Anak-anak senang berbagi apa yang dikatakan seseorang. "Ibu bilang aku boleh makan kue!" "Ayah bertanya apakah aku lapar." "Temanku menyuruhku untuk bermain." Ini adalah contoh ucapan langsung dan tidak langsung. Ucapan langsung mengulangi kata-kata yang sebenarnya. Ucapan tidak langsung melaporkan apa yang dikatakan seseorang tanpa menggunakan kata-kata mereka yang sebenarnya. Hari ini kita akan menjelajahi 70 pola ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk anak-anak usia 6 tahun dan bagaimana keterampilan ini membantu mereka menjadi pendongeng yang lebih baik.
Mengungkapkan ucapan adalah bagian besar dari percakapan sehari-hari. Anak-anak perlu memberi tahu orang tua apa yang dikatakan guru. Mereka perlu berbagi apa yang teman mereka katakan kepada mereka. Mereka perlu melaporkan percakapan secara akurat. Belajar menggunakan ucapan langsung dan tidak langsung membantu mereka melakukan ini dengan jelas.
Apa Itu Ucapan Langsung dan Tidak Langsung? Mari kita mulai dengan definisi yang jelas yang dapat kita bagikan dengan anak-anak kita. Ucapan langsung menggunakan kata-kata persis yang diucapkan seseorang. Kita menempatkan tanda kutip di sekitar kata-kata tersebut. Ucapan tidak langsung melaporkan apa yang dikatakan seseorang tanpa menggunakan kata-kata mereka yang sebenarnya. Kita tidak menggunakan tanda kutip.
Pikirkan ucapan langsung seperti memutar rekaman kata-kata seseorang. Anda mendengar persis apa yang mereka katakan. "Saya lapar," kata Sarah. Itulah kata-kata persis Sarah. Tanda kutip menunjukkan di mana kata-katanya dimulai dan diakhiri.
Pikirkan ucapan tidak langsung seperti memberi tahu seseorang apa yang dikatakan dengan kata-kata Anda sendiri. Sarah berkata bahwa dia lapar. Anda melaporkan pesannya, bukan kata-kata yang sebenarnya. Kata bahwa sering kali memperkenalkan ucapan tidak langsung.
Untuk anak-anak kecil, kita dapat menjelaskannya secara sederhana. Ucapan langsung adalah ketika Anda mengucapkan kata-kata seseorang dengan tepat. Anda menggunakan tanda kutip untuk menunjukkan kata-kata mereka. Ucapan tidak langsung adalah ketika Anda menceritakan apa yang dikatakan seseorang tanpa menggunakan kata-kata mereka yang sebenarnya. 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun adalah pola yang digunakan anak-anak setiap hari untuk berbagi percakapan.
Makna dan Penjelasan untuk Pelajar Muda Bagaimana kita menjelaskan ucapan langsung dan tidak langsung kepada anak berusia enam tahun dengan cara yang mereka pahami? Kita menggunakan contoh dari dunia mereka dan menunjukkan bagaimana kedua cara tersebut bekerja.
Beri tahu anak Anda bahwa terkadang kita ingin memberi tahu seseorang persis apa yang dikatakan orang lain. Kita menggunakan ucapan langsung untuk itu. Kita menempatkan kata-kata mereka dalam tanda kutip. "Saya mau jus," kata Emma. Itulah kata-kata persis Emma.
Berikut adalah beberapa contoh ucapan langsung yang digunakan anak-anak. "Ibu berkata, 'Waktunya tidur.'" Kata-kata dalam tanda kutip adalah persis seperti yang dikatakan Ibu. "Ayah bertanya, 'Apakah kamu sudah siap?'" Pertanyaan itu persis seperti yang ditanyakan Ayah. "Temanku berteriak, 'Kemarilah!'" Itulah kata-kata yang sebenarnya.
Ucapan tidak langsung melaporkan pesan tanpa kata-kata yang sebenarnya. "Ibu berkata sudah waktunya tidur." Bukan kata-kata yang sebenarnya, tetapi pesannya. "Ayah bertanya apakah saya sudah siap." Pertanyaan itu dilaporkan. "Temanku menyuruhku untuk datang ke sana." Pesan itu dibagikan.
