मज़ेदार परिचय
पिछले सप्ताहांत, मिया और लियो पिछवाड़े में खेल रहे थे। मिया झूले के सेट की ओर दौड़ी। उसने चिल्लाया मैं ऊँचा झूलने जा रही हूँ। लियो ने एक छोटा बैग पैक किया। उसने कहा मैं ट्रीहाउस में जा रहा हूँ। दोनों में जगह बदलना शामिल था। मिया तेज़ कदमों से गई। लियो सावधानीपूर्वक पैकिंग के साथ चला गया। पिताजी ने उन्हें खेलते देखा। उन्होंने बड़ा अंतर समझाया। जाना तेज़ और सरल है। जाना धीमा और योजनाबद्ध है। मिया अब समझ गई। वह स्लाइड की ओर उछली।
मिया उत्साहित और मुक्त महसूस कर रही थी। उसके बाल हवा में उड़ रहे थे। लियो गंभीर और व्यस्त महसूस कर रहा था। पिताजी ने धीरे से सिर हिलाया। उन्होंने कहा जाना एक त्वरित छलांग की तरह है। जाना एक बड़ी यात्रा की तरह है। मिया चतुर महसूस कर रही थी। उसने अपनी यात्रा चार्ट की योजना बनाना शुरू कर दिया। उसने जाने के लिए एक छलांग लगाई। उसने जाने के लिए एक सूटकेस बनाया।
बाद में, वे रसोई में गए। मिया नाश्ता लेने गई। लियो ने रात के खाने के लिए कुर्सियाँ हिला दीं। दोनों मददगार थे। मिया को त्वरित यात्राएँ पसंद थीं। लियो को चीज़ें व्यवस्थित करना पसंद था। पिताजी मुस्कुराए और कहा कि दोनों उपयोगी हैं। जाना आपको वहाँ जल्दी पहुँचाता है। जाना आपको अच्छी तरह से तैयार करता है।
शब्दों का विभाजन
मुख्य सिद्धांत
हम उबाऊ शब्दकोश परिभाषाओं को अस्वीकार करते हैं। हम आपके दिमाग में चित्र उपयोग करते हैं। हम फ़ंक्शन और मेमोरी हुक जोड़ते हैं। यह आपको हमेशा याद रखने में मदद करता है।
जाने के लिए
छवि: कल्पना कीजिए कि आप अपनी बाइक चलाने जा रहे हैं। आप कूदते हैं और पैडल चलाते हैं। यह जाने वाला है। इसका मतलब है त्वरित कार्रवाई के साथ कुछ करना।
फ़ंक्शन: यह तत्काल उद्देश्य वाले कार्यों के लिए है। जैसे दोपहर का भोजन करने जाना। या बाहर खेलने जाना।
संवेदी विवरण: आप अपने पास से हवा के झोंके महसूस करते हैं। आप अपने पैरों को ज़मीन पर टकराते हुए सुनते हैं। आपका शरीर उत्सुकता से आगे झुकता है।
मेमोरी एंकर: एक बच्चा खेल के मैदान की ओर दौड़ रहा है। बड़ी मुस्कान देखें? यह जाने वाला है।
करने के लिए जाना
छवि: एक नए डेस्क पर जाने के बारे में सोचें। आप किताबें और पेंसिल ले जाते हैं। यह करने के लिए जा रहा है। इसका मतलब है सावधानीपूर्वक योजना के साथ कुछ करना।
फ़ंक्शन: यह व्यवस्थित परिवर्तन वाले कार्यों के लिए है। जैसे एक नए घर में जाना। या किसी दूसरी सीट पर जाना।
संवेदी विवरण: आप अपनी बाहों में बक्से महसूस करते हैं। आप वस्तुओं को बदलते हुए सुनते हैं। आपके कदम मापे और धीमे हैं।
मेमोरी एंकर: एक बच्चा दोनों हाथों से एक बक्सा ले जा रहा है। केंद्रित नज़र देखें? यह करने के लिए जा रहा है।
उन्नत तुलना
