंगे तो आप देर से आएंगे। आपके पास अगले साल एक नया शिक्षक होगा। आप कल खेल में खेलेंगे। आप घर पर रात का खाना खाएंगे। आप सोमवार को डॉक्टर को दिखाएंगे।

भविष्य में वह उदाहरण: वह आपको देखकर खुश होगा। उसकी जल्द ही एक छोटी बहन होगी। वह स्कूल के बाद फुटबॉल खेलेगा। वह कैफेटेरिया में दोपहर का भोजन करेगा। वह सप्ताहांत में अपने दोस्तों को देखेगा।

भविष्य में वह उदाहरण: वह पार्टी में होगी। उसका एक नृत्य कार्यक्रम होगा। वह शो में पियानो बजाएगी। वह समारोह में केक खाएगी। वह अगले महीने अपनी चचेरी बहन को देखेगी।

भविष्य में यह उदाहरण: यह कल धूप वाला होगा। इसकी जल्द ही एक नई कवर होगी। यह ठीक करने के बाद बेहतर काम करेगा। यह गर्मियों में लंबा होगा। आज बाद में बारिश होगी।

भविष्य में हम उदाहरण: हम जल्द ही पहली कक्षा में होंगे। हम अगले हफ्ते एक फील्ड ट्रिप करेंगे। हम पार्टी में खेल खेलेंगे। हम फिल्म के दौरान नाश्ता करेंगे। हम कल परिणाम देखेंगे।

भविष्य में वे उदाहरण: वे जल्द ही यहाँ होंगे। उनका एक नया घर होगा। वे टूर्नामेंट में खेलेंगे। वे एक साथ रात का खाना खाएंगे। वे शुक्रवार को शो देखेंगे।

भविष्य के समय मार्कर में कल, अगले सप्ताह, बाद में, जल्द ही, शनिवार को शामिल हैं। ये शब्द बच्चों को यह समझने में मदद करते हैं कि क्रिया कब होती है।

विषय सर्वनाम के साथ प्रश्न विषय सर्वनाम के साथ प्रश्न बनाना पैटर्न का अनुसरण करता है। ये उदाहरण दिखाते हैं कि प्रश्न में विषय सर्वनाम कैसे काम करते हैं।

होने के साथ प्रश्न: क्या मैं देर से हूँ? क्या आप तैयार हैं? क्या वह आपका भाई है? क्या वह एक शिक्षक है? क्या जाने का समय हो गया है? क्या हम अभी तक वहाँ हैं? क्या वे खेल रहे हैं?

करो/करता है के साथ प्रश्न: क्या मुझे एक मौका मिलता है? क्या आपको पिज्जा पसंद है? क्या वह फुटबॉल खेलता है? क्या वह किताबें पढ़ती है? क्या यह काम करता है? क्या हमारे पास समय है? क्या वे खेलना चाहते हैं?

किया (भूतकाल) के साथ प्रश्न: क्या मैंने कुछ गलत किया? क्या आपने फिल्म देखी? क्या उसने अपना काम पूरा कर लिया? क्या उसने अपनी माँ को फोन किया? क्या कल बारिश हुई? क्या हम पर्याप्त लाए? क्या उन्होंने पार्टी का आनंद लिया?

सूचना प्रश्न: मैं कहाँ हूँ? आप कौन हैं? वह क्या कर रहा है? वह कहाँ रहती है? यह कब शुरू होता है? हम कैसे कर रहे हैं? वे क्यों हंस रहे हैं?

विषय सर्वनाम के साथ छोटे उत्तर: हाँ, मैं हूँ। नहीं, मैं नहीं हूँ। हाँ, वह है। नहीं, वह नहीं है। हाँ, हम हैं। नहीं, वे नहीं हैं। हाँ, मैं करता हूँ। नहीं, मैं नहीं करता। हाँ, वह करता है। नहीं, वह नहीं करती। हाँ, हमने किया। नहीं, उन्होंने नहीं किया।

दैनिक दिनचर्या के दौरान प्रश्न पैटर्न का अभ्यास करें। प्राथमिकताओं, गतिविधियों और अनुभवों के बारे में पूछें। यह स्वाभाविक रूप से बातचीत कौशल का निर्माण करता है।

विषय सर्वनाम के अन्य उपयोग विषय सर्वनाम के बुनियादी वाक्यों से परे अन्य महत्वपूर्ण उपयोग हैं। बच्चे जैसे-जैसे आगे बढ़ेंगे, इनका सामना करेंगे।

और के साथ विषय सर्वनाम: मैं और मेरा दोस्त एक साथ खेलते हैं। आप और मैं बाहर जा सकते हैं। वह और वह एक ही कक्षा में हैं। माँ और वे स्टोर गए।

अपने और किसी अन्य व्यक्ति के बारे में बात करते समय, "मैं" को अंत में रखें। यह अंग्रेजी में विनम्र है।

तुलना के साथ विषय सर्वनाम: मैं उससे तेज़ दौड़ता हूँ। वह मुझसे बेहतर गाती है। वे हमसे लंबे हैं।