Ucapan tidak langsung sering menggunakan kata-kata seperti bahwa, jika, apakah, dan mengubah kata-kata seperti di sini menjadi di sana, sekarang menjadi kemudian. "Saya lapar sekarang" menjadi "Dia berkata bahwa dia lapar saat itu." Kata-kata bergeser.
Penjelasan ini membantu anak-anak memahami 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk penutur berusia 6 tahun. Mereka melihat bahwa kedua cara tersebut berguna untuk situasi yang berbeda.
Kategori Ucapan Langsung dan Tidak Langsung Ucapan langsung dan tidak langsung mengikuti pola. Memahami kategori ini membantu anak-anak menggunakannya dengan benar.
Pernyataan ucapan langsung menggunakan tanda kutip. "Saya suka pizza," kata Tom. Klausa pelaporan dapat datang sebelum, sesudah, atau di tengah. Tom berkata, "Saya suka pizza." "Saya suka," kata Tom, "pizza." Semuanya benar.
Pertanyaan ucapan langsung mempertahankan bentuk pertanyaan. "Apakah kamu akan datang?" tanya Ibu. Tanda tanya tetap berada di dalam tanda kutip. "Di mana sepatuku?" teriak Emma. Pertanyaan mempertahankan bentuk pertanyaannya.
Seruan ucapan langsung mempertahankan kegembiraan. "Hati-hati!" teriak Ayah. Tanda seru tetap berada di dalam. "Saya menang!" teriak Ben. Kegembiraan dipertahankan.
Pernyataan ucapan tidak langsung menggunakan bahwa. Tom berkata bahwa dia suka pizza. Kata bahwa bersifat opsional. Tom berkata dia suka pizza. Tenses kata kerja sering kali bergeser kembali. Suka menjadi menyukai.
Pertanyaan ucapan tidak langsung menggunakan jika atau apakah untuk pertanyaan ya/tidak. Ibu bertanya apakah saya akan datang. Pertanyaan menjadi pernyataan. Tanda tanya menghilang. Urutan kata berubah dari "Apakah kamu akan datang?" menjadi "jika saya akan datang."
Pertanyaan wh- ucapan tidak langsung mempertahankan kata tanya. "Di mana sepatuku?" menjadi Dia bertanya di mana sepatunya berada. Kata tanya di mana tetap ada. Urutan kata berubah menjadi urutan pernyataan.
Kategori-kategori ini membentuk 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun. Masing-masing membantu anak-anak melaporkan berbagai jenis ucapan.
Contoh Kehidupan Sehari-hari Ucapan langsung dan tidak langsung muncul terus-menerus dalam percakapan keluarga. Berikut adalah contoh dari hari biasa dengan anak berusia enam tahun.
Waktu pagi membawa banyak laporan ucapan. "Ibu berkata, 'Waktunya bangun.'" Ucapan langsung. "Ayah bertanya apakah saya lapar." Ucapan tidak langsung. "Nenek menelepon dan berkata dia akan berkunjung." Tidak langsung. "Guruku berkata, 'Bawa buku perpustakaanmu.'" Langsung. "Temanku menyuruhku untuk menunggunya." Tidak langsung.
Saat bermain, laporan ucapan berlipat ganda. "Kamu berkata, 'Mari bermain rumah-rumahan.'" Langsung. "Dia bertanya apakah dia boleh menjadi ibu." Tidak langsung. "Dia menyuruhku untuk berhenti." Tidak langsung. "Saya berkata, 'Itu tidak adil!" Langsung. "Mereka bertanya mengapa saya sedih." Tidak langsung.
Waktu makan menghasilkan banyak laporan ucapan. "Ayah berkata, 'Makan sayuranmu.'" Langsung. "Ibu bertanya apakah saya mau lebih banyak susu." Tidak langsung. "Nenek berkata bahwa makan malam sudah siap." Tidak langsung. "Kakakku berteriak, 'Berikan garamnya!" Langsung. "Guru berkata kita harus makan makanan sehat." Tidak langsung.
