A palavra "can" é uma das palavras mais comuns em inglês. As crianças a usam todos os dias para falar sobre o que conseguem fazer agora. Mas, ao falar sobre o passado, "can" muda para "could". Hoje, vamos explorar o tempo passado de "can" e descobrir como ajudar as crianças a usar essa forma corretamente.
Significado Vamos começar com a pergunta básica. Qual é o tempo passado de "can"? O tempo passado de "can" é "could". Usamos "could" para falar sobre habilidade, possibilidade ou permissão no passado.
Habilidade no passado: "Eu podia nadar quando tinha cinco anos." Isso significa que eu tinha a habilidade de nadar quando tinha cinco anos. "Ela conseguia ler antes de começar a escola." Isso significa que ela tinha a habilidade de ler naquela época.
Possibilidade no passado: "Podia chover ontem, mas não choveu." Isso significa que a chuva era possível, mas não aconteceu. "Ele podia estar atrasado, mas chegou na hora." Isso significa que o atraso era possível, mas ele chegou na hora.
Permissão no passado: "Quando eu era pequeno, eu podia ficar acordado até as 8 horas." Isso significa que eu tinha permissão para ficar acordado. "Nós podíamos ir para fora depois do almoço na minha antiga escola." Isso significa que tínhamos permissão.
"Could" também é usado para pedidos educados no presente, mas ao falar sobre o passado, mostra o que era possível ou permitido.
Conjugação Verbos modais como "can" não se conjugam como verbos regulares. Eles têm apenas duas formas: presente e passado.
Forma presente para todos os sujeitos: Eu posso Você pode Nós podemos Eles podem Ele pode Ela pode Isso pode
Forma passada para todos os sujeitos: Eu podia Você podia Nós podíamos Eles podiam Ele podia Ela podia Isso podia
Observe que "could" permanece o mesmo para todos os sujeitos. Não dizemos "he coulded" ou "they coulds". Isso torna mais fácil de aprender.
Formas negativas: Negativo presente: cannot / can't Negativo passado: could not / couldn't
"Eu não conseguia te ouvir." significa que eu não conseguia ouvir.
Tempo Presente de Can Antes de ensinar o tempo passado, as crianças precisam entender o tempo presente de "can".
Habilidade no presente: "Eu consigo pular alto." "Ela consegue falar espanhol." "Eles conseguem correr rápido."
Possibilidade no presente: "Pode chover em abril." "Ele pode ser barulhento às vezes."
Permissão no presente: "Você pode ir para fora agora." "Posso comer um biscoito?"
Praticamos essas frases muitas vezes. As crianças precisam se sentir confortáveis com "can" antes de passar para o tempo passado.
Tempo Passado de Can Agora, focamos no tempo passado de can: "could". Isso fala sobre habilidade, possibilidade ou permissão que existia no passado.
Habilidade no passado: "Eu conseguia nadar quando tinha quatro anos, mas esqueci." Isso significa que eu tinha a habilidade, mas talvez a tenha perdido. "Ela conseