Seekor cheetah berlari dengan kecepatan tinggi. Mobil yang cepat memenangkan perlombaan. Kata-kata “kecepatan, cepat, dengan cepat, kecepatan, speedometer” semuanya berasal dari satu keluarga. Masing-masing kata berbicara tentang seberapa cepat sesuatu bergerak. Tetapi masing-masing memiliki peran yang berbeda dalam sebuah kalimat. Mempelajari keluarga kata ini membantu anak-anak menggambarkan gerakan dan memahami instrumen. Mari kita jelajahi kelima kata ini bersama-sama.
Apa Maksud dari “Kata yang Sama, Bentuk yang Berbeda”? Satu gagasan inti dapat berkembang menjadi banyak bentuk kata. Maknanya tetap sama pada intinya. Tetapi kata tersebut mengubah akhirnya untuk peran baru. Misalnya, “kecepatan” adalah kata benda atau kata kerja. “Cepat” adalah kata sifat. “Dengan cepat” adalah kata keterangan. “Kecepatan” adalah kata benda. “Speedometer” adalah kata benda. Mengetahui kelima bentuk ini membantu seorang anak berbicara tentang hal-hal yang cepat dan alat ukur.
Kata Ganti Orang Mengubah Bentuknya Kata ganti berubah dari “dia” menjadi “dia” atau “miliknya”. Keluarga kata kita berubah dengan menambahkan akhiran, bukan dengan mengubah orang. Pikirkan “kecepatan” sebagai tingkat gerakan inti. “Cepat” mengubah gagasan itu menjadi deskripsi. “Dengan cepat” mengubah kualitas menjadi cara melakukan sesuatu. “Kececepatan” menamai kualitas sebagai suatu hal. “Speedometer” menggabungkan kecepatan dengan meter untuk menamai alat ukur. Masing-masing bentuk menjawab pertanyaan sederhana. Kecepatan berapa? Kecepatan. Apa yang cepat? Cepat. Bagaimana caranya? Dengan cepat. Apa keadaan menjadi cepat? Kecepatan. Apa yang mengukur kecepatan? Speedometer.
Dari Kata Kerja ke Kata Benda ke Kata Sifat ke Kata Keterangan – Satu Keluarga, Banyak Kata Keluarga ini memiliki kata benda, kata sifat, kata keterangan, dan dua kata benda. Mari kita mulai dengan kata benda “kecepatan”. Kata Benda: Kecepatan kereta itu luar biasa. “Kecepatan” berarti seberapa cepat sesuatu bergerak.
“Kecepatan” juga bisa menjadi kata kerja. Kata Kerja: Harap jangan ngebut di dekat sekolah. Di sini “kecepatan” berarti melaju terlalu cepat.
Berikutnya adalah kata sifat “cepat”. Kata Sifat: Pelari cepat finis pertama. “Cepat” berarti cepat atau tangkas.
Kemudian kata keterangan “dengan cepat”. Kata Keterangan: Ambulans tiba dengan cepat. “Dengan cepat” berarti dengan cara yang cepat.
Kemudian kata benda “kecepatan”. Kata Benda: Kecepatan pengiriman itu mengejutkan kami. “Kecepatan” menamai kualitas menjadi cepat.
Terakhir kata benda “speedometer”. Kata Benda: Speedometer menunjukkan 60 mil per jam. “Speedometer” berarti pengukur di dalam mobil yang menunjukkan kecepatan. Keluarga ini menunjukkan bagaimana satu gagasan menciptakan banyak kata yang berguna.
Satu Akar, Banyak Peran – Bagaimana Kata-Kata Tumbuh dari Tindakan menjadi Kualitas Kata bahasa Inggris Kuno “sped” berarti kesuksesan atau kecepatan. Dari akar ini, kami membangun sebuah keluarga tentang gerakan cepat. “Kecepatan” mempertahankan makna kata benda dan kata kerja utama. Menambahkan -y membuat “cepat” (penuh kecepatan). Menambahkan -ly membuat “dengan cepat” (dengan cara yang cepat). Menambahkan -ness membuat “kecepatan” (keadaan menjadi cepat). Menggabungkan “kecepatan” dengan “meter” membuat “speedometer” (pengukur kecepatan). Anak-anak dapat melihat pola yang sama dalam keluarga lain. Misalnya, “waktu, tepat waktu, ketepatan waktu, pengatur waktu, arloji”. Mempelajari senyawa seperti “speedometer” itu menyenangkan dan praktis.