Waktu tidur membawa laporan ucapannya sendiri. "Kamu berjanji, 'Satu cerita lagi.'" Langsung. "Ibu berkata sudah waktunya tidur." Tidak langsung. "Ayah bertanya apakah saya sudah menyikat gigi." Tidak langsung. "Beruangku berkata, 'Selamat malam.'" Langsung. "Nenek menyuruhku tidur nyenyak." Tidak langsung.
Sepanjang hari, anak-anak menggunakan ucapan langsung dan tidak langsung tanpa memikirkannya. 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun muncul berulang kali dalam momen-momen sehari-hari ini.
Tenses Sekarang dalam Ucapan Langsung dan Tidak Langsung Tenses sekarang bekerja secara berbeda dalam ucapan langsung dan tidak langsung. Anak-anak perlu memahami bagaimana tenses bergeser.
Dalam ucapan langsung, tenses tetap seperti yang diucapkan semula. "Saya senang," katanya. Tenses sekarang am tetap. "Saya suka kue," katanya. Tenses sekarang suka tetap. Ucapan langsung mempertahankan kata-kata aslinya dengan tepat.
Dalam ucapan tidak langsung, ketika kata kerja pelaporan adalah tenses sekarang, tenses sering kali tetap sama. Dia mengatakan bahwa dia senang. Dia mengatakan bahwa dia suka kue. Tenses sekarang bisa tetap sekarang.
Tetapi ketika kata kerja pelaporan adalah tenses lampau, tenses biasanya bergeser kembali. Dia berkata bahwa dia senang. Dia mengatakan bahwa dia menyukai kue. Sekarang menjadi lampau. Ini disebut backshift.
Beberapa hal tetap sama bahkan dalam ucapan tidak langsung. Kebenaran universal sering kali mempertahankan tenses sekarang. Guru mengatakan bahwa matahari itu panas. Masih sekarang karena selalu benar. Dia mengatakan bahwa air itu basah. Masih sekarang.
Anak-anak mempelajari pola-pola ini melalui paparan. "Dia berkata dia lelah" terdengar benar. Telinga mereka memberi tahu mereka.
Pola tenses sekarang ini muncul dalam 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk penutur berusia 6 tahun. Mereka membantu anak-anak melaporkan secara akurat.
Tenses Lampau dalam Ucapan Langsung dan Tidak Langsung Pelaporan tenses lampau sangat umum. Anak-anak sering kali menceritakan apa yang dikatakan seseorang sebelumnya.
Dalam ucapan langsung dengan kata kerja pelaporan lampau, tenses dalam tanda kutip tetap seperti yang diucapkan semula. Dia berkata, "Saya lelah." Am adalah apa yang dia katakan saat itu. Dia berkata, "Saya suka pizza." Suka adalah apa yang dia katakan.
Dalam ucapan tidak langsung, ketika kata kerja pelaporan adalah lampau, tenses bergeser kembali. Dia berkata bahwa dia lelah. Am menjadi was. Dia mengatakan bahwa dia menyukai pizza. Suka menjadi menyukai.
Tenses lampau dalam ucapan langsung menjadi lampau sempurna dalam tidak langsung terkadang. Dia berkata, "Saya makan siang." Langsung. Dia berkata bahwa dia telah makan siang. Tidak langsung. Makan menjadi telah makan. Ini lebih maju tetapi muncul.
Kata kerja modal juga bergeser dalam ucapan tidak langsung. "Saya bisa berenang," katanya. Langsung. Dia mengatakan bahwa dia bisa berenang. Tidak langsung. Bisa menjadi bisa. "Saya akan datang," katanya. Dia mengatakan bahwa dia akan datang. Akan menjadi akan.
Anak-anak secara bertahap mempelajari pergeseran ini. Pada usia enam tahun, mereka mungkin masih mengatakan "Dia berkata dia lelah" alih-alih "dia lelah." Itu adalah perkembangan yang normal. Paparan lembut membantu mereka belajar.
Pola tenses lampau ini merupakan bagian dari 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun. Mereka membantu anak-anak melaporkan percakapan di masa lalu.
