बच्चे यह साझा करना पसंद करते हैं कि किसी ने क्या कहा। "मम्मी ने कहा कि मैं कुकी खा सकता हूँ!" "पापा ने पूछा कि क्या मुझे भूख लगी है।" "मेरे दोस्त ने मुझे खेलने के लिए कहा।" ये प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के उदाहरण हैं। प्रत्यक्ष भाषण सटीक शब्दों को दोहराता है। अप्रत्यक्ष भाषण किसी के सटीक शब्दों का उपयोग किए बिना, उसने जो कहा उसे बताता है। आज हम 6 साल के बच्चों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण पैटर्न और यह पता लगाते हैं कि ये कौशल उन्हें बेहतर कहानीकार बनने में कैसे मदद करते हैं।
भाषण की रिपोर्टिंग दैनिक बातचीत का एक बड़ा हिस्सा है। बच्चों को माता-पिता को बताना होगा कि शिक्षकों ने क्या कहा। उन्हें यह साझा करने की आवश्यकता है कि दोस्तों ने उन्हें क्या बताया। उन्हें बातचीत को सटीक रूप से रिपोर्ट करने की आवश्यकता है। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करना सीखने से उन्हें यह स्पष्ट रूप से करने में मदद मिलती है।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण क्या हैं? आइए एक स्पष्ट परिभाषा से शुरू करें जिसे हम अपने बच्चों के साथ साझा कर सकते हैं। प्रत्यक्ष भाषण किसी के सटीक शब्दों का उपयोग करता है। हम शब्दों के चारों ओर उद्धरण चिह्न लगाते हैं। अप्रत्यक्ष भाषण किसी के सटीक शब्दों का उपयोग किए बिना, उसने जो कहा उसे बताता है। हम उद्धरण चिह्नों का उपयोग नहीं करते हैं।
प्रत्यक्ष भाषण को किसी के शब्दों की रिकॉर्डिंग चलाने के रूप में सोचें। आप बिल्कुल वही सुनते हैं जो उन्होंने कहा। "मुझे भूख लगी है," सारा ने कहा। वे सारा के सटीक शब्द हैं। उद्धरण चिह्न दिखाते हैं कि उसके शब्द कहाँ शुरू और समाप्त होते हैं।
अप्रत्यक्ष भाषण को अपने शब्दों में किसी को यह बताना समझें कि क्या कहा गया था। सारा ने कहा कि उसे भूख लगी थी। आप संदेश की रिपोर्ट कर रहे हैं, सटीक शब्दों की नहीं। शब्द कि अक्सर अप्रत्यक्ष भाषण का परिचय देता है।
छोटे बच्चों के लिए, हम इसे आसानी से समझा सकते हैं। प्रत्यक्ष भाषण तब होता है जब आप किसी के शब्दों को बिल्कुल कहते हैं। आप उनके शब्दों को दिखाने के लिए उद्धरण चिह्नों का उपयोग करते हैं। अप्रत्यक्ष भाषण तब होता है जब आप बिना उनके सटीक शब्दों का उपयोग किए यह बताते हैं कि किसी ने क्या कहा। 6 साल के बच्चों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण वे पैटर्न हैं जिनका उपयोग बच्चे हर दिन बातचीत साझा करने के लिए करते हैं।
युवा शिक्षार्थियों के लिए अर्थ और स्पष्टीकरण हम छह साल के बच्चे को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण को इस तरह कैसे समझाते हैं कि वे समझें? हम उनकी दुनिया से उदाहरणों का उपयोग करते हैं और दिखाते हैं कि दोनों तरीके कैसे काम करते हैं।