तुलना में, विषय सर्वनाम अक्सर अंत में "करो" या "होना" के साथ दिखाई देते हैं।

मिश्रित वाक्यों में विषय सर्वनाम: मुझे पिज्जा पसंद है, लेकिन उसे पास्ता पसंद है। वह फुटबॉल खेलता है, और वे बेसबॉल खेलते हैं। हम जाना चाहते हैं, लेकिन बारिश हो रही है।

विषय सर्वनाम लंबे वाक्यों में विचारों को जोड़ने में मदद करते हैं।

जोर के साथ विषय सर्वनाम: मैं खुद ही करूँगा। उसने खुद ही केक बनाया। उन्होंने खुद ही किला बनाया।

ये जोरदार रूप विषय सर्वनाम के साथ "-self" का उपयोग करते हैं। वे जोर जोड़ते हैं।

कहानियों में विषय सर्वनाम: एक समय की बात है, एक लड़की थी। वह एक छोटे से घर में रहती थी। एक कुत्ता प्रकट हुआ। वह भूखा था। बच्चों ने बाहर खेला। उन्होंने मज़ा किया।

कहानियाँ नामों को दोहराने से बचने के लिए विषय सर्वनाम का उपयोग करती हैं। इससे कहानियाँ बेहतर ढंग से प्रवाहित होती हैं।

विषय सर्वनाम सिखाने के लिए सीखने के सुझाव विषय सर्वनाम सिखाने के लिए स्पष्ट रणनीतियों की आवश्यकता होती है। उन्हें प्रभावी ढंग से पेश करने के लिए यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं।

अपने आप से शुरुआत करें: अपनी ओर इशारा करें और कहें "मैं।" बच्चों को अपनी ओर इशारा करने और "मैं" कहने के लिए कहें। यह सर्वनाम को व्यक्तिगत और सार्थक बनाता है।

पहले नामों का प्रयोग करें: कहें "मारिया पढ़ रही है। वह पढ़ रही है।" नाम को सर्वनाम से जोड़ें। बच्चे सीखते हैं कि "वह" "मारिया" की जगह लेता है।

हावभाव का प्रयोग करें: "मैं" के लिए अपनी ओर इशारा करें। "आप" के लिए एक बच्चे की ओर इशारा करें। "वह" या "वह" के लिए दूसरे बच्चे की ओर इशारा करें। हावभाव अर्थ को दृश्य रूप से सुदृढ़ करते हैं।

चित्रों का प्रयोग करें: लोगों की तस्वीरें दिखाएँ। पूछें "यह कौन है?" बच्चे जवाब देते हैं "वह एक लड़का है" या "वह एक लड़की है।" यह सर्वनामों को छवियों से जोड़ता है।

एक समय में एक सर्वनाम सिखाएँ: कई दिनों तक "मैं" पर ध्यान दें। फिर "आप" जोड़ें। फिर "वह" और "वह" जोड़ें। महारत केंद्रित अभ्यास से आती है।

गाने और मंत्र का प्रयोग करें: सरल मंत्र बनाएँ। "मैं, आप, वह, वह, यह। हम, आप, वे। विषय सर्वनाम हर दिन!" लय स्मृति में मदद करती है।

धीरे से सुधार करें: जब बच्चे कहते हैं "वह खुश है," तो बस सही दोहराएँ। "हाँ, वह खुश है।" कोमल मॉडलिंग स्पष्ट सुधार से बेहतर काम करती है।

वस्तु सर्वनामों के साथ विपरीत: बड़े बच्चों के लिए, अंतर दिखाएँ। "उसे मुझसे प्यार है" बनाम "मुझे उससे प्यार है।" यह उन्हें समझने में मदद करता है कि सर्वनाम क्या काम करते हैं।

अभ्यास के लिए शैक्षिक खेल खेल व्याकरण अभ्यास को आनंदमय बनाते हैं। विषय सर्वनाम का अभ्यास करने के लिए यहां खेल दिए गए हैं।

सर्वनाम मिलान: नामों के साथ कार्ड और सर्वनामों के साथ कार्ड बनाएं। "मारिया" "वह" से मेल खाती है। "जुआन" "वह" से मेल खाता है। "पुस्तक" "यह" से मेल खाती है। बच्चे उनका मिलान करते हैं।

सर्वनाम क्रिया खेल: एक सर्वनाम और एक क्रिया को पुकारें। "वह कूदती है।" उस सर्वनाम वाले बच्चे कूदते हैं। "वे ताली बजाते हैं।" सभी बच्चे ताली बजाते हैं। यह सर्वनामों को आंदोलन से जोड़ता है।

यह कौन है?: किसी का नाम लिए बिना उसका वर्णन करें। "उसके भूरे बाल हैं। उसने लाल शर्ट पहनी हुई है। वह खिड़की के पास बैठता है।" बच्चे अनुमान लगाते हैं "क्या यह जुआन है?" यह "वह" और "वह" का अभ्यास करता है।