Tenses Masa Depan dalam Ucapan Langsung dan Tidak Langsung Tenses masa depan dalam ucapan tidak langsung juga bergeser. Anak-anak perlu memahami bagaimana akan berubah.
Dalam ucapan langsung dengan masa depan, kata-kata tetap seperti yang diucapkan. Dia berkata, "Saya akan datang besok." Langsung. Akan dan besok adalah tepat.
Dalam ucapan tidak langsung, akan sering menjadi akan. Dia mengatakan bahwa dia akan datang besok. Akan menjadi akan. Besok bisa tetap atau menjadi hari berikutnya tergantung pada konteksnya.
Kata-kata waktu sering kali bergeser dalam ucapan tidak langsung. Sekarang menjadi kemudian. Hari ini menjadi hari itu. Besok menjadi hari berikutnya. Kemarin menjadi sehari sebelumnya. Pergeseran ini membuat laporan akurat dari perspektif waktu yang baru.
Kata-kata tempat juga bisa bergeser. Di sini menjadi di sana. Ini menjadi itu. Ini menjadi itu. Kata-kata bergeser agar sesuai dengan situasi baru.
Anak-anak mempelajari pergeseran ini secara bertahap. "Dia berkata dia akan datang" terdengar benar. "Dia berkata dia akan datang" juga umum dalam ucapan santai. Keduanya dapat diterima pada usia ini.
Pola tenses masa depan ini muncul dalam 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk penutur berusia 6 tahun. Mereka membantu anak-anak melaporkan rencana masa depan.
Pertanyaan dalam Ucapan Langsung dan Tidak Langsung Pertanyaan memiliki pola khusus dalam ucapan langsung dan tidak langsung. Anak-anak bertanya dan melaporkan pertanyaan terus-menerus.
Pertanyaan ucapan langsung mempertahankan bentuk dan tanda baca pertanyaan. "Apakah kamu akan datang?" tanyanya. Tanda tanya tetap berada di dalam tanda kutip. "Di mana sepatuku?" teriaknya. Kata dan urutan pertanyaan tetap ada.
Pertanyaan tidak langsung menjadi pernyataan. Mereka tidak menggunakan tanda tanya. Dia bertanya apakah saya akan datang. Kata jika memperkenalkan pertanyaan. Urutan kata berubah dari "apakah kamu akan" menjadi "saya akan."
Pertanyaan wh- mempertahankan kata tanya. "Di mana sepatuku?" menjadi Dia bertanya di mana sepatunya berada. Di mana tetap ada. Urutan kata berubah menjadi urutan pernyataan. Apakah sepatunya menjadi sepatunya.
Pertanyaan ya/tidak menggunakan jika atau apakah. "Apakah kamu lapar?" menjadi Dia bertanya apakah saya lapar. "Apakah kamu suka pizza?" menjadi Dia bertanya apakah saya suka pizza. Baik jika atau apakah berfungsi.
Anak-anak menggunakan pertanyaan tidak langsung secara alami. "Saya bertanya apakah saya boleh makan kue." "Dia bertanya ke mana saya akan pergi." "Dia ingin tahu mengapa saya sedih." Masing-masing melaporkan pertanyaan secara tidak langsung.
Pola pertanyaan ini muncul dalam 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun. Mereka membantu anak-anak melaporkan apa yang ditanyakan orang lain.
Penggunaan Lain dari Ucapan Langsung dan Tidak Langsung Ucapan langsung dan tidak langsung melayani banyak tujuan di luar pelaporan sederhana. Anak-anak menggunakannya dalam berbagai cara.
Menceritakan kisah menggunakan kedua bentuk. "Beruang itu berkata, 'Siapa yang memakan buburku?'" Langsung menghidupkan cerita. "Goldilocks berkata bahwa dia menyesal." Tidak langsung menggerakkan cerita. Mencampur keduanya menciptakan cerita yang bagus.
Melaporkan aturan dan instruksi. "Guru berkata kita harus diam." Tidak langsung melaporkan aturan. "Ibu berkata, 'Bersihkan kamarmu.'" Langsung memberikan instruksi yang tepat. Anak-anak berbagi aturan satu sama lain.
