'She'll Be Coming Round the Mountain' é uma das canções folclóricas americanas mais queridas de todos os tempos. As crianças a cantam há mais de um século. Seu ritmo enérgico e efeitos sonoros divertidos a tornam a favorita em sala de aula. Hoje, vamos explorar as letras clássicas de 'she coming round the mountain' e descobrir como essa melodia animada ensina linguagem, ritmo e história cultural.
O que é a música 'She Coming Round the Mountain'? 'She'll Be Coming Round the Mountain' é uma canção folclórica americana tradicional. Ela data do final do século 19. A música originalmente celebrava a chegada das ferrovias às comunidades isoladas das montanhas. As pessoas cantavam sobre o trem trazendo suprimentos, notícias e visitantes de longe.
A música tem uma estrutura de chamada e resposta. Uma pessoa canta um verso, e todos se juntam no refrão e nos efeitos sonoros. Isso a torna perfeita para cantar em grupo. As crianças adoram o padrão repetitivo e a oportunidade de adicionar ações e sons.
Com o tempo, muitos versos foram adicionados. Cada verso apresenta um novo evento ou ação. As crianças podem encenar cada verso enquanto cantam. Essa combinação de música e movimento torna a música inesquecível.
As letras de 'She Coming Round the Mountain' Vamos dar uma olhada nas letras padrão de 'she coming round the mountain'. Aqui está a versão mais comum:
She'll be coming round the mountain when she comes (Toot, toot!) She'll be coming round the mountain when she comes (Toot, toot!) She'll be coming round the mountain, She'll be coming round the mountain, She'll be coming round the mountain when she comes (Toot, toot!)
She'll be driving six white horses when she comes (Whoa back!) She'll be driving six white horses when she comes (Whoa back!) She'll be driving six white horses, She'll be driving six white horses, She'll be driving six white horses when she comes (Whoa back!)
Oh, we'll all go out to meet her when she comes (Hi there!) Oh, we'll all go out to meet her when she comes (Hi there!) Oh, we'll all go out to meet her, Oh, we'll all go out to meet her, Oh, we'll all go out to meet her when she comes (Hi there!)
Versos tradicionais adicionais incluem: Oh, we'll kill the old red rooster when she comes (Chop, chop!) Oh, we'll all have chicken and dumplings when she comes (Yum, yum!) She will have to sleep with Grandma when she comes (Snore, snore!) Oh, we'll all be singin' hallelujah when she comes (Amen!)
Cada verso segue o mesmo padrão com novas palavras e um novo efeito sonoro.
Aprender vocabulário com a música As letras de 'she coming round the mountain' introduzem um rico vocabulário por meio de um contexto divertido e histórico.
Palavras de transporte: A música é sobre viagens. As crianças aprendem palavras como 'coming' (chegando), 'round' (ao redor), 'mountain' (montanha), 'driving' (dirigindo), 'horses' (cavalos) e conceitos relacionados a trens. Essas palavras constroem a compreensão de movimento e transporte de uma época anterior.
Palavras de animais: 'White horses' (cavalos brancos) e 'red rooster' (galo vermelho) introduzem o vocabulário de animais. As crianças aprendem a visualizar esses animais e a conectá-los à história da música.
Palavras de comida: 'Chicken and dumplings' (frango e bolinhos) introduzem o vocabulário de comida da cultura folclórica americana. Esse verso cria uma imagem divertida de uma refeição de celebração.
Palavras de ação: 'Coming' (chegando), 'driving' (dirigindo), 'meet' (encontrar), 'kill' (matar), 'sleep' (dormir), 'sing' (cantar) são todas palavras de ação. As crianças aprendem esses verbos por meio da narrativa da música.
Palavras de efeitos sonoros: Toot, toot! Whoa back! Hi there! Chop, chop! Yum, yum! Snore, snore! Amen! Essas palavras de som são divertidas de dizer. Elas adicionam emoção e ajudam as crianças a se lembrarem de cada verso.
Pontos de fonética na música Podemos usar essa música para praticar sons específicos. A repetição ajuda as crianças a ouvir e produzir esses sons corretamente.