अपने बच्चे को बताएं कि कभी-कभी हम किसी को बिल्कुल वही बताना चाहते हैं जो किसी और ने कहा। हम इसके लिए प्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करते हैं। हम उनके शब्दों को उद्धरण चिह्नों में रखते हैं। "मुझे जूस चाहिए," एम्मा ने कहा। वे एम्मा के सटीक शब्द हैं।
यहाँ कुछ प्रत्यक्ष भाषण उदाहरण दिए गए हैं जिनका बच्चे उपयोग करते हैं। "मम्मी ने कहा, 'सोने का समय हो गया है।" उद्धरण चिह्नों में शब्द बिल्कुल वही हैं जो मम्मी ने कहा। "पापा ने पूछा, 'क्या आप तैयार हैं?'" प्रश्न बिल्कुल वही है जो पापा ने पूछा। "मेरे दोस्त ने चिल्लाया, 'यहाँ आओ!"' वे सटीक शब्द हैं।
अप्रत्यक्ष भाषण सटीक शब्दों के बिना संदेश की रिपोर्ट करता है। "मम्मी ने कहा कि सोने का समय हो गया था।" सटीक शब्द नहीं, बल्कि संदेश। "पापा ने पूछा कि क्या मैं तैयार था।" प्रश्न की रिपोर्ट की गई है। "मेरे दोस्त ने मुझे वहाँ आने के लिए कहा।" संदेश साझा किया गया है।
अप्रत्यक्ष भाषण अक्सर कि, अगर, चाहे जैसे शब्दों का उपयोग करता है, और यहाँ से वहाँ, अब से तब जैसे शब्दों को बदलता है। "मुझे अभी भूख लगी है" "उसने कहा कि उसे तब भूख लगी थी" बन जाता है। शब्द बदलते हैं।
ये स्पष्टीकरण बच्चों को 6 साल के वक्ताओं के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण को समझने में मदद करते हैं। वे देखते हैं कि दोनों तरीके अलग-अलग स्थितियों के लिए उपयोगी हैं।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण की श्रेणियाँ प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण पैटर्न का पालन करते हैं। इन श्रेणियों को समझना बच्चों को उनका सही ढंग से उपयोग करने में मदद करता है।
प्रत्यक्ष भाषण कथन उद्धरण चिह्नों का उपयोग करते हैं। "मुझे पिज्जा पसंद है," टॉम ने कहा। रिपोर्टिंग खंड पहले, बाद में या बीच में आ सकता है। टॉम ने कहा, "मुझे पिज्जा पसंद है।" "मुझे पिज्जा पसंद है," टॉम ने कहा। "मुझे पसंद है," टॉम ने कहा, "पिज्जा।" सभी सही हैं।
प्रत्यक्ष भाषण प्रश्न प्रश्न रूप को बनाए रखते हैं। "क्या आप आ रहे हैं?" माँ ने पूछा। प्रश्न चिह्न उद्धरण चिह्नों के अंदर रहता है। "मेरा जूता कहाँ है?" एम्मा चिल्लाई। प्रश्न अपना प्रश्न रूप बनाए रखते हैं।
प्रत्यक्ष भाषण विस्मयबोधक चिह्न उत्साह को बनाए रखते हैं। "सावधान!" डैड ने चिल्लाया। विस्मयबोधक चिह्न अंदर रहता है। "मैं जीता!" बेन ने चिल्लाया। उत्साह बरकरार है।
अप्रत्यक्ष भाषण कि का उपयोग करते हैं। टॉम ने कहा कि उसे पिज्जा पसंद है। शब्द कि वैकल्पिक है। टॉम ने कहा कि उसे पिज्जा पसंद है। क्रिया काल अक्सर वापस बदल जाता है। पसंद करना पसंद किया जाता है।
अप्रत्यक्ष भाषण प्रश्न हाँ/नहीं प्रश्नों के लिए अगर या चाहे का उपयोग करते हैं। माँ ने पूछा कि क्या मैं आ रहा था। प्रश्न एक कथन बन जाता है। प्रश्न चिह्न गायब हो जाता है। शब्द क्रम "क्या आप आ रहे हैं?" से "अगर मैं आ रहा था" में बदल जाता है।
अप्रत्यक्ष भाषण wh-प्रश्न प्रश्न शब्द को बनाए रखते हैं। "मेरा जूता कहाँ है?" बन जाता है उसने पूछा कि उसका जूता कहाँ था। प्रश्न शब्द कहाँ रहता है। शब्द क्रम कथन क्रम में बदल जाता है।
ये श्रेणियाँ 6 साल के शिक्षार्थियों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण बनाती हैं। प्रत्येक बच्चों को विभिन्न प्रकार के भाषणों की रिपोर्ट करने में मदद करता है।
दैनिक जीवन के उदाहरण प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण परिवार की बातचीत में लगातार दिखाई देते हैं। यहाँ छह साल के बच्चे के साथ एक विशिष्ट दिन के उदाहरण दिए गए हैं।
सुबह के समय में कई भाषण रिपोर्ट आते हैं। "मम्मी ने कहा, 'उठने का समय हो गया है।"' प्रत्यक्ष भाषण। "पापा ने पूछा कि क्या मुझे भूख लगी है।" अप्रत्यक्ष भाषण। "दादी ने फोन किया और कहा कि वह मिलने आएगी।" अप्रत्यक्ष। "मेरे शिक्षक ने कहा, 'अपनी लाइब्रेरी की किताब लाओ।"' प्रत्यक्ष। "मेरे दोस्त ने मुझे उसका इंतजार करने के लिए कहा।" अप्रत्यक्ष।
खेल के दौरान, भाषण रिपोर्ट कई गुना बढ़ जाती हैं। "आपने कहा, 'चलो घर खेलते हैं।"' प्रत्यक्ष। "उसने पूछा कि क्या वह मम्मी बन सकती है।" अप्रत्यक्ष। "उसने मुझे रोकने के लिए कहा।" अप्रत्यक्ष। "मैंने कहा, 'यह सही नहीं है!"' प्रत्यक्ष। "उन्होंने पूछा कि मैं दुखी क्यों था।" अप्रत्यक्ष।
भोजन के समय में कई भाषण रिपोर्ट आते हैं। "पापा ने कहा, 'अपनी सब्जियां खाओ।"' प्रत्यक्ष। "माँ ने पूछा कि क्या मुझे और दूध चाहिए।" अप्रत्यक्ष। "दादी ने कहा कि रात का खाना तैयार है।" अप्रत्यक्ष। "मेरे भाई ने चिल्लाया, 'नमक पास करो!"' प्रत्यक्ष। "शिक्षक ने कहा कि हमें स्वस्थ भोजन करना चाहिए।" अप्रत्यक्ष।
सोने के समय में अपने भाषण रिपोर्ट आते हैं। "आपने वादा किया, 'एक और कहानी।"' प्रत्यक्ष। "माँ ने कहा कि सोने का समय हो गया था।" अप्रत्यक्ष। "पापा ने पूछा कि क्या मैंने अपने दाँत ब्रश किए थे।" अप्रत्यक्ष। "मेरे भालू ने कहा, 'शुभ रात्रि।"' प्रत्यक्ष। "दादी ने मुझे कसकर सोने के लिए कहा।" अप्रत्यक्ष।
पूरे दिन, बच्चे बिना इस बारे में सोचे समझे प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करते हैं। 6 साल के बच्चों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण इन रोजमर्रा के पलों में बार-बार दिखाई देते हैं।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में वर्तमान काल वर्तमान काल प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में अलग-अलग काम करता है। बच्चों को यह समझने की आवश्यकता है कि काल कैसे बदलते हैं।
प्रत्यक्ष भाषण में, काल मूल रूप से जैसा बोला गया था वैसा ही रहता है। "मैं खुश हूँ," वह कहती है। वर्तमान काल हूँ रहता है। "मुझे कुकीज़ पसंद हैं," वह कहता है। वर्तमान काल पसंद करना रहता है। प्रत्यक्ष भाषण मूल शब्दों को बिल्कुल संरक्षित करता है।
