Olá, jovens gramáticos e professores dedicados! Hoje, exploramos um verbo muito importante. Ele aparece em quase todas as conversas. Ele nos ajuda a falar sobre o que possuímos. Ele nos ajuda a falar sobre o que fazemos. Ele nos ajuda a formar diferentes tempos verbais. O verbo é "ter". Compreender as formas do verbo ter ajuda as crianças a usar o inglês corretamente. Elas aprendem quando usar "have" e quando usar "has". Elas aprendem sobre "had" para o passado. Elas descobrem como "have" ajuda outros verbos. Vamos explorar essas formas juntos. Vamos nos tornar especialistas em usar "have".
Significado do Verbo Ter O verbo "ter" tem vários significados importantes. Compreender esses significados ajuda as crianças a usá-lo corretamente.
A posse é o significado mais comum. Ele mostra que algo pertence a alguém. "I have a bicycle." (Eu tenho uma bicicleta.) "She has a beautiful voice." (Ela tem uma voz bonita.) "They have a new house." (Eles têm uma casa nova.) Isso diz o que as pessoas possuem.
Relacionamentos usam "have" também. "I have two sisters." (Eu tenho duas irmãs.) "He has a best friend." (Ele tem um melhor amigo.) Isso mostra as conexões entre as pessoas.
Características são descritas com "have". "The cat has green eyes." (O gato tem olhos verdes.) "Elephants have long trunks." (Elefantes têm trombas longas.) Isso diz como algo é.
Sentimentos ou estados usam "have". "I have a headache." (Eu estou com dor de cabeça.) "We have fun at the park." (Nós nos divertimos no parque.) Isso descreve experiências internas.
Comer e beber frequentemente usam "have". "We have breakfast at 7 o'clock." (Nós tomamos café da manhã às 7 horas.) "Let's have pizza for dinner." (Vamos comer pizza no jantar.) Isso é muito comum na conversação diária.
Ações podem ser descritas com "have" mais um substantivo. "Have a shower." (Tomar banho.) "Have a walk." (Dar uma caminhada.) "Have a look." (Dar uma olhada.) Essas são frases comuns.
Conjugação de Ter Conjugação significa mudar o verbo para combinar com o sujeito e o tempo. O verbo "ter" tem três formas principais: have, has e had.
Para o tempo presente:
I have
You have
We have
They have
He has
She has
It has
Para o tempo passado:
I had
You had
He/She/It had
We had
They had
Para o tempo futuro, usamos will have para todos os sujeitos:
I will have
You will have
He/She/It will have
We will have
They will have
Aprender essas formas é o primeiro passo. Elas são os blocos de construção para todas as frases que usam "have".
Formas do Tempo Presente de Ter O tempo presente fala sobre agora. Nós o usamos para coisas que são verdadeiras neste momento. Nós também o usamos para coisas que são sempre verdadeiras.
Para os sujeitos I, You, We e They, usamos have.
I have a blue backpack.
You have a very nice smile.
We have English class today.
They have a new pet dog.
Para os sujeitos He, She e It, usamos has.
He has a loud laugh.
She has a beautiful voice.
It has a long tail. (Falando sobre um animal)
The school has a big library.
Nós também podemos usar o tempo presente para falar sobre hábitos. "I have cereal for breakfast every day." (Eu como cereal no café da manhã todos os dias.) "She has piano lessons on Tuesdays." (Ela tem aulas de piano às terças-feiras.) Isso mostra que "have" não é apenas para coisas que possuímos.
Formas do Tempo Passado de Ter O tempo passado é mais simples. Usamos uma palavra para todos: had. Usamos "had" para falar sobre coisas que eram verdadeiras antes de agora. Pode ser ontem, semana passada ou muitos anos atrás.
Olhe esses exemplos.
I had a dream about flying last night.
You had a turn already.
He had a cold last week.
She had a great time at the party.
We had pizza for dinner yesterday.
They had a red car, but now it is blue.
Nós também usamos "had" para falar sobre experiências passadas. "When I was little, I had a stuffed bear." (Quando eu era pequeno, eu tinha um urso de pelúcia.) "We had fun at the beach last summer." (Nós nos divertimos na praia no verão passado.) Usar "had" corretamente nos ajuda a compartilhar histórias sobre o passado.
Formas do Tempo Futuro de Ter Para falar sobre o futuro, adicionamos uma palavra auxiliar. A auxiliar mais comum é "will". Então, a forma futura é will have. Nós usamos isso para todos os sujeitos.
Vamos praticar.
I will have a birthday party next week.
You will have time to play after homework.
He will have a new baby sister soon.
She will have a test tomorrow.
We will have dinner together tonight.
They will have a surprise for us.
Nós também podemos usar "going to" para o futuro. "I am going to have a busy day." (Eu vou ter um dia agitado.) "She is going to have a dance recital." (Ela vai ter uma apresentação de dança.) Tanto "will have" quanto "going to have" estão corretos. Eles nos ajudam a fazer planos e falar sobre o que está por vir.
Perguntas Usando Ter Fazer perguntas com "have" é muito comum. Existem duas maneiras de formar perguntas.
