Selamat datang, semuanya, di pelajaran yang menyenangkan dari pedesaan! Hari ini, kita akan menjelajahi cerita klasik melalui lagu. Kita akan mempelajari lirik "Mary and the little lamb". Kisah lembut ini mengajarkan kita tentang persahabatan, kata kerja dalam bentuk lampau, dan cara bercerita yang sederhana. Mari kita buka gerbang ke cerita musikal ini dan lihat apa yang bisa kita temukan bersama.
Apa ceritanya? Cerita yang kita pelajari adalah salah satu sajak anak-anak yang paling dicintai di Amerika. Cerita ini didasarkan pada peristiwa nyata dari awal abad ke-19. Puisi ini ditulis oleh Sarah Josepha Hale. Cerita ini menceritakan kisah sederhana dan manis tentang seorang gadis bernama Mary dan hewan peliharaannya yang setia, seekor domba. Domba itu memiliki bulu seputih salju. Ia sangat mencintai Mary sehingga ia mengikutinya ke mana pun, bahkan ke sekolah suatu hari. Hal ini menyebabkan keributan yang menyenangkan. Cerita ini diceritakan dengan cara yang jelas dan berurutan. Sangat cocok untuk anak-anak yang sedang belajar untuk memahami sebab dan akibat dalam sebuah narasi.
Lirik sajak anak-anak Mari kita baca lirik tradisional dari lagu terkenal ini.
Mary punya anak domba, Bulunya putih seperti salju; Dan ke mana pun Mary pergi, Domba itu pasti ikut.
Ia mengikutinya ke sekolah suatu hari, Yang melanggar aturan; Itu membuat anak-anak tertawa dan bermain, Melihat domba di sekolah.
Dan guru pun mengeluarkannya, Tapi ia masih berlama-lama di dekat, Dan menunggu dengan sabar, Hingga Mary muncul.
"Mengapa domba itu sangat mencintai Mary?" Anak-anak yang bersemangat berseru; "Karena Mary mencintai domba itu, kau tahu," Jawab guru.
Pembelajaran kosakata Cerita ini memperkenalkan kosakata deskriptif dan naratif yang luar biasa.
Kita bertemu dengan tokoh utama: Mary dan domba. Domba adalah bayi domba.
Kita mempelajari kata bulu. Ini adalah mantel berbulu dari seekor domba. Perbandingan "seputih salju" mengajarkan perbandingan.
Kata kerja kunci menceritakan kisah: punya, adalah, pergi, ikut, membuat, tertawa, bermain, dikeluarkan, berlama-lama, menunggu, muncul, berteriak, menjawab. Ini adalah kata-kata tindakan yang penting.
Kata-kata penting lainnya termasuk di mana-mana, sekolah, aturan, guru, anak-anak, dengan sabar, bersemangat, mengapa. Mereka membantu membangun latar dan perasaan para tokoh.
Poin fonetik Rima ini menawarkan latihan yang sangat baik untuk suara vokal yang jelas dan campuran konsonan.
Suara /eɪ/ panjang dalam "Mary," "made," dan "wait" sangat menonjol. Suara /æ/ pendek dalam "lamb," "had," dan "laugh" memberikan kontras yang jelas.
Kita mendengar suara /ɛ/ dalam "went," "everywhere," dan "let." Suara /aʊ/ dalam "out" dan "about" adalah suara vokal yang berbeda lainnya.
Campuran konsonan seperti /fl/ dalam "fleece" dan "followed" dan /st/ dalam "still" dan "patiently" sangat bagus untuk latihan. Pasangan rima (snow/go, rule/school, near/appear, cry/reply) menyoroti pola rima bahasa Inggris yang umum, membangun kesadaran fonologis.
Pola tata bahasa Cerita ini adalah kelas master dalam menggunakan bentuk lampau sederhana untuk menceritakan sebuah peristiwa.
Hampir setiap kata kerja dalam bentuk lampau sederhana: punya, adalah, pergi, ikut, membuat, tertawa, bermain, dikeluarkan, berlama-lama, menunggu, muncul, berteriak (hadir dalam dialog), menjawab. Ini menunjukkan bagaimana kita menceritakan cerita yang sudah selesai.
Ia menggunakan struktur "was sure to go" untuk mengungkapkan kepastian di masa lampau. Konjungsi "and so" menunjukkan sebab dan akibat. "Domba itu ada di sekolah, dan guru pun mengeluarkannya."
Bagian dialog menggunakan pembentukan pertanyaan: "Mengapa domba itu sangat mencintai Mary?" dan jawaban yang jelas dengan "karena" tersirat: "Mary mencintai domba itu, kau tahu." Ini mencontohkan percakapan di dalam sebuah cerita.