अप्रत्यक्ष भाषण में, जब रिपोर्टिंग क्रिया वर्तमान काल में होती है, तो काल अक्सर समान रहता है। वह कहती है कि वह खुश है। वह कहता है कि उसे कुकीज़ पसंद हैं। वर्तमान काल वर्तमान रह सकता है।
लेकिन जब रिपोर्टिंग क्रिया भूतकाल में होती है, तो काल आमतौर पर वापस बदल जाता है। उसने कहा कि वह खुश थी। उसने कहा कि उसे कुकीज़ पसंद थीं। वर्तमान भूतकाल बन जाता है। इसे बैकशिफ्ट कहा जाता है।
कुछ चीजें अप्रत्यक्ष भाषण में भी समान रहती हैं। सार्वभौमिक सत्य अक्सर वर्तमान काल रखते हैं। शिक्षक ने कहा कि सूरज गर्म है। अभी भी वर्तमान क्योंकि हमेशा सच है। उसने कहा कि पानी गीला है। अभी भी वर्तमान।
बच्चे इन पैटर्नों को एक्सपोजर के माध्यम से सीखते हैं। "उसने कहा कि वह थक गई थी" सही लगता है। उनके कान उन्हें बताते हैं।
ये वर्तमान काल पैटर्न 6 साल के वक्ताओं के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में दिखाई देते हैं। वे बच्चों को सटीक रिपोर्ट करने में मदद करते हैं।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में भूतकाल भूतकाल रिपोर्टिंग बहुत आम है। बच्चे अक्सर बताते हैं कि किसी ने पहले क्या कहा।
भूतकाल रिपोर्टिंग क्रिया के साथ प्रत्यक्ष भाषण में, उद्धरण चिह्नों में काल मूल रूप से जैसा बोला गया था वैसा ही रहता है। उसने कहा, "मैं थक गई हूँ।" हूँ वही है जो उसने तब कहा था। उसने कहा, "मुझे पिज्जा पसंद है।" पसंद करना वही है जो उसने कहा।
अप्रत्यक्ष भाषण में, जब रिपोर्टिंग क्रिया भूतकाल में होती है, तो काल वापस बदल जाता है। उसने कहा कि वह थक गई थी। हूँ, था बन जाता है। उसने कहा कि उसे पिज्जा पसंद था। पसंद करना, पसंद किया जाता है।
प्रत्यक्ष भाषण में भूतकाल कभी-कभी अप्रत्यक्ष में पूर्ण भूतकाल बन जाता है। उसने कहा, "मैंने दोपहर का भोजन किया।" प्रत्यक्ष। उसने कहा कि उसने दोपहर का भोजन किया था। अप्रत्यक्ष। खाया, खाया था बन जाता है। यह अधिक उन्नत है लेकिन दिखाई देता है।
मोडल क्रियाएं भी अप्रत्यक्ष भाषण में बदल जाती हैं। "मैं तैर सकता हूँ," उसने कहा। प्रत्यक्ष। उसने कहा कि वह तैर सकता था। अप्रत्यक्ष। कर सकता है, कर सकता है बन जाता है। "मैं आऊँगा," उसने कहा। उसने कहा कि वह आएगी। करेगा, करेगा बन जाता है।
बच्चे धीरे-धीरे इन बदलावों को सीखते हैं। छह साल की उम्र में, वे अभी भी कह सकते हैं "उसने कहा कि वह थक गई है" बजाय "वह थक गई थी।" यह सामान्य विकास है। कोमल एक्सपोजर उन्हें सीखने में मदद करता है।
ये भूतकाल पैटर्न 6 साल के शिक्षार्थियों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का हिस्सा बनते हैं। वे बच्चों को पिछली बातचीत की रिपोर्ट करने में मदद करते हैं।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में भविष्य काल अप्रत्यक्ष भाषण में भविष्य काल भी बदलता है। बच्चों को यह समझने की आवश्यकता है कि कैसे करेगा बदलता है।