सर्वनाम बिंगो: वर्गों में सर्वनामों के साथ बिंगो कार्ड बनाएं। लापता सर्वनामों वाले वाक्यों को पुकारें। "___ खुश हूँ।" बच्चे "मैं" को कवर करते हैं। एक पंक्ति को कवर करने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।

सर्वनाम श्रृंखला: एक सर्वनाम के साथ एक वाक्य शुरू करें। "मुझे पिज्जा पसंद है।" अगला बच्चा दोहराता है और एक अलग सर्वनाम के साथ एक नया वाक्य जोड़ता है। "मुझे पिज्जा पसंद है और उसे पास्ता पसंद है।" वृत्त के चारों ओर जारी रखें।

सर्वनाम स्वैप: नामों के साथ वाक्य दें। "मारिया फुटबॉल खेलती है।" बच्चे उन्हें सर्वनामों का उपयोग करने के लिए बदलते हैं। "वह फुटबॉल खेलती है।" यह प्रतिस्थापन कौशल का निर्माण करता है।

सर्वनाम छँटाई: विभिन्न लोगों और वस्तुओं की तस्वीरें बनाएं। बच्चे उन्हें सही सर्वनाम के अंतर्गत छाँटते हैं। लड़कों की तस्वीरें "वह" के अंतर्गत जाती हैं। लड़कियों की तस्वीरें "वह" के अंतर्गत जाती हैं। वस्तुओं की तस्वीरें "यह" के अंतर्गत जाती हैं।

विषय सर्वनाम के साथ सामान्य चुनौतियाँ युवा शिक्षार्थी अक्सर कुछ विषय सर्वनामों से जूझते हैं। इन चुनौतियों को जानने से शिक्षकों को सहायता प्रदान करने में मदद मिलती है।

वह और वह को भ्रमित करना: कुछ बच्चे वह और वह को मिलाते हैं। चित्रों के साथ स्पष्ट उदाहरणों का प्रयोग करें। एक लड़के की ओर इशारा करें और कहें "वह।" एक लड़की की ओर इशारा करें और कहें "वह।" बार-बार दोहराएँ।

विषय के रूप में मुझे का प्रयोग करना: बच्चे कह सकते हैं "मुझे कुकी चाहिए।" समझाएँ कि "मैं" क्रिया करता है। "मैं" क्रिया प्राप्त करता है। "मुझे चाहिए" वाक्यों का अभ्यास करें।

वस्तुओं के लिए इसे भूल जाना: बच्चे सभी जानवरों और वस्तुओं के लिए "वह" या "वह" का उपयोग कर सकते हैं। समझाएँ कि "यह" उन चीजों और जानवरों के लिए है जिनका लिंग अज्ञात है।

विषय के रूप में उसका प्रयोग करना: बच्चे कह सकते हैं "वह अच्छी है।" समझाएँ कि "वह" विषय के लिए है। "उसका" वस्तु के लिए है। विपरीत वाक्यों का अभ्यास करें।

हम और हमें भ्रमित करना: बच्चे कह सकते हैं "हम स्कूल जाते हैं।" समझाएँ कि "हम" क्रिया करता है। "हमें" क्रिया प्राप्त होती है। "हम स्कूल जाते हैं" सही है।

सर्वनाम समझौते को भूल जाना: बच्चे कह सकते हैं "वह पिज्जा पसंद करता है।" उन्हें याद दिलाएँ कि वह, वह, यह को वर्तमान काल में क्रिया पर -s की आवश्यकता होती है। "उसे पिज्जा पसंद है।"

नाम और सर्वनाम को एक साथ प्रयोग करना: बच्चे कह सकते हैं "मारिया वह अच्छी है।" समझाएँ कि हम या तो नाम या सर्वनाम का उपयोग करते हैं, दोनों का नहीं। "मारिया अच्छी है" या "वह अच्छी है।"

धैर्य के साथ इन चुनौतियों का समाधान करें। बच्चे केवल त्रुटि सुधार के माध्यम से नहीं, बल्कि प्रदर्शन और अभ्यास के माध्यम से सीखते हैं।

विषय सर्वनाम अंग्रेजी के आवश्यक निर्माण खंड हैं। बच्चे हर दिन उनका उपयोग अपने और दूसरों के बारे में बात करने के लिए करते हैं। ये छोटे शब्द वाक्यों को सुगम और स्वाभाविक बनाते हैं। विषय सर्वनाम के स्पष्ट उदाहरणों का शिक्षण बच्चों को सही ढंग से बोलने का आत्मविश्वास देता है। वे नामों को सर्वनामों से बदलना सीखते हैं। वे सीखते हैं कि कौन सा सर्वनाम किस व्यक्ति के साथ जाता है। गीतों, खेलों और दैनिक अभ्यास के साथ, विषय सर्वनाम दूसरी प्रकृति बन जाते हैं। बच्चे बिना सोचे समझे उनका उपयोग करते हैं। और यह सभी व्याकरण शिक्षण का लक्ष्य है।