A primeira maneira é mover "have", "has" ou "had" para a frente. Isso é simples e direto.
Declaração: You have a pencil.
Pergunta: Have you a pencil? Esta forma é correta, mas menos comum no inglês americano do dia a dia.
A segunda maneira usa o verbo auxiliar "do". Isso é muito comum. Para o tempo presente, usamos "do" ou "does" com "have".
Do I have time?
Do you have my book?
Does he have a sister?
Does it have a battery?
Do we have any milk?
Do they have a car?
Observe que depois de "does", usamos "have", não "has". "Does she have a pet?" (Não "Does she has a pet?")
Para o tempo passado, usamos "did" com "have".
Did you have a good day?
Did they have enough food?
Para o futuro, movemos "will" para a frente.
Will we have enough time?
Will she have a cake?
Outros Usos de Ter Agora descobrimos outro trabalho importante de "have". Além de ser um verbo principal, ele também funciona como um verbo auxiliar. Chamamos isso de verbo auxiliar. Ele ajuda outros verbos a formar tempos verbais diferentes. Especificamente, ele ajuda a formar os tempos perfeitos.
Quando "have" ajuda outro verbo, ele é seguido por um particípio passado. Um particípio passado é frequentemente um verbo terminado em -ed, mas muitos verbos comuns têm formas especiais.
Olhe esses exemplos.
I have finished my homework. (Presente perfeito)
She has visited her grandmother. (Presente perfeito)
They had already eaten when we arrived. (Passado perfeito)
By next week, we will have completed the project. (Futuro perfeito)
Nessas frases, "have" não mostra posse. Ele mostra que uma ação foi concluída. Ele conecta a ação passada ao presente ou a outro tempo.
"Have" também aparece em expressões comuns.
Have a good day!
Have a seat.
Have fun!
Have a look.
Essas são frases fixas que as crianças usam todos os dias.
Dicas de Aprendizagem para Ter Aprender as formas de "have" exige prática. Aqui estão algumas dicas úteis.
Primeiro, pratique o tempo presente completamente. Sinta-se confortável com "I have" e "she has". Use-os na conversação diária. "I have a pencil." (Eu tenho um lápis.) "She has a book." (Ela tem um livro.) A repetição constrói confiança.
Segundo, pratique o tempo passado separadamente. "Had" é fácil porque não muda. Use-o para contar histórias sobre ontem. "We had pizza." (Nós comemos pizza.) "I had fun." (Eu me diverti.)
Terceiro, pratique perguntas naturalmente. Pergunte às crianças sobre suas posses. "Do you have a pet?" (Você tem um animal de estimação?) "Does she have a brother?" (Ela tem um irmão?) Isso constrói habilidades de conversação.
Quarto, introduza o uso do verbo auxiliar mais tarde. Comece com "I have eaten" (Eu comi) como uma frase. As crianças podem aprendê-la como um bloco antes de entender a gramática.
Jogos Educacionais para Ter Jogos tornam o aprendizado das formas de "have" divertido e memorável.
Classificação Have/Has: Crie cartões de frases com espaços em branco. "I ___ a dog." (Eu ___ um cachorro.) "She ___ a cat." (Ela ___ um gato.) As crianças os classificam em duas pilhas. Frases que precisam de "have" em uma pilha. Frases que precisam de "has" em outra.
Show and Tell de Posse: As crianças trazem um item de casa. Elas o apresentam usando "have" ou "has". "I have a blue truck." (Eu tenho um caminhão azul.) "My sister has a doll." (Minha irmã tem uma boneca.) Isso conecta a gramática à vida real.
Corrente de Histórias com Had: Comece uma história usando "had". "Yesterday, I had a great day." (Ontem, eu tive um ótimo dia.) A próxima criança adiciona uma frase usando "had". "I had pizza for lunch." (Eu comi pizza no almoço.) Continue ao redor do círculo. Isso constrói fluência no tempo passado.
Bingo de Ter: Crie cartelas de bingo com diferentes formas de "have". Chame os sujeitos. "I, present." (Eu, presente.) As crianças cobrem "have". "She, past." (Ela, passado.) As crianças cobrem "had". Isso constrói reconhecimento rápido.
Círculo de Perguntas: Pratique perguntas em um círculo. Uma criança pergunta: "Do you have a pet?" (Você tem um animal de estimação?) A próxima responde: "Yes, I have a dog." (Sim, eu tenho um cachorro.) Então, eles fazem a próxima pessoa uma pergunta diferente. Isso constrói fluência na conversação.
Pictionary de Tempo Perfeito: Desenhe imagens mostrando ações concluídas. Uma refeição finalizada, um livro lido, uma torre construída. As crianças adivinham usando o presente perfeito. "You have eaten!" (Você comeu!) "She has built a tower!" (Ela construiu uma torre!) Isso pratica o uso do verbo auxiliar.
Através dessas atividades, as formas do verbo ter se tornam naturais. As crianças usam "have", "has" e "had" corretamente. Elas fazem perguntas com confiança. Elas até usam "have" como um verbo auxiliar. Este verbo importante se torna uma ferramenta confiável para a comunicação.