भविष्य के साथ प्रत्यक्ष भाषण में, शब्द जैसा बोले गए थे वैसा ही रहते हैं। उसने कहा, "मैं कल आऊँगा।" प्रत्यक्ष। करेगा और कल सटीक हैं।
अप्रत्यक्ष भाषण में, करेगा अक्सर होगा बन जाता है। उसने कहा कि वह कल आएगी। करेगा, होगा बन जाता है। कल संदर्भ के आधार पर रह सकता है या अगले दिन बन सकता है।
समय के शब्द अक्सर अप्रत्यक्ष भाषण में बदलते हैं। अब, तब बन जाता है। आज, उस दिन बन जाता है। कल, अगले दिन बन जाता है। कल, एक दिन पहले बन जाता है। ये बदलाव रिपोर्ट को नए समय के दृष्टिकोण से सटीक बनाते हैं।
स्थान के शब्द भी बदल सकते हैं। यहाँ, वहाँ बन जाता है। यह, वह बन जाता है। ये, वे बन जाते हैं। शब्द नई स्थिति से मेल खाने के लिए बदलते हैं।
बच्चे इन बदलावों को धीरे-धीरे सीखते हैं। "उसने कहा कि वह आएगी" सही लगता है। "उसने कहा कि वह आएगी" भी अनौपचारिक भाषण में आम है। इस उम्र में दोनों स्वीकार्य हैं।
ये भविष्य काल पैटर्न 6 साल के वक्ताओं के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में दिखाई देते हैं। वे बच्चों को भविष्य की योजनाओं की रिपोर्ट करने में मदद करते हैं।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में प्रश्न प्रश्नों के प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में विशेष पैटर्न होते हैं। बच्चे लगातार प्रश्न पूछते हैं और रिपोर्ट करते हैं।
प्रत्यक्ष भाषण प्रश्न प्रश्न रूप और विराम चिह्न रखते हैं। "क्या आप आ रहे हैं?" उसने पूछा। प्रश्न चिह्न उद्धरण चिह्नों के अंदर रहता है। "मेरा जूता कहाँ है?" उसने चिल्लाया। प्रश्न शब्द और क्रम रहते हैं।
अप्रत्यक्ष प्रश्न कथन बन जाते हैं। वे प्रश्न चिह्नों का उपयोग नहीं करते हैं। उसने पूछा कि क्या मैं आ रहा था। शब्द अगर प्रश्न का परिचय देता है। शब्द क्रम "क्या आप आ रहे हैं" से "मैं आ रहा था" में बदल जाता है।
wh-प्रश्नों में प्रश्न शब्द रहता है। "मेरा जूता कहाँ है?" बन जाता है उसने पूछा कि उसका जूता कहाँ था। कहाँ रहता है। शब्द क्रम कथन क्रम में बदल जाता है। क्या उसका जूता, उसका जूता था बन जाता है।
हाँ/नहीं प्रश्न अगर या चाहे का उपयोग करते हैं। "क्या आपको भूख लगी है?" बन जाता है उसने पूछा कि क्या मुझे भूख लगी थी। "क्या आपको पिज्जा पसंद है?" बन जाता है उसने पूछा कि क्या मुझे पिज्जा पसंद है। अगर या चाहे दोनों काम करते हैं।
बच्चे स्वाभाविक रूप से अप्रत्यक्ष प्रश्नों का उपयोग करते हैं। "मैंने पूछा कि क्या मैं कुकी खा सकता हूँ।" "उसने पूछा कि मैं कहाँ जा रहा था।" "वह जानना चाहता था कि मैं दुखी क्यों था।" प्रत्येक अप्रत्यक्ष रूप से एक प्रश्न की रिपोर्ट करता है।
ये प्रश्न पैटर्न 6 साल के शिक्षार्थियों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में दिखाई देते हैं। वे बच्चों को यह रिपोर्ट करने में मदद करते हैं कि दूसरों ने क्या पूछा।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के अन्य उपयोग प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण सरल रिपोर्टिंग से परे कई उद्देश्यों की पूर्ति करते हैं। बच्चे उनका विविध तरीकों से उपयोग करते हैं।