Berbagi rahasia dan gosip. "Dia memberi tahu saya bahwa dia punya anak anjing baru." Tidak langsung berbagi berita. "Dia berkata, 'Saya tidak suka brokoli.'" Langsung berbagi pendapat. Anak-anak suka berbagi apa yang dikatakan orang lain.
Melaporkan janji dan ancaman. "Kamu berjanji akan bermain denganku." Tidak langsung mengingatkan janji. "Ayah berkata, 'Jika kamu baik, kita akan makan es krim.'" Langsung mengutip janji. Ini memiliki konsekuensi dunia nyata.
Menceritakan kembali percakapan. "Pertama dia berkata hai, lalu saya berkata hai, lalu dia bertanya apakah saya ingin bermain." Anak-anak merekonstruksi seluruh percakapan menggunakan ucapan tidak langsung.
Berbagai penggunaan ini muncul di seluruh 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun. Masing-masing membantu anak-anak berbagi informasi.
Tips Belajar untuk Orang Tua Mendukung penggunaan ucapan langsung dan tidak langsung anak Anda terjadi secara alami melalui percakapan. Berikut adalah cara lembut untuk mendorong pertumbuhan ini.
Modelkan kedua bentuk dalam ucapan Anda sendiri. Gunakan ucapan langsung terkadang. "Ayah berkata, 'Saya akan segera pulang.'" Gunakan tidak langsung di lain waktu. "Nenek berkata bahwa dia merindukanmu." Anak Anda mendengar kedua pola secara alami.
Perhatikan laporan ucapan selama waktu membaca dengan lantang. Saat Anda menemukan ucapan langsung dalam sebuah buku, tunjukkan tanda kutipnya. "Lihat, tanda kecil ini menunjukkan bahwa karakter sedang berbicara." Saat Anda melihat ucapan tidak langsung, perhatikan kata bahwa.
Tanyakan pertanyaan yang mengundang laporan ucapan. "Apa yang dikatakan gurumu tentang perjalanan lapangan?" Mengundang ucapan tidak langsung. "Apa yang sebenarnya dia katakan?" Mengundang ucapan langsung. Keduanya berguna.
Mainkan permainan reporter. Minta anak Anda menyampaikan pesan. "Beri tahu Ayah bahwa makan malam sudah siap." Itu tidak langsung. Kemudian minta mereka menyampaikan kata-kata yang sebenarnya. "Beri tahu Ayah, 'Makan malam sudah siap!" Itu langsung. Latih keduanya.
Koreksi dengan lembut dengan memodelkan. Jika anak Anda mengatakan "Dia bertanya saya akan datang," Anda dapat menjawab dengan "Dia bertanya apakah kamu akan datang? Apa yang kamu katakan?" Ini memodelkan bentuk yang benar secara alami.
Tips ini mendukung penguasaan 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun melalui interaksi yang alami dan positif.
Kartu Flash yang Dapat Dicetak untuk Latihan Kartu flash dapat membantu anak-anak berlatih ucapan langsung dan tidak langsung. Berikut adalah ide untuk membuat set Anda sendiri.
Buat kartu ucapan langsung dengan kutipan. "Saya lapar." "Saya suka pizza." "Apakah kamu akan datang?" "Di mana sepatuku?" "Hati-hati!" Sertakan tanda kutip pada kartu.
Buat kartu kata kerja pelaporan. berkata, bertanya, berteriak, berbisik, menangis, memberi tahu, berjanji, bertanya-tanya.
Buat kartu ucapan tidak langsung yang cocok. Dia berkata bahwa dia lapar. Dia mengatakan bahwa dia menyukai pizza. Dia bertanya apakah saya akan datang. Dia bertanya di mana sepatunya berada. Dia berteriak untuk berhati-hati.
Cara bermain dengan kartu. Tata letak kartu ucapan langsung. Minta anak Anda menemukan kartu ucapan tidak langsung yang cocok. Cocokkan "Saya lapar" dengan "Dia berkata bahwa dia lapar." Diskusikan perubahannya.