Kegiatan belajar Kita dapat menghidupkan cerita ini dengan kegiatan yang menarik.
-
Kartu Urutan Cerita: Buat kartu dengan peristiwa kunci yang diilustrasikan (Mary dengan domba, domba mengikuti, domba di sekolah, anak-anak tertawa, guru mengeluarkan domba, domba menunggu, guru menjelaskan). Campur dan minta peserta didik menyusun kembali cerita, menceritakan setiap langkah.
-
Permainan Pertanyaan "Mengapa": Jawaban guru mengajarkan tentang sebab dan akibat. Mainkan permainan "mengapa" tentang cerita tersebut. "Mengapa anak-anak tertawa?" "Karena domba itu ada di sekolah." Kemudian, ajukan pertanyaan "mengapa" tentang benda-benda di kelas atau rutinitas harian untuk melatih kata penting ini.
-
Mainkan! Cerita ini sangat cocok untuk sebuah drama sederhana. Tetapkan peran: Mary, Domba, Guru, dan beberapa Anak. Mainkan cerita sambil seorang narator membacakan liriknya. Ini membangun kepercayaan diri dan pemahaman berbicara.
-
Buat Bait Baru: Apa yang terjadi selanjutnya? Apakah domba itu pernah pergi ke sekolah lagi? Curah pendapat dan tulis bait baru bersama-sama. "Mary membawa dombanya kembali ke rumah, / Dan memberinya jerami untuk dimakan. / Ia meringkuk di dekat perapian, / Di atas kakinya yang berbulu." Ini mendorong penggunaan bahasa yang kreatif.
Materi yang dapat dicetak Sumber daya yang dapat dicetak dapat membantu memperkuat bahasa dan urutan cerita.
Templat "My Storybook" memungkinkan anak-anak membuat buku mereka sendiri. Setiap halaman memiliki baris dari lagu untuk dilacak dan ruang untuk mengilustrasikan bagian itu.
Boneka karakter untuk Mary, domba, guru, dan seorang anak menyenangkan untuk diceritakan kembali. Tempelkan pada stik es krim. Gunakan rumah sekolah dari karton sederhana sebagai latar belakang.
Rancang lembar kerja "Past Tense Verb Match". Daftar kata kerja bentuk sekarang dari lagu (have, is, go, follow, dll.) dalam satu kolom. Minta peserta didik menarik garis ke bentuk lampau mereka (had, was, went, followed) di kolom lain.
Buat lembar mewarnai "Rhyming Word Pairs". Gambar salju dan busur (yang Anda tuju) dapat diwarnai, memperkuat rima dari bait pertama.
Permainan edukasi Permainan terstruktur dapat memperdalam pemahaman tentang bahasa cerita.
-
Permainan Naratif "Follow the Leader": Sama seperti domba mengikuti Mary, mainkan permainan di mana satu anak adalah "Mary" dan melakukan tindakan sederhana. "Domba" harus mengikuti dan mengatakan apa yang mereka lakukan dalam bentuk lampau. "Mary melompat. Saya mengikuti dan melompat." Ini melatih kata kerja bentuk lampau secara fisik.
-
Permainan Sortir "Lamb at School": Siapkan gambar barang-barang sekolah (buku, pensil, bel) dan barang-barang pertanian (jerami, lumbung, palung). Tujuannya adalah untuk membantu domba dengan memilah barang-barang mana yang termasuk di sekolah dan mana yang termasuk di pertanian. Ini membangun kosakata kategorisasi.
-
Permainan Detektif "Mengapa": Tempatkan benda menarik di tengah. Minta peserta didik mengajukan pertanyaan "Mengapa" tentang hal itu. "Mengapa cangkang ini ada di sini?" Fasilitator memberikan jawaban kreatif. Permainan ini, yang terinspirasi oleh pertanyaan anak-anak dalam lagu, memupuk rasa ingin tahu dan keterampilan membentuk pertanyaan.
Menjelajahi lirik "Mary and the little lamb" menunjukkan kepada kita bagaimana sebuah cerita sederhana dapat menyimpan begitu banyak bahasa. Kita belajar tentang narasi, tindakan lampau, pertanyaan, dan jawaban. Yang terpenting, kita belajar tentang kebaikan dan persahabatan antara seorang anak dan seekor hewan. Teruslah bercerita, bertanya "mengapa", dan mengucapkan kata-kata ke dunia di sekitar Anda. Anda akan menemukan bahwa setiap hari memiliki cerita kecilnya sendiri yang menunggu untuk dinyanyikan.