कहानियाँ सुनाने में दोनों रूपों का उपयोग होता है। "भालू ने कहा, 'मेरा दलिया किसने खाया?'" प्रत्यक्ष कहानियों में जान डालता है। "गोल्डीलॉक्स ने कहा कि उसे खेद है।" अप्रत्यक्ष कहानी को आगे बढ़ाता है। दोनों को मिलाना अच्छी कहानियाँ बनाता है।
नियमों और निर्देशों की रिपोर्टिंग। "शिक्षक ने कहा कि हमें शांत रहना चाहिए।" अप्रत्यक्ष नियम की रिपोर्ट करता है। "माँ ने कहा, 'अपना कमरा साफ करो।"' प्रत्यक्ष सटीक निर्देश देता है। बच्चे एक-दूसरे के साथ नियम साझा करते हैं।
रहस्यों और गपशप को साझा करना। "उसने मुझे बताया कि उसके पास एक नया पिल्ला है।" अप्रत्यक्ष समाचार साझा करता है। "उसने कहा, 'मुझे ब्रोकली पसंद नहीं है।"' प्रत्यक्ष राय साझा करता है। बच्चे दूसरों ने क्या कहा, यह साझा करना पसंद करते हैं।
वादे और धमकियाँ रिपोर्ट करना। "आपने वादा किया था कि आप मेरे साथ खेलेंगे।" अप्रत्यक्ष वादे की याद दिलाता है। "पापा ने कहा, 'अगर तुम अच्छे हो, तो हम आइसक्रीम लेंगे।"' प्रत्यक्ष वादे का उद्धरण देता है। इनके वास्तविक दुनिया में परिणाम होते हैं।
बातचीत को फिर से बताना। "पहले उसने नमस्ते कहा, फिर मैंने नमस्ते कहा, फिर उसने पूछा कि क्या मैं खेलना चाहता हूँ।" बच्चे अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करके पूरी बातचीत को फिर से बनाते हैं।
ये विविध उपयोग 6 साल के बच्चों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में दिखाई देते हैं। प्रत्येक बच्चों को जानकारी साझा करने में मदद करता है।
माता-पिता के लिए सीखने के सुझाव अपने बच्चे के प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के उपयोग का समर्थन बातचीत के माध्यम से स्वाभाविक रूप से होता है। यहाँ इस विकास को प्रोत्साहित करने के कोमल तरीके दिए गए हैं।
अपनी खुद की बोली में दोनों रूपों का मॉडल बनाएं। कभी-कभी प्रत्यक्ष भाषण का प्रयोग करें। "पापा ने कहा, 'मैं जल्द ही घर आऊँगा।"' अप्रत्यक्ष का प्रयोग करें। "दादी ने कहा कि वह आपको याद करती हैं।" आपका बच्चा स्वाभाविक रूप से दोनों पैटर्न सुनता है।
पढ़ने के समय भाषण रिपोर्ट पर ध्यान दें। जब आप किसी पुस्तक में प्रत्यक्ष भाषण का सामना करते हैं, तो उद्धरण चिह्नों को इंगित करें। "देखो, ये छोटे निशान दिखाते हैं कि चरित्र बोल रहा है।" जब आप अप्रत्यक्ष भाषण देखते हैं, तो शब्द कि पर ध्यान दें।
ऐसे प्रश्न पूछें जो भाषण रिपोर्ट को आमंत्रित करें। "आपके शिक्षक ने फील्ड ट्रिप के बारे में क्या कहा?" अप्रत्यक्ष भाषण को आमंत्रित करता है। "उसने वास्तव में क्या कहा?" प्रत्यक्ष भाषण को आमंत्रित करता है। दोनों उपयोगी हैं।