O som /sh/ aparece em 'she'll' e 'she'. Este é um dígrafo onde duas letras fazem um som. As crianças praticam a produção do som com os lábios arredondados.
O som /k/ aparece em 'coming' e 'kill'. Este é um som sem voz feito na parte de trás da boca. As crianças podem sentir a diferença entre /k/ e /g/.
O som /h/ aparece em 'horses' e 'her'. Este é um som de respiração suave. As crianças colocam as mãos na frente da boca e sentem o ar.
O som /ch/ aparece em 'chicken' e 'chop'. Este é um dígrafo que requer a combinação de /t/ e /sh/. As crianças praticam esse som mais avançado.
O som /m/ aparece em 'mountain' e 'meet'. Este som nasal requer lábios fechados.
Padrões gramaticais nas letras A música contém vários padrões gramaticais importantes que as crianças absorvem naturalmente.
Tempo futuro com 'Will': 'She'll be coming' é uma contração de 'She will be coming'. Isso introduz o tempo futuro contínuo. As crianças aprendem a falar sobre ações que acontecerão no futuro.
Contrações: 'She'll' e 'we'll' aparecem por toda parte. As crianças aprendem que essas são formas abreviadas de 'she will' e 'we will'. Isso constrói a compreensão do inglês informal.
Presente contínuo: 'Coming' e 'driving' são particípios presentes. As crianças aprendem essa forma -ing por meio da repetição.
Estrutura repetitiva: O padrão repetido 'She'll be ___ when she comes' ensina a estrutura da frase. As crianças internalizam esse padrão e podem criar seus próprios versos.
Frases preposicionais: 'Round the mountain' e 'out to meet her' ensinam preposições de movimento e localização.
Atividades de aprendizado com a música A música pode ser o centro de muitas atividades envolventes. Aqui estão algumas maneiras de estender o aprendizado.
Criação de versos de ação: As crianças criam novos versos para a música. O que mais pode acontecer quando ela chega? 'She'll be bringing us some presents when she comes' (Presents! Presents!) 'She'll be playing us some music when she comes' (La la la!) Isso constrói criatividade e habilidades de linguagem.
Arte da montanha: As crianças desenham ou pintam imagens de montanhas. Elas adicionam o trem contornando a montanha. Elas podem adicionar os seis cavalos brancos. Elas podem adicionar as pessoas esperando para encontrá-la. Isso conecta a arte à música.
Enfileiramento do trem: As crianças se alinham como um trem. Elas andam pela sala enquanto cantam. O líder faz sons de trem. Quando chegam a uma curva, todos gritam 'Toot, toot!' Isso adiciona movimento físico à música.
Orquestra de efeitos sonoros: Atribua diferentes efeitos sonoros a diferentes grupos. Um grupo faz 'toot, toot!' Outro faz 'whoa back!' Outro faz 'yum, yum!' Outro faz 'snore, snore!' As crianças ouvem sua parte e se apresentam no momento certo.
Sequenciamento de histórias: Crie cartões de imagem para cada verso. As crianças os colocam em ordem conforme a música avança. O que acontece primeiro? O que acontece a seguir? Isso constrói habilidades de sequenciamento.
Materiais imprimíveis para a música Recursos imprimíveis podem aprimorar a experiência de aprendizado. Aqui estão alguns materiais para criar.
Cartaz de letras: Crie um cartaz colorido com as letras de 'she coming round the mountain'. Adicione imagens ao lado de palavras-chave. Uma montanha ao lado de 'mountain'. Uma buzina de trem ao lado de 'toot, toot!' Seis cavalos brancos ao lado desse verso. Exiba durante o tempo da música.
Cartões de imagem de verso: Crie cartões mostrando cada verso. Seis cavalos brancos, pessoas encontrando-a, um galo vermelho, frango e bolinhos, vovó dormindo. As crianças usam esses cartões para acompanhar a música.
Cartões de efeitos sonoros: Crie cartões com cada efeito sonoro escrito. Toot, toot! Whoa back! Hi there! Chop, chop! Yum, yum! Snore, snore! As crianças seguram o cartão certo quando esse efeito sonoro ocorre.
