Você vê um pássaro vermelho. Você vê um pássaro azul. Você vê muitos pardais.
Pardais são comuns. Hoje aprendemos quatro palavras.
“Comum”, “comumente”, “comunidade” e “incomum”.
Cada palavra compartilha a ideia de algo acontecendo com frequência ou raramente. Cada uma faz um trabalho diferente.
Pais e filhos podem aprender essas palavras juntos. Elas ajudam a descrever o mundo.
O Que Significa “Mesma Palavra, Formas Diferentes”?
Uma ideia assume formas diferentes. A ideia aqui é com que frequência algo aparece.
“Comum” é um adjetivo. “Cães são animais de estimação comuns.” Descreve.
“Comumente” é um advérbio. “As pessoas comumente tomam café da manhã pela manhã.” Descreve um verbo.
“Comunidade” é um substantivo. “A comunidade de smartphones surpreende os avós.” Qualidade.
“Incomum” é um adjetivo. “Neve em julho é incomum.” Oposto.
Mesma raiz. Finais diferentes. Trabalhos diferentes. A frequência permanece.
Pronomes Pessoais Mudam Sua Forma
Os pronomes mudam para a gramática. “Eu” se torna “mim”. “Ele” se torna “eles”.
Nossas palavras mudam de acordo com o papel e o significado. “Chuva é comum na primavera.” Descreve.
“As pessoas comumente usam lápis.” Como elas usam. “A comunidade de pássaros é agradável.” Qualidade.
“Um esquilo roxo é incomum.” Oposto.
Os pronomes nos ajudam a falar mais rápido. Famílias de palavras nos ajudam a falar sobre a frequência com que as coisas acontecem.
Quando as crianças conhecem essas quatro palavras, elas comparam as coisas claramente.
De Verbo a Substantivo a Adjetivo a Advérbio – Uma Família, Muitas Palavras
“Comum” é um adjetivo. “Um resfriado é uma doença comum.” Descreve.
“Comumente” é um advérbio. “Comumente vemos ônibus nesta rua.” Descreve um verbo.
“Comunidade” é um substantivo. “A comunidade de grama nos faz esquecê-la.” Qualidade.
“Incomum” é um adjetivo. “Talento incomum merece elogios.” Oposto.
Não temos nenhum verbo nesta família. “Comum” é a raiz.
Quatro membros. Um oposto (in- significa não).
Uma Raiz, Muitos Papéis – Como as Palavras Crescem de Ações a Qualidades
A raiz “comum” vem do latim “communis”. “Com-” significa junto. “Munis” significa servir ou compartilhar.
Coisas que são comuns são compartilhadas por muitas pessoas. Terra comum era terra que todos podiam usar.
Daquela raiz, adicionamos “-mente” para formar um advérbio. “Comumente” significa de uma maneira comum.
Adicionamos “-dade” para formar um substantivo. “Comunidade” significa o estado de ser comum.
Adicionamos “in-” para formar o oposto. “Incomum” significa não comum.
Ajude seu filho a ver esse padrão. Comum é a qualidade básica. Comumente diz como. Comunidade é o estado. Incomum é o oposto.
Mesmo Significado, Trabalhos Diferentes – É um Verbo ou um Substantivo?
Olhe para “comum”. Sempre um adjetivo. “É comum ver borboletas no verão.”
“Comumente” é sempre um advérbio. “Comumente usamos garfos para comer.”
“Comunidade” é sempre um substantivo. “A comunidade desta flor torna-a fácil de encontrar.”
“Incomum” é sempre um adjetivo. “Bondade incomum é um presente.”
Nenhuma palavra aqui tem dois trabalhos. Cada um tem um papel claro.
Ensine as crianças a olhar para as terminações. “-mente” é advérbio. “-dade” é substantivo. “in-” significa não.
“Comum” sozinho é adjetivo.
Adjetivos e Advérbios – Quando Adicionamos -mente?
Adicionamos “-mente” a “comum” para formar “comumente”. Esta é a regra.
Adjetivo + mente = advérbio. “Comum” + “mente” = “comumente”.
