A linguagem nos ajuda a falar sobre o tempo.
Algumas palavras falam sobre agora. Algumas palavras falam sobre antes.
O presente contínuo é sobre agora. Ele diz o que está acontecendo neste momento.
As crianças vivem no presente.
Elas falam sobre o que estão fazendo. Elas falam sobre o que veem.
O presente contínuo se encaixa no mundo delas.
Quando uma criança diz Eu estou brincando, elas estão usando o presente contínuo.
A ação está acontecendo agora. Ela não está terminada.
O presente contínuo tem duas partes.
Uma parte mostra a pessoa. Uma parte mostra a ação.
Essa estrutura aparece repetidamente.
As crianças ouvem isso cedo.
Eu estou comendo. Ela está correndo. Eles estão rindo.
Essas frases parecem naturais.
O presente contínuo ajuda as crianças a descrever o movimento.
Alguém está andando. Alguém está pulando.
As ações parecem vivas. A linguagem corresponde à ação.
Muitos momentos em sala de aula usam o presente contínuo.
A professora está falando. Os alunos estão ouvindo.
As crianças veem e ouvem a ação.
O presente contínuo geralmente responde a perguntas simples.
O que você está fazendo? O que está acontecendo?
As crianças respondem sem pensar muito.
Respostas curtas funcionam bem.
Eu estou desenhando. Eu estou lendo.
Essas frases são claras e fáceis.
As crianças gostam de falar sobre atividades.
Elas jogam jogos. Elas desenham figuras.
O presente contínuo as ajuda a compartilhar.
O verbo ser faz parte do presente contínuo.
Estou. Está. Estão.
As crianças ouvem essas palavras com frequência.
Eu estou sentado. Ele está em pé. Nós estamos aprendendo.
O padrão se repete.
A repetição constrói conforto.
Quanto mais as crianças ouvem, mais natural isso parece.
Erros fazem parte do aprendizado.
As crianças podem esquecer parte da forma. Elas podem dizer Eu jogando.
Com o tempo, a forma completa se estabelece.
Os professores modelam frases corretas.
Eles falam devagar. Eles repetem com frequência.
As crianças ouvem e copiam.
O presente contínuo conecta linguagem e ação.
As crianças se movem. Elas falam.
A linguagem segue o movimento.
Os jogos apoiam o aprendizado.
As crianças encenam ações. Outros adivinham o que está acontecendo.
Ele está dançando. Ela está dormindo.
O aprendizado parece divertido.
As imagens também são úteis.
A imagem mostra a ação. As crianças a descrevem.
O presente contínuo se encaixa na cena.
O presente contínuo é usado com palavras de tempo.
Agora. Agora mesmo. No momento.
Essas palavras apontam para o presente.
As crianças entendem agora facilmente.
Elas sentem agora. Elas vivem agora.
A linguagem corresponde ao pensamento delas.
O presente contínuo é comum na fala diária.
As pessoas o usam com frequência. As crianças o ouvem em todos os lugares.
Isso ajuda o aprendizado a parecer natural.
A contação de histórias pode usar o presente contínuo.
A história mostra a ação acontecendo. Ela parece próxima e emocionante.
As crianças permanecem engajadas.
O presente contínuo ajuda com as habilidades de escuta.
As crianças ouvem estou, está, estão. Elas notam o final -ndo.
A compreensão cresce.
As músicas geralmente incluem o presente contínuo.
As músicas falam sobre ações. As músicas repetem frases.
A repetição apoia a memória.
As crianças cantam e se movem.
Elas batem palmas. Elas pulam.
A linguagem e a ação se unem.
O presente contínuo pode descrever ações temporárias.
Algo está acontecendo agora. Isso pode parar mais tarde.
As crianças sentem essa ideia naturalmente.
A conversa sobre o tempo pode incluir o presente contínuo.
Está chovendo. Está nevando.
As crianças olham para fora e conectam palavras à vida.
O presente contínuo é diferente do presente simples.
O presente simples fala sobre hábitos. O presente contínuo fala sobre agora.
As crianças não precisam comparar ainda. Elas apenas o usam.
O aprendizado acontece passo a passo.
O uso vem primeiro. A explicação vem depois.
Isso parece seguro.
Diálogos curtos ajudam no aprendizado.
O que você está fazendo? Eu estou construindo uma torre.
As crianças gostam dessa troca.
O presente contínuo apoia a interação social.
As crianças fazem perguntas. Elas respondem.
A linguagem conecta as pessoas.
Os professores costumam pedir às crianças que descrevam a turma.
Quem está falando? Quem está lendo?
As crianças usam o presente contínuo naturalmente.
As pausas para o movimento apoiam o aprendizado.
As crianças se alongam. Elas se movem.
Elas descrevem o que estão fazendo.
O presente contínuo aparece nas rotinas diárias.
Atividades da manhã. Brincadeiras da tarde.
As crianças repetem as formas ao longo do dia.
As atividades de escuta ajudam no reconhecimento.
As crianças ouvem frases. Elas apontam para as imagens.
A compreensão cresce silenciosamente.
O presente contínuo parece amigável.
Ele soa suave. Ele soa ativo.
As crianças não têm medo de usá-lo.
A escrita pode apoiar o aprendizado.
As crianças escrevem frases curtas. Elas descrevem imagens.
A escrita desacelera o pensamento e apoia a precisão.
Os professores incentivam o esforço.