Mini livro de músicas: Crie um livro dobrável simples com todos os versos. As crianças podem 'ler' seu livro em casa. Isso constrói orgulho e estende o aprendizado além da sala de aula.
Jogos educativos com a música Os jogos tornam a música ainda mais envolvente. Aqui estão alguns jogos para experimentar.
Jogo da memória de versos: Cante a música, mas deixe uma palavra de fora. As crianças adivinham a palavra que falta. 'She'll be coming round the ___ when she comes.' Que palavra está faltando? Isso constrói audição e memória.
Congelamento de efeitos sonoros: Cante a música. Quando as crianças ouvirem seu efeito sonoro atribuído, elas congelam em uma pose. 'Toot, toot!' pode ser segurar uma pose de buzina de trem. 'Yum, yum!' pode ser esfregar a barriga. 'Snore, snore!' pode ser fingir estar dormindo. Isso constrói audição e resposta.
Classificação de versos: Escreva cada verso em uma tira separada. Misture-os. As crianças trabalham juntas para colocá-los na ordem tradicional. Isso constrói cooperação e sequenciamento.
Mímica de ação: Uma criança encena um verso sem cantar. Os outros adivinham qual verso é. Eles estão dirigindo cavalos? Matando um galo? Comendo frango e bolinhos? Dormindo? Isso constrói observação e inferência.
Movimento da montanha: Crie um caminho pela sala com cadeiras e mesas representando a montanha. As crianças seguem o caminho enquanto cantam. Quando chegam a uma curva, elas gritam 'Toot, toot!' Isso adiciona brincadeira física à música.
Conexão com história e cultura A música oferece uma oportunidade de falar sobre a história americana. Podemos explicar que, há muito tempo, os trens eram novos e emocionantes. Quando as pessoas ouviam um trem chegando, isso significava notícias, suprimentos e visitantes de longe.
As comunidades de montanha eram frequentemente isoladas. O trem as conectava ao mundo mais amplo. É por isso que a música celebra a chegada do trem. Ele trouxe pessoas e coisas que elas estavam esperando.
Podemos mostrar fotos de trens antigos. Podemos falar sobre como o transporte mudou. Agora temos carros e aviões. Mas a emoção de alguém vir visitar permanece a mesma.
Também podemos discutir por que a música diz 'she' (ela). No início da história dos trens, as locomotivas eram frequentemente referidas como 'she' (ela) de uma forma carinhosa, como as pessoas se referem aos navios. Esta é uma parte encantadora da história da linguagem.
Adicionando instrumentos A música é perfeita para adicionar instrumentos simples. Varetas de ritmo podem acompanhar a batida. Sinos podem tocar nos efeitos sonoros. Baterias podem tocar no refrão.
As crianças adoram fazer música com instrumentos. Isso constrói habilidades de ritmo e coordenação. Também torna a música mais emocionante e memorável.
Podemos criar uma banda de sala de aula. Diferentes crianças tocam diferentes instrumentos em momentos diferentes. Isso constrói audição e cooperação.
Criando uma apresentação A música é maravilhosa para uma apresentação de classe. As crianças podem se vestir como personagens da música. Alguém pode ser o visitante chegando no trem. Outros podem ser a comunidade da montanha esperando.
Podemos criar adereços simples. Um trem de papelão. Cavalos de papel. Uma marionete de galo. Frango e bolinhos desenhados em pratos de papel. Uma vovó dormindo com um cobertor.
Os pais adoram ver seus filhos se apresentando. A apresentação constrói confiança e orgulho. Também mostra às famílias o que as crianças estão aprendendo.
Ao explorarmos as letras de 'she coming round the mountain' com crianças pequenas, descobrimos uma música rica em potencial de aprendizado. Ela constrói vocabulário por meio de seus muitos versos. Ela ensina gramática por meio da repetição. Ela desenvolve a fonética por meio de efeitos sonoros. Ela conecta as crianças à cultura folclórica americana. Mais importante, ela traz alegria por meio da música e do movimento. Essa música antiga, transmitida por gerações, continua a encantar e educar as crianças hoje.