रिपोर्टर गेम खेलें। अपने बच्चे को संदेश दें। "पापा को बताओ कि रात का खाना तैयार है।" यह अप्रत्यक्ष है। फिर उन्हें सटीक शब्द दें। "पापा को बताओ, 'रात का खाना तैयार है!"' यह प्रत्यक्ष है। दोनों का अभ्यास करें।
मॉडलिंग द्वारा धीरे से सुधार करें। यदि आपका बच्चा कहता है "उसने मुझसे पूछा कि क्या मैं आ रहा हूँ," तो आप जवाब दे सकते हैं "उसने पूछा कि क्या आप आ रहे थे? आपने क्या कहा?" यह स्वाभाविक रूप से सही रूप को मॉडल करता है।
ये युक्तियाँ प्राकृतिक, सकारात्मक बातचीत के माध्यम से 6 साल के बच्चों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण में महारत हासिल करने का समर्थन करती हैं।
अभ्यास के लिए प्रिंट करने योग्य फ़्लैशकार्ड फ़्लैशकार्ड बच्चों को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का अभ्यास करने में मदद कर सकते हैं। यहाँ अपना सेट बनाने के विचार दिए गए हैं।
उद्धरण चिह्नों के साथ प्रत्यक्ष भाषण कार्ड बनाएं। "मुझे भूख लगी है।" "मुझे पिज्जा पसंद है।" "क्या आप आ रहे हैं?" "मेरा जूता कहाँ है?" "सावधान!" कार्ड पर उद्धरण चिह्नों को शामिल करें।
रिपोर्टिंग क्रिया कार्ड बनाएं। कहा, पूछा, चिल्लाया, फुसफुसाया, रोया, बताया, वादा किया, आश्चर्य किया।
मिलान करने वाले अप्रत्यक्ष भाषण कार्ड बनाएं। उसने कहा कि उसे भूख लगी थी। उसने कहा कि उसे पिज्जा पसंद था। उसने पूछा कि क्या मैं आ रहा था। उसने पूछा कि उसका जूता कहाँ था। उसने चिल्लाया कि सावधान रहें।
कार्ड के साथ कैसे खेलें। प्रत्यक्ष भाषण कार्ड बिछाएं। अपने बच्चे से मिलान करने वाला अप्रत्यक्ष भाषण कार्ड खोजने के लिए कहें। "मुझे भूख लगी है" को "उसने कहा कि उसे भूख लगी थी" से मिलाएं। परिवर्तनों पर चर्चा करें।
रूपांतरण गेम आज़माएँ। एक प्रत्यक्ष भाषण कार्ड लें और इसे ज़ोर से अप्रत्यक्ष भाषण में बदलने का अभ्यास करें। "मुझे भूख लगी है" "उसने कहा कि उसे भूख लगी थी" बन जाता है। "क्या आप आ रहे हैं?" "उसने पूछा कि क्या मैं आ रहा था" बन जाता है।
रिपोर्टिंग क्रियाओं के साथ वाक्य निर्माण करें। अप्रत्यक्ष भाषण के साथ "कहा" का प्रयोग करें। "माँ ने कहा कि रात का खाना तैयार है।" प्रश्नों के साथ "पूछा" का प्रयोग करें। "पापा ने पूछा कि क्या मैं थक गया था।" विभिन्न रिपोर्टिंग क्रियाओं का अभ्यास करें।
ये फ़्लैशकार्ड 6 साल के शिक्षार्थियों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण को मूर्त और मज़ेदार बनाते हैं। बच्चे देखते हैं कि भाषण कैसे बदलता है जब रिपोर्ट की जाती है।
सीखने की गतिविधियाँ और खेल खेल प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के बारे में सीखने को चंचल और यादगार बनाते हैं। यहाँ कुछ गतिविधियाँ हैं जिनका एक साथ आनंद लिया जा सकता है।
टेलीफोन गेम सटीक रिपोर्टिंग का अभ्यास करता है। अपने बच्चे को एक संदेश फुसफुसाएं। उन्हें इसे किसी और को फुसफुसाने के लिए कहें। अंतिम संदेश की मूल से तुलना करें। यह दिखाता है कि भाषण कैसे बदल सकता है जब रिपोर्ट की जाती है।