Eles elogiam as tentativas. Eles repetem as formas corretas.
A confiança cresce.
O presente contínuo ajuda as crianças a permanecerem presentes.
Elas notam as ações. Elas descrevem o mundo ao seu redor.
A linguagem se torna observação.
As crianças começam a usar frases mais longas.
Eu estou brincando com meu amigo. Ela está desenhando uma figura.
O crescimento parece natural.
O presente contínuo permanece útil à medida que a linguagem cresce.
O vocabulário aumenta. Mas a estrutura permanece.
Essa estabilidade ajuda no aprendizado.
As crianças não precisam de regras para falar.
Elas precisam de exemplos. Elas precisam de chances de falar.
O presente contínuo cresce através do uso.
As histórias em sala de aula geralmente usam a linguagem do agora.
Os personagens estão se movendo. Os personagens estão falando.
As crianças acompanham facilmente.
O presente contínuo também aparece em perguntas.
O que ele está fazendo? O que eles estão fazendo?
As crianças ouvem com atenção.
A resposta constrói fluência.
Elas respondem rapidamente. Elas se sentem confiantes.
A linguagem flui.
O presente contínuo faz parte do inglês do dia a dia.
Ele vive em casas. Ele vive em escolas.
As crianças o ouvem o tempo todo.
O aprendizado parece gentil dessa forma.
Sem pressão. Sem pressa.
A linguagem cresce com o uso.
As crianças carregam essa estrutura para frente.
Elas a usam com novos verbos. Elas a usam com novas ideias.
O aprendizado continua.
O presente contínuo apoia a expressão.
As crianças compartilham ações. Elas compartilham momentos.
A linguagem se torna uma ferramenta.
Cada frase constrói uma habilidade. Cada momento de fala importa.
O presente contínuo se torna familiar.
As crianças falam sobre o que está acontecendo.
Aqui. Agora.
A linguagem permanece próxima da vida.
E dia após dia, o presente contínuo se torna parte da fala natural.
As crianças costumam usar o presente contínuo durante a brincadeira.
Elas movem brinquedos. Elas constroem blocos.
Eu estou construindo uma casa parece natural. A ação está acontecendo agora.
A hora da brincadeira cria muitas chances de falar.
As crianças falam enquanto agem. Elas descrevem o que veem.
O presente contínuo segue o movimento.
As atividades ao ar livre também apoiam o aprendizado.
As crianças correm. Elas escalam.
Eu estou correndo rápido. Ela está subindo no escorregador.
A linguagem permanece próxima da ação.
A hora da arte é outro bom momento.
As crianças desenham figuras. Elas pintam formas.
Eu estou desenhando um gato. Ele está pintando uma árvore.
As frases parecem úteis.
A hora do lanche também inclui conversas.
As crianças sentam juntas. Elas comem.
Eu estou comendo uma maçã. Nós estamos bebendo leite.
A vida diária apoia a linguagem.
Os professores costumam descrever a sala de aula.
A porta está abrindo. As crianças estão ouvindo.
Ouvir o presente contínuo ajuda no reconhecimento.
As crianças gostam de jogos de adivinhação.
Uma criança age. Outros adivinham.
Ele está dormindo. Ela está dançando.
A estrutura se repete naturalmente.
A escuta atenta é importante.
As crianças ouvem o verbo ser. Elas ouvem o som -ndo.
Esses sons se tornam familiares.
Algumas ações duram pouco tempo.
Algumas duram mais.
O presente contínuo se encaixa em ambos. Ele descreve o que está acontecendo agora.
As crianças podem misturar as formas no início.
Elas podem esquecer estou ou estão. Isso faz parte do aprendizado.
Com o tempo, a forma completa parece normal.
Os professores respondem com calma.
Eles repetem a frase correta. Eles mantêm o fluxo.
O aprendizado parece seguro.
O presente contínuo apoia a atenção.
As crianças olham de perto. Elas notam as ações.
A linguagem se torna observação.
As rotinas da manhã dão muitas chances de falar.
As crianças chegam. Elas desembalam as mochilas.
Eu estou sentando. Ela está tirando o livro.
A linguagem segue a rotina.
As transições também são bons momentos.
As crianças se alinham. Elas mudam de sala.
Nós estamos andando em silêncio. Nós estamos esperando.
O presente contínuo permanece útil.
As crianças gostam de falar sobre os outros.
Elas observam os amigos. Elas descrevem as ações.
Ele está pulando alto. Eles estão rindo.
A linguagem social cresce.
As histórias contadas em imagens também ajudam.
A imagem mostra a ação. As crianças a descrevem.
O presente contínuo se encaixa na cena.
A aprendizagem da língua acontece através do uso.
As crianças não param para pensar. Elas apenas falam.
A estrutura se estabelece.
À medida que o vocabulário cresce, as frases crescem.
As crianças adicionam mais palavras. Mas a estrutura permanece.
Eu estou construindo uma torre grande. Ela está lendo um livro engraçado.
O presente contínuo apoia a confiança.
As crianças se sentem compreendidas. Elas se sentem bem-sucedidas.
A fala se torna mais fácil.
Com o tempo, as crianças usam a forma livremente.
Elas falam sobre agora. Elas compartilham momentos.
A linguagem permanece viva.
Cada frase pequena adiciona força. Cada uso importa.
O presente contínuo se torna parte da fala diária.
E, aos poucos, as crianças falam sobre o que está acontecendo com facilidade.