Ada cerita yang meminta untuk diperankan. Mereka membawa kita dalam sebuah perjalanan. Mereka menempatkan rintangan di jalan kita. Nyanyian "we are going on a bear hunt song" adalah salah satu pengalaman yang mendalam ini. Ia menggabungkan petualangan yang mendebarkan dengan bahasa yang berulang. Anak-anak menyukai ketegangan. Mereka menyukai efek suara untuk setiap rintangan. Sebagai guru, kita dapat menggunakan nyanyian ini untuk mengajarkan urutan, onomatope, dan preposisi gerakan. Mari kita jelajahi bagaimana cara membawa petualangan berburu beruang ini ke dalam kelas kita.
Apa itu Cerita "We Are Going on a Bear Hunt"? Ini adalah cerita dan nyanyian anak-anak yang sangat disukai. Itu ditulis oleh Michael Rosen dan diilustrasikan oleh Helen Oxenbury. Cerita ini mengikuti sebuah keluarga dalam sebuah petualangan. Mereka akan menemukan beruang. Dalam perjalanan mereka, mereka menghadapi berbagai rintangan. Mereka melewati rumput panjang, sungai, lumpur, hutan, badai salju, dan gua.
Frasa "we are going on a bear hunt song" biasanya mengacu pada penceritaan cerita yang ritmis dan seperti nyanyian. Banyak versi yang menyertakan kata-kata ke dalam musik. Cerita ini memiliki struktur yang berulang. Keluarga menghadapi setiap rintangan, berkata "We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it!" Kemudian mereka membuat suara saat melewati rintangan itu. Pengulangan dan ritme ini membuatnya sempurna untuk pelajar muda.
Lirik Nyanyian Cerita Mari kita lihat struktur khas dari nyanyian tersebut.
Pemimpin: We're going on a bear hunt! Kelompok: We're going on a bear hunt! Pemimpin: We're going to catch a big one! Kelompok: We're going to catch a big one! Pemimpin: I'm not scared! Kelompok: I'm not scared! Pemimpin: Uh-oh! Grass! Long, wavy grass. Kelompok: Uh-oh! Grass! Long, wavy grass. Pemimpin: We can't go over it. Kelompok: We can't go over it. Pemimpin: We can't go under it. Kelompok: We can't go under it. Pemimpin: We've got to go through it! Kelompok: We've got to go through it! Semua orang: Swish, swish, swish, swish! (menggosokkan tangan bersama)
Pola ini berulang untuk setiap rintangan.
Sungai: Splash, splash, splash, splash!
Lumpur: Squelch, squelch, squelch, squelch!
Hutan: Stumble, trip, stumble, trip!
Badai Salju: Hooo, hooo, hooo, hooo!
Gua: Tiptoe, tiptoe, tiptoe, tiptoe!
Akhirnya, mereka menemukan beruang itu dan berlari kembali melalui semua rintangan secara terbalik, semakin cepat dan semakin cepat. Frasa "we are going on a bear hunt song" menangkap petualangan yang mendebarkan dan berulang ini.
Pembelajaran Kosakata: Kata-kata dari Cerita Cerita ini memperkenalkan berbagai kosakata yang kaya.
Hunt: Pencarian sesuatu. Mencari sesuatu yang spesifik.
Catch: Untuk meraih atau menangkap sesuatu.
Scared: Takut. Merasa takut.
Grass: Tanaman hijau yang menutupi tanah.
River: Aliran air yang mengalir besar.
Mud: Tanah basah yang lembut.
Hutan: Area luas yang ditutupi pepohonan.
Snowstorm: Salju lebat dengan angin kencang.
Cave: Lubang besar di batu atau gunung.
Through: Masuk di satu sisi dan keluar di sisi lain.
Masing-masing rintangan memperkenalkan kata pengaturan baru. Efek suara memperkenalkan onomatope. Frasa pusat "we are going on a bear hunt" mengatur panggung untuk seluruh petualangan.
Poin Fonik: Suara dalam Cerita Cerita ini sangat bagus untuk latihan fonik, terutama dengan efek suara.
Onomatope: Cerita ini penuh dengan kata-kata yang terdengar seperti apa yang mereka gambarkan.
Swish: Suara saat melewati rumput.
Splash: Suara air.
Squelch: Suara kaki di lumpur.
Hooo: Suara angin dalam badai salju.
Tiptoe: Suara lembut dari langkah kaki yang tenang.
Kita dapat berlatih membuat suara-suara ini. Kita dapat bereksperimen dengan volume dan kecepatan. Suara cepat untuk berlari kembali. Suara lambat untuk perjalanan pertama.
Suara "B": "Bear" dan "big" dimulai dengan suara /b/. Kita berlatih menekan bibir kita bersama.
Suara "H": "Hunt" dimulai dengan suara /h/. Kita merasakan udara dari paru-paru kita.
Efek suara yang kaya dalam "we are going on a bear hunt song" membuat latihan fonik menjadi alami dan menarik.
Pola Tata Bahasa: Bahasa dalam Cerita Cerita ini berisi beberapa pola tata bahasa yang berguna.
Kontraksi: "We're" adalah kontraksi dari "we are." "We've" adalah kontraksi dari "we have." Kita menjelaskan bahwa kita menggabungkan kata-kata untuk berbicara lebih cepat.