रिपोर्टर गेम दोनों रूपों का अभ्यास करता है। एक व्यक्ति एक चरित्र निभाता है जो कुछ कहता है। "मुझे आइसक्रीम पसंद है!" दूसरा व्यक्ति किसी और को रिपोर्ट करता है। "उसने कहा कि उसे आइसक्रीम पसंद है।" भूमिकाएँ बदलें और अभ्यास करें।
उद्धरण चिह्न हंट पुस्तकों में प्रत्यक्ष भाषण ढूंढता है। पसंदीदा पुस्तकों को देखें और सभी उद्धरण चिह्नों को ढूंढें। गिनें कि आपको कितने मिलते हैं। इस बारे में बात करें कि किसने क्या कहा। यह प्रिंट में प्रत्यक्ष भाषण के बारे में जागरूकता बनाता है।
उन्होंने क्या कहा गेम कठपुतलियों या भरवां जानवरों का उपयोग करता है। दो कठपुतलियों को एक-दूसरे से बात करने दें। फिर अपने बच्चे को रिपोर्ट करने दें कि एक कठपुतली ने दूसरी से क्या कहा। "भालू ने कहा कि उसे शहद चाहिए।" अप्रत्यक्ष भाषण का अभ्यास करें।
न्यूज़ रिपोर्टर गेम समाचार रिपोर्ट करने का नाटक करता है। एक व्यक्ति एक घटना का गवाह बनता है। वे प्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करके बताते हैं कि क्या हुआ। "राजा ने कहा, 'मैं छुट्टी की घोषणा करता हूँ!"' रिपोर्टर तब अप्रत्यक्ष रूप से रिपोर्ट करता है। "राजा ने घोषणा की कि यह एक छुट्टी थी।"
मेमोरी गेम याद करता है कि लोगों ने क्या कहा। परिवार की बातचीत के बाद, बारी-बारी से रिपोर्ट करें कि किसी ने क्या कहा। "दादी ने कहा कि वह कुकीज़ लाएंगी।" "पापा ने पूछा कि क्या हम पार्क जाना चाहते हैं।" देखें कि आप कितने याद रख सकते हैं।
ये खेल 6 साल के बच्चों के लिए सबसे आम 70 प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण को सक्रिय पारिवारिक मनोरंजन में बदल देते हैं। कोई दबाव नहीं, बस चंचल भाषा अन्वेषण।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण बातचीत साझा करने के लिए आवश्यक उपकरण हैं। वे बच्चों को यह रिपोर्ट करने देते हैं कि शिक्षकों ने क्या कहा, दोस्तों ने उन्हें क्या बताया और माता-पिता ने क्या वादा किया। प्रत्यक्ष भाषण नाटक और सटीकता लाता है। "उसने कहा, 'मैं तुमसे प्यार करती हूँ'" अप्रत्यक्ष रूप से रिपोर्ट करने की तुलना में अधिक भावनात्मक वजन रखता है। अप्रत्यक्ष भाषण कुशल और सुचारू है। "उसने कहा कि वह आएगा" बातचीत में स्वाभाविक रूप से प्रवाहित होता है। दोनों का अपना स्थान है। बच्चे दोनों का उपयोग करना सीखते हैं क्योंकि वे संचारक के रूप में विकसित होते हैं। अगली बार जब आपका बच्चा बातचीत की रिपोर्ट करे, तो ध्यान दें कि क्या वे प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करते हैं। दोनों परिष्कृत भाषा कौशल दिखाते हैं। वे अपने आसपास की मानवीय बातचीत के रिपोर्टर बनना सीख रहे हैं। यह कौशल उन्हें रिश्ते बनाने, अनुभव साझा करने और सामाजिक दुनिया को समझने में अच्छी तरह से काम करेगा।