जाना त्वरित और हल्का है। जाना धीमा और भारी है। जाने के लिए बहुत कम विचार की आवश्यकता होती है। जाने के लिए तैयारी की आवश्यकता होती है। छोटी यात्राओं के लिए जाने का प्रयोग करें। बड़े बदलावों के लिए जाने का प्रयोग करें। जाना एक पक्षी के उड़ने जैसा है। जाना एक कछुए के अपने खोल को ले जाने जैसा है।
दृश्य तुलना
दृश्य एक घर पर होता है। मिया रसोई में जा रही है। वह फ्रिज का दरवाजा खोलती है। वह कहती है मैं दूध लेने जा रही हूँ। यह जाने वाला है—त्वरित काम। वह जल्दी से एक गिलास भरती है। दूध थोड़ा सा गिर जाता है।
दृश्य दो कक्षा में होता है। लियो एक नए डेस्क पर जा रहा है। वह सावधानी से अपनी किताबें ले जाता है। वह कहता है मैं दोस्तों के पास बैठने जा रहा हूँ। यह करने के लिए जा रहा है—नियोजित स्थानांतरण। वह पेंसिल को साफ-सुथरा व्यवस्थित करता है। शिक्षक अनुमोदन में सिर हिलाते हैं।
दृश्य तीन पार्क में होता है। बेन झूलों पर जा रहा है। वह घास पर दौड़ता है। मिया पिकनिक क्षेत्र में जा रही है। वह धीरे-धीरे एक टोकरी ले जाती है। बदलाव पर ध्यान दें। जाना सहज है। जाना जानबूझकर किया जाता है। बेन ऊँचा झूलता है। मिया सैंडविच निकालती है।
गाइड सारांश
जाना एक त्वरित डैश की तरह है। जाना एक सावधानीपूर्वक चलने जैसा है। तेज़ यात्राओं के लिए जाने का चुनाव करें। बड़े बदलावों के लिए जाने का चुनाव करें। दोनों आपको जगह बदलने में मदद करते हैं।
गड्ढे गहरी याद
गलती एक
कहना मैं अपनी पेंसिल लेने जा रहा हूँ। क्यों गलत? पेंसिल वहीं है। जाना बहुत अधिक काम है। हास्यास्पद परिणाम? आप एक पूरा बैग पैक करते हैं। सही वाक्यांश: मैं अपनी पेंसिल लेने जा रहा हूँ। मेमोरी ट्रिक: त्वरित पकड़ के लिए जाना चाहिए।
गलती दो
कहना मैं स्कूल बदलने जा रहा हूँ। क्यों गलत? स्कूल बदलने के लिए जाने की आवश्यकता है। जाना बहुत ही आकस्मिक है। हास्यास्पद परिणाम? आप अपना सारा सामान भूल जाते हैं। सही वाक्यांश: मैं स्कूल बदलने जा रहा हूँ। मेमोरी ट्रिक: बड़े बदलावों के लिए जाने की आवश्यकता है।
गलती तीन
कहना मैं खेल में शामिल होने जा रहा हूँ। क्यों गलत? खेल के लिए त्वरित जाने की आवश्यकता है। जाना बहुत धीमा है। हास्यास्पद परिणाम? आपके पहुँचने से पहले ही खेल समाप्त हो जाता है। सही वाक्यांश: मैं खेल में शामिल होने जा रहा हूँ। मेमोरी ट्रिक: शामिल होने के लिए जाने की आवश्यकता है।
गलती चार
कहना मैं अपना कमरा फिर से व्यवस्थित करने जा रहा हूँ। क्यों गलत? पुनर्व्यवस्था के लिए फर्नीचर को हिलाने की आवश्यकता है। जाना बहुत हल्का है। हास्यास्पद परिणाम? आप मुश्किल से कुछ भी हिलाते हैं। सही वाक्यांश: मैं अपने कमरे को फिर से व्यवस्थित करने जा रहा हूँ। मेमोरी ट्रिक: फर्नीचर को हिलाने की आवश्यकता है।
गलती पाँच
कहना मैं दरवाज़ा खोलने जा रहा हूँ। क्यों गलत? दरवाज़ा खोलना त्वरित जाना है। जाना अनावश्यक है। हास्यास्पद परिणाम? आप एक बैकपैक पहनते हैं। सही वाक्यांश: मैं दरवाज़ा खोलने जा रहा हूँ। मेमोरी ट्रिक: त्वरित उत्तर के लिए जाने की आवश्यकता है।