Exemplo: “Chuva é comum.” Adjetivo. “Chove comumente.” Advérbio (embora “frequentemente” seja mais natural).
Não adicionamos “-mente” a “comunidade” ou “incomum”.
Para crianças, “comumente” é útil. “Comumente jantamos às seis.” Mas “geralmente” ou “frequentemente” são mais comuns na fala.
Mesmo assim, conhecer “comumente” constrói vocabulário.
Cuidado com Mudanças de Ortografia Difíceis (Letras Duplas, y para i e Mais)
A ortografia aqui é muito simples. Sem letras duplas. Sem mudanças de y para i.
“Comum” adiciona “-mente” para formar “comumente”. Basta adicionar. Mantenha os dois m’s.
“Comum” adiciona “-dade” para formar “comunidade”. Basta adicionar. Mantenha os dois m’s.
“In-” adiciona a “comum” para formar “incomum”. Basta colocar “in” na frente. Mantenha os dois m’s.
Sem cair. Sem alterações de vogais. Muito regular.
A única observação: “comum” tem duplo “m”. Mantenha os dois m’s em todas as formas.
Pratique com seu filho. Escreva “comum”. Adicione “mente”. Você obtém “comumente”. Adicione “dade”. Você obtém “comunidade”. Adicione “in” na frente. Você obtém “incomum”.
Sem truques. Muito limpo.
Vamos Praticar – Você Consegue Escolher a Forma Certa?
Tente estas frases. Preencha a lacuna com comum, comumente, comunidade ou incomum.
É _____ ver esquilos no parque. (adjetivo)
As pessoas _____ apertam as mãos quando se encontram. (advérbio)
A _____ deste tipo de pássaro torna-o fácil de identificar. (substantivo)
Encontrar um trevo de quatro folhas é _____. (adjetivo, oposto)
Um resfriado é uma _____ doença no inverno. (adjetivo)
Nós _____ usamos lápis nesta sala de aula. (advérbio)
A _____ de chuva no deserto é baixa. (substantivo)
Seu talento para desenhar é _____ para uma criança da sua idade. (adjetivo, não usual)
Respostas: 1 comum, 2 comumente, 3 comunidade, 4 incomum, 5 comum, 6 comumente, 7 comunidade, 8 incomum.
Os números 4 e 8 usam “incomum” para significar não ordinário ou raro.
Os números 3 e 7 usam “comunidade” como um substantivo que significa quão comum algo é.
Dicas para Pais – Ajude Seu Filho a Aprender Famílias de Palavras de Forma Divertida
Indique coisas comuns. “É comum ver carros na estrada.”
Use “comumente” na conversa. “Comumente comemos cereais no café da manhã.”
Fale sobre comunidade. “A comunidade de grama significa que andamos nela todos os dias.”
Procure coisas incomuns. “Um elefante rosa é incomum.”
Jogue um jogo. Você nomeia algo. Seu filho diz “comum” ou “incomum”.
“Um cavalo voador?” “Incomum!” “Um cachorro latindo?” “Comum!”
Desenhe um gráfico. “Comum” de um lado. “Incomum” do outro. Adicione imagens.
Leia um livro sobre a natureza. “Esta borboleta é comum em nossa área.”
Não corrija todos os erros. Se seu filho disser “comunidade” quando quiser dizer “comum”, diga gentilmente “A comunidade é a qualidade. A coisa em si é comum.”
Comemore quando seu filho usa “incomum”. Essa palavra mostra que eles entendem os opostos.
Explique que “comum” também pode significar compartilhado por todos. “Interesse comum” significa que ambos gostam da mesma coisa.
Amanhã você verá vistas comuns. Você fará coisas comumente. Você notará a comunidade da vida cotidiana. Você pode encontrar algo incomum e especial.
Seu filho pode dizer “É incomum ver um arco-íris à noite.” Você concordará.
Continue notando coisas comuns. Continue usando comumente. Continue falando sobre comunidade. Continue detectando surpresas incomuns.
Seu filho crescerá em linguagem e em notar o mundo ao seu redor.