Coba permainan konversi. Ambil kartu ucapan langsung dan latih mengubahnya menjadi ucapan tidak langsung dengan lantang. "Saya lapar" menjadi "Dia berkata bahwa dia lapar." "Apakah kamu akan datang?" menjadi "Dia bertanya apakah saya akan datang."
Buat kalimat dengan kata kerja pelaporan. Gunakan "berkata" dengan ucapan tidak langsung. "Ibu berkata bahwa makan malam sudah siap." Gunakan "bertanya" dengan pertanyaan. "Ayah bertanya apakah saya lelah." Latih kata kerja pelaporan yang berbeda.
Kartu flash ini membuat 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun menjadi nyata dan menyenangkan. Anak-anak melihat bagaimana ucapan berubah saat dilaporkan.
Aktivitas dan Permainan Belajar Permainan membuat belajar tentang ucapan langsung dan tidak langsung menjadi menyenangkan dan mudah diingat. Berikut adalah beberapa aktivitas untuk dinikmati bersama.
Permainan Telepon melatih pelaporan yang akurat. Bisikkan pesan kepada anak Anda. Minta mereka membisikkannya kepada orang lain. Bandingkan pesan terakhir dengan aslinya. Ini menunjukkan bagaimana ucapan dapat berubah saat dilaporkan.
Permainan Reporter melatih kedua bentuk. Satu orang memainkan karakter yang mengatakan sesuatu. "Saya suka es krim!" Orang lain melaporkan kepada orang lain. "Dia berkata bahwa dia suka es krim." Tukar peran dan berlatih.
Perburuan Tanda Kutip menemukan ucapan langsung dalam buku. Lihatlah buku favorit dan temukan semua tanda kutip. Hitung berapa banyak yang Anda temukan. Bicaralah tentang siapa yang mengatakan apa. Ini membangun kesadaran akan ucapan langsung dalam cetakan.
Permainan Apa yang Mereka Katakan menggunakan boneka atau boneka binatang. Minta dua boneka berbicara satu sama lain. Kemudian minta anak Anda melaporkan apa yang dikatakan satu boneka kepada yang lain. "Beruang berkata bahwa dia ingin madu." Berlatih ucapan tidak langsung.
Permainan Reporter Berita berpura-pura melaporkan berita. Satu orang bertindak sebagai saksi mata suatu peristiwa. Mereka menceritakan apa yang terjadi menggunakan ucapan langsung. "Raja berkata, 'Saya menyatakan hari libur!" Reporter kemudian melaporkan secara tidak langsung. "Raja menyatakan bahwa itu adalah hari libur."
Permainan Memori mengingat apa yang dikatakan orang. Setelah percakapan keluarga, bergantian melaporkan apa yang dikatakan seseorang. "Nenek berkata bahwa dia akan membawa kue." "Ayah bertanya apakah kita ingin pergi ke taman." Lihat berapa banyak yang dapat Anda ingat.
Permainan ini mengubah pembelajaran 70 ucapan langsung dan tidak langsung yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun menjadi kesenangan keluarga yang aktif. Tidak ada tekanan, hanya eksplorasi bahasa yang menyenangkan.
Ucapan langsung dan tidak langsung adalah alat penting untuk berbagi percakapan. Mereka membiarkan anak-anak melaporkan apa yang dikatakan guru, apa yang teman katakan kepada mereka, dan apa yang dijanjikan orang tua. Ucapan langsung membawa drama dan ketepatan. "Dia berkata, 'Aku mencintaimu'" membawa bobot emosional lebih dari melaporkan secara tidak langsung. Ucapan tidak langsung efisien dan lancar. "Dia berkata dia akan datang" mengalir secara alami dalam percakapan. Keduanya memiliki tempatnya. Anak-anak belajar menggunakan keduanya saat mereka berkembang sebagai komunikator. Lain kali anak Anda melaporkan percakapan, perhatikan apakah mereka menggunakan ucapan langsung atau tidak langsung. Keduanya menunjukkan keterampilan bahasa yang canggih. Mereka belajar menjadi reporter interaksi manusia di sekitar mereka. Keterampilan ini akan melayani mereka dengan baik dalam membangun hubungan, berbagi pengalaman, dan memahami dunia sosial.