गलती छह
कहना मैं छुट्टी के लिए पैक करने जा रहा हूँ। क्यों गलत? पैकिंग के लिए वस्तुओं को हिलाने की आवश्यकता है। जाना बहुत तेज़ है। हास्यास्पद परिणाम? आप स्विमसूट भूल जाते हैं। सही वाक्यांश: मैं छुट्टी के लिए पैक करने जा रहा हूँ। मेमोरी ट्रिक: पैकिंग के लिए जाने की आवश्यकता है।
इंटरएक्टिव व्यायाम
मिनी संवाद
ए: मैं कैंडी के लिए स्टोर जा रहा हूँ। बी: मेरे लिए एक चॉकलेट बार खरीदें। ए: मैं अगले हफ्ते एक नए घर में जा रहा हूँ। बी: पहले अपने पसंदीदा खिलौने पैक करें।
मिनी संवाद दो
ए: मैं अभी सॉकर खेलने जा रहा हूँ। बी: गेंद को मेरी ओर किक करें। ए: मैं अपना डेस्क खिड़की के करीब ले जा रहा हूँ। बी: मुझे इसे ले जाने में मदद करने दो।
मिनी थिएटर
ए: (तेज़ी से दौड़ना) मैं आइसक्रीम ट्रक पकड़ने जा रहा हूँ। बी: तेज़ दौड़ो, यह मुड़ रहा है। ए: (एक बक्सा ले जाना) मैं एक नई कक्षा में जा रहा हूँ। बी: उन किताबों के साथ सावधान रहें।
मिनी थिएटर दो
ए: (ऊपर कूदना) मैं ट्रम्पोलिन पर जा रहा हूँ। बी: ऊँचा और सुरक्षित उछालें। ए: (एक कार्ट को धक्का देना) मैं लाइब्रेरी सेक्शन में जा रहा हूँ। बी: किताबों को रंग के अनुसार व्यवस्थित करें।
गलती को पहचानें
कौन सा वाक्य अजीब लगता है? समझाओ क्यों।
मैं पानी पीने जा रहा था। पेय के लिए जाने की आवश्यकता है। इसके बजाय जाने का प्रयोग करें।
मैं अपने पूरे बेडरूम को स्थानांतरित करने जा रहा था। स्थानांतरण के लिए जाने की आवश्यकता है। इसके बजाय जाने का प्रयोग करें।
मैं दादी को नमस्ते कहने जा रहा था। नमस्ते के लिए जाने की आवश्यकता है। इसके बजाय जाने का प्रयोग करें।
मैं एक नए स्कूल में स्थानांतरित होने जा रहा था। स्थानांतरण के लिए जाने की आवश्यकता है। इसके बजाय जाने का प्रयोग करें।
वाक्य बनाएँ
दोनों वाक्यांशों का प्रयोग करें।
करने के लिए जा रहे हैं: मैं पार्क में अपनी बाइक चलाने जा रहा हूँ। करने के लिए जा रहे हैं: मैं कल एक बड़ा डेस्क ले जा रहा हूँ।
करने के लिए जा रहे हैं: मैं अपना बैकपैक लेने जा रहा हूँ। करने के लिए जा रहे हैं: मैं अपने खिलौनों को शेल्फ पर ले जा रहा हूँ।
बोनस चुनौती
आप बाहर खेलना चाहते हैं। जाना या जाना? उत्तर: जाना। यह त्वरित है।
सारांश कविता
जाना छलांग लगाता है, जाना चलता है। एक बात करता है, एक पीछा करता है। त्वरित यात्रा? जाना, तेज़। बड़ा बदलाव? जाना, अंतिम। दोनों आपको अपनी जगह बदलने में मदद करते हैं। जगह के लिए सही एक चुनें।
होमवर्क कार्य
विकल्प एक
अवलोकन जर्नल। एक छोटी नोटबुक प्राप्त करें। तीन चित्र बनाएँ। प्रत्येक के नीचे एक वाक्य लिखें।
चित्र एक: आप जाने का अनुभव करते हैं। वाक्य: मैं मेलबॉक्स जा रहा था। चित्र दो: आप जाने का अनुभव करते हैं। वाक्य: मैं अपनी किताबें शेल्फ पर ले जा रहा था। चित्र तीन: आप जाने का अनुभव करते हैं। वाक्य: मैं खेल के मैदान जा रहा था।