Makna yang Sama, Peran yang Berbeda – Apakah Itu Kata Kerja atau Kata Benda? Perhatikan dengan seksama peran masing-masing kata. “Kecepatan” bisa menjadi kata benda atau kata kerja. Contoh kata benda: Batas kecepatan di sini adalah 25. Contoh kata kerja: Jangan ngebut di jalan raya.
“Cepat” adalah kata sifat. Contoh: Kelinci yang cepat itu lolos dari rubah.
“Dengan cepat” adalah kata keterangan. Contoh: Dia menyelesaikan tes dengan cepat.
“Kecepatan” adalah kata benda. Contoh: Kecepatan respons membantu menghemat waktu.
“Speedometer” adalah kata benda. Contoh: Speedometer rusak, jadi kami tidak tahu kecepatan kami. Masing-masing bentuk memiliki peran yang jelas. Hanya “kecepatan” yang memiliki dua peran.
Kata Sifat dan Kata Keterangan – Kapan Kita Menambahkan -ly? Kita menambahkan -ly ke “cepat” untuk membuat “dengan cepat”. Tetapi pertama-tama ubah “y” menjadi “i”. Cepat → kecepatan + ily = dengan cepat. Aturannya: kata sifat yang berakhiran y berubah menjadi i dan menambahkan -ly. Contoh: mudah → dengan mudah, bahagia → dengan bahagia. Peringatan sederhana: “Cepat menggambarkan suatu hal. Dengan cepat menggambarkan suatu tindakan.”
Hati-hati dengan Perubahan Ejaan yang Rumit (Huruf Ganda, y ke i, dan Lainnya) “Kecepatan” memiliki e ganda. Itu mudah diingat. Tambahkan -y untuk membuat “cepat”. Kecepatan + y = cepat (pertahankan e ganda). Tambahkan -ly untuk membuat “dengan cepat”. Cepat → kecepatan + ily (ubah y menjadi i, pertahankan e ganda). Tambahkan -ness untuk membuat “kecepatan”. Cepat → kecepatan + iness (ubah y menjadi i, tambahkan ness). Tambahkan -ometer untuk membuat “speedometer”. Kecepatan + ometer = speedometer (pertahankan e ganda, tambahkan ometer). Kesalahan umum adalah menulis “cepat” sebagai “cepat” (benar) tetapi ada yang menulis “cepat” dengan satu e. Katakan “Kecepatan memiliki e ganda. Cepat mempertahankan e ganda.” Kesalahan lainnya adalah “dengan cepat” dieja “dengan cepat” (benar) tetapi ada yang menulis “dengan cepat”. Katakan “Dengan cepat memiliki i. Cepat menjadi dengan cepat.” Kesalahan lainnya adalah “speedometer” dieja “speedometer” (benar) tetapi ada yang menulis “speadometer”. Katakan “Speedometer menggunakan kecepatan, bukan spead.”
Mari Berlatih – Bisakah Anda Memilih Bentuk yang Tepat? Coba kalimat-kalimat ini bersama anak Anda. Bacalah masing-masing dengan lantang. Pilih kata yang benar dari keluarga tersebut.
______ cahaya lebih cepat daripada suara. Jawaban: kecepatan (kata benda)
Kelinci ______ memenangkan perlombaan. Jawaban: cepat (kata sifat)
Petugas pemadam kebakaran bekerja ______ untuk memadamkan api. Jawaban: dengan cepat (kata keterangan)
______ cheetah menjadikannya pemburu yang hebat. Jawaban: kecepatan (kata benda)
______ mobil menunjukkan bahwa kita mengemudi terlalu cepat. Jawaban: speedometer (kata benda)
Harap jangan ______ di tempat parkir. Jawaban: kecepatan (kata kerja)
Respons ______ menyelamatkan hari itu. Jawaban: cepat (kata sifat)
Paket itu tiba ______. Jawaban: dengan cepat (kata keterangan)
Saya suka ______ dari komputer baru ini. Jawaban: kecepatan (kata benda)
Lihatlah ______ untuk melihat seberapa cepat kita melaju. Jawaban: speedometer (kata benda)
Setelah latihan, tanyakan satu pertanyaan kepada anak Anda. Apakah kata ini merupakan tingkat, deskripsi cepat, kata tindakan cepat, nama kualitas, atau alat ukur? Pertanyaan sederhana itu mengajarkan tata bahasa melalui gerakan dan instrumen.
Tips untuk Orang Tua – Bantu Anak Anda Mempelajari Keluarga Kata dengan Cara yang Menyenangkan Gunakan perlombaan untuk mengajarkan “kecepatan”. Berlari melintasi halaman. Katakan “Kecepatan saya cepat.” Gunakan hewan yang cepat untuk mengajarkan “cepat”. Katakan “Kuda adalah hewan yang cepat.” Gunakan pengatur waktu untuk mengajarkan “dengan cepat”. Atur waktu anak Anda membereskan mainan. Katakan “Kamu bekerja dengan cepat hari ini.” Gunakan komputer cepat untuk mengajarkan “kecepatan”. Katakan “Kecepatan tablet ini membantu kita bekerja lebih cepat.” Gunakan perjalanan mobil untuk mengajarkan “speedometer”. Tunjuk ke dasbor. Katakan “Pengukur ini menunjukkan kecepatan kita. Itu adalah speedometer.”
Mainkan “isi bagian yang kosong” selama perjalanan mobil. Katakan “Berapa ______ batas di sini?” (kecepatan) Katakan “______ cheetah berburu dengan baik.” (cepat) Katakan “Silakan bersihkan kamarmu .” (dengan cepat) Katakan “ kereta api membuat semua orang terkesan.” (kecepatan) Katakan “Periksa ______ sebelum Anda mengemudi.” (speedometer)
Bacalah cerita tentang perlombaan atau penyelamatan. Tanyakan “Siapa yang bergerak dengan cepat dalam cerita ini?”
Ubah aktivitas menggambar menjadi pelajaran kata. Gambar stopwatch. Label “kecepatan”. Gambar kelinci berlari. Label “cepat”. Gambar seseorang berlari dengan garis angin. Label “bergerak dengan cepat”. Gambar roket. Label “kecepatan”. Gambar dasbor mobil dengan tombol putar. Label “speedometer”.
Saat anak Anda melakukan kesalahan, tetap tenang. Jika mereka mengatakan “Dia berlari cepat,” katakan “Hampir. Dia berlari dengan cepat. Cepat menggambarkan kata benda. Dengan cepat menggambarkan kata kerja.” Jika mereka mengatakan “Lihatlah kecepatan mobil,” katakan “Hampir. Lihatlah kecepatan mobil. Kecepatan adalah kata benda, tetapi kecepatan bekerja lebih baik di sini.” Tuliskan kelima kata tersebut di catatan tempel. Letakkan di dalam mobil dekat dasbor. Setiap kali Anda berkendara, tunjuk ke speedometer dan ucapkan kata-katanya.
Ingatlah bahwa kecepatan bisa jadi mengasyikkan tetapi juga berbahaya. Gunakan kata-kata ini untuk mengajarkan keselamatan. Katakan “Kecepatan itu menyenangkan saat bersepeda, tetapi kita harus aman.” Segera anak Anda akan memahami batas kecepatan. Mereka akan menyebut mobil cepat itu cepat. Mereka akan menyelesaikan pekerjaan rumah dengan cepat. Mereka akan memperhatikan kecepatan koneksi Wi-Fi yang baik. Dan mereka akan membaca speedometer di setiap perjalanan. Itulah kekuatan cepat dari belajar satu keluarga kata kecil bersama-sama.