Niat Masa Depan: "We're going to" menunjukkan rencana untuk masa depan. Kita memberi tahu semua orang apa yang ingin kita lakukan. Kita dapat berlatih membuat rencana kita sendiri. "We're going to the park." "We're going to eat lunch."
Preposisi: Cerita ini menggunakan "over," "under," dan "through." Ini adalah preposisi gerakan. Kita dapat mempraktikkannya dengan tindakan fisik. Kita melangkah melewati garis. Kita merangkak di bawah meja. Kita berjalan melewati pintu.
Negatif: "Can't" berarti "cannot." Itu menunjukkan sesuatu yang tidak mungkin. "We can't go over it." Kita berlatih membuat kalimat negatif. "I can't fly." "I can't eat a whole cake."
Struktur berulang dari "we are going on a bear hunt song" memberi kita banyak kesempatan untuk mendengar dan mempraktikkan pola tata bahasa ini.
Aktivitas Pembelajaran: Menghidupkan Cerita Berikut adalah beberapa aktivitas untuk memperdalam pengalaman belajar.
Aktivitas 1: Rintangan Kita membuat rintangan di kelas atau taman bermain. Kursi menjadi hutan. Tikar biru menjadi sungai. Bantal menjadi badai salju. Saat kita menyanyikan cerita, kita melewati setiap rintangan. Kita membuat suara bersama. Aktivitas kinestetik ini membuat kata-kata menjadi fisik.
Aktivitas 2: Orkestra Efek Suara Kita menetapkan efek suara yang berbeda ke kelompok yang berbeda. Satu kelompok membuat suara swish. Satu kelompok membuat suara splash. Satu kelompok membuat suara squelch. Saat kita menceritakan cerita, setiap kelompok memberikan efek suara mereka pada waktu yang tepat. Ini membangun pendengaran dan kerja tim.
Aktivitas 3: Pemetaan Cerita Kita membuat peta besar di papan tulis atau di atas kertas. Kita menggambar rumah tempat keluarga itu memulai. Kita menggambar rumput, sungai, lumpur, hutan, badai salju, dan gua. Saat kita menceritakan cerita, kita memindahkan karakter di sepanjang peta. Ini membangun urutan dan pemahaman.
Aktivitas 4: Drama Berburu Beruang Siswa memerankan cerita. Beberapa siswa adalah keluarga. Satu siswa adalah beruang yang bersembunyi di dalam gua. Mereka melewati setiap rintangan. Mereka membuat suara. Mereka berlari kembali ketika beruang muncul. Permainan drama ini membangun kepercayaan diri dan keterampilan berbahasa.
Materi yang Dapat Dicetak: Visual untuk Kelas Materi cetak mendukung pelajaran dan memberikan latihan mandiri.
Kartu Rintangan: Kita membuat kartu bergambar untuk setiap rintangan. Rumput, sungai, lumpur, hutan, badai salju, gua. Kita menggunakannya selama nyanyian untuk menunjukkan apa yang akan terjadi selanjutnya.
Kartu Efek Suara: Kita membuat kartu dengan kata-kata onomatope. Swish, splash, squelch, stumble, hooo, tiptoe. Siswa mencocokkan kartu suara dengan kartu rintangan.
Kartu Pengurutan: Kita membuat satu set kartu yang menunjukkan urutan cerita. Keluarga di rumah. Setiap rintangan secara berurutan. Gua dengan beruang. Keluarga berlari kembali. Siswa meletakkan kartu secara berurutan.
Halaman Mewarnai: Kita menyediakan halaman mewarnai yang menunjukkan keluarga di salah satu rintangan. Siswa dapat mewarnai pemandangan. Mereka dapat berlatih menulis frasa kunci "we are going on a bear hunt" di bagian bawah.
Game Edukasi: Membuat Pembelajaran Menyenangkan Game mengubah cerita menjadi pengalaman interaktif.
Game 1: Memori Rintangan Kita meletakkan kartu rintangan dengan posisi terbalik. Siswa bergiliran membalik dua kartu. Mereka mencoba menemukan kecocokan. Ketika mereka membuat kecocokan, mereka harus membuat efek suara untuk rintangan itu.
Game 2: Apa yang Terjadi Selanjutnya? Kita menceritakan cerita tetapi berhenti sebelum menyebutkan rintangan berikutnya. "We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. Uh-oh! Long, wavy..." Kelas berteriak "GRASS!" Ini membangun antisipasi dan ingatan.
Game 3: Lari Cepat Terbalik Kita berlatih perjalanan kembali. Kita melewati semua rintangan dalam urutan terbalik. Kita semakin cepat dan semakin cepat. Siswa menyukai tantangan untuk mengikuti. Ini membangun memori dan berpikir cepat.
Game 4: Buat Rintangan Baru Kita menantang siswa untuk membuat rintangan baru untuk perburuan beruang. Apa lagi yang bisa ditemui keluarga itu? Danau? Bukit? Jembatan? Kita membuat efek suara baru untuk itu. Kita menambahkannya ke versi "we are going on a bear hunt song" kita. Ini memperluas kreativitas dan keterampilan berbahasa.
Dengan menggunakan strategi ini, kita mengubah cerita yang dicintai menjadi pengalaman belajar yang kaya. Kita menjelajahi kosakata, fonik, tata bahasa, dan pengurutan. Perburuan beruang menjadi petualangan yang kita bagikan bersama. Itu membawa kita melewati rintangan dan kembali ke rumah lagi, aman dan sehat.