अपना जर्नल किसी माता-पिता को दिखाएँ। अंतर समझाएँ। इस बारे में बात करें कि जाना कितना तेज़ लगा। इस बारे में बात करें कि जाना कितना व्यवस्थित लगा।
विकल्प दो
भूमिका निभाओ। एक माता-पिता के साथ, पलों का अभिनय करें। वाक्यांशों का सही प्रयोग करें।
आप: माँ, मैं अपने जूते लेने जा रहा हूँ। माता-पिता: उन्हें कसकर बाँधें। आप: पिताजी, मैं अपने लेगो को बक्से में ले जा रहा हूँ। माता-पिता: उन्हें आकार के अनुसार छाँटें।
अभ्यास करें जब तक कि यह स्वाभाविक न लगे। कभी-कभी भूमिकाएँ बदलें। माता-पिता को आपके पास जाने दें।
विकल्प तीन
शेयरिंग टाइम। कल स्कूल में, एक दोस्त को बताएँ। एक जाने और एक जाने का वर्णन करें। कहें: कल मैं लाइब्रेरी जा रहा था। मैं कक्षा में अपना डेस्क ले जा रहा था। अपने दोस्त से उनके बारे में पूछें। उनके उदाहरणों को ध्यान से सुनें।
जीवन अभ्यास
सप्ताह चुनौती
एक कार्य का प्रयास करें। सात दिनों के भीतर पूरा करें। अपनी सफलता साझा करें।
कार्य एक
अवलोकन लॉग। तीन दिनों तक, जाने और जाने के क्षणों पर ध्यान दें। आइकन बनाएँ।
दिन एक: जाने का क्षण। एक बच्चे को दौड़ते हुए बनाएँ। दिन दो: जाने का क्षण। एक बच्चे को एक बक्सा ले जाते हुए बनाएँ। दिन तीन: जाने का क्षण। एक बच्चे को उछलते हुए बनाएँ।
अपना लॉग अपने शिक्षक को दिखाएँ। इसे कक्षा की दीवार पर रखें। समझाएँ कि प्रत्येक क्षण क्यों मायने रखता है।
कार्य दो
एक्शन डेमो। वास्तविक कार्यों में दोनों वाक्यांशों का प्रयोग करें।
चरण एक: किसी भाई-बहन की ओर दौड़कर जाने का प्रदर्शन करें। कहें: मैं यह करने जा रहा हूँ। चरण दो: एक तकिया ले जाकर जाने का प्रदर्शन करें। कहें: मैं वह करने जा रहा हूँ।
एक भाई-बहन को प्रदर्शित करें। अंतर समझाएँ। उनसे पूछें कि कौन सा आसान लगा।
कार्य तीन
सामाजिक मिशन। दूसरों के साथ वाक्यांशों का प्रयोग करें।
किसी मित्र की सहायता करने के लिए जाने का अनुभव करें। कहें: मैं तुम्हारे साथ खेलने जा रहा हूँ। किसी मित्र की सहायता करने के लिए जाने का अनुभव करें। कहें: मैं तुम्हें व्यवस्थित करने में मदद करने जा रहा हूँ।
एक छोटा वॉयस मैसेज रिकॉर्ड करें। इसे अपने शिक्षक को भेजें। वर्णन करें कि यह कैसा लगा।
कार्य चार
रचनात्मक कहानी। एक छोटी कहानी लिखें। दोनों वाक्यांशों को शामिल करें।
शीर्षक: पिछवाड़े का साहसिक कार्य।
कहानी: मैं पेड़ पर चढ़ने जा रहा था। फिर मैं अपने खिलौनों को किले में ले जा रहा था। दोनों ने दिन को मज़ेदार बना दिया।
अपनी कहानी कक्षा में साझा करें। इसे अभिव्यक्ति के साथ ज़ोर से पढ़ें।
याद रखें, अभ्यास परिपूर्ण बनाता है। इन वाक्यांशों का अक्सर प्रयोग करें। जल्द ही वे आसान महसूस होंगे। आप बिल्कुल जान जाएँगे कि कब जाना है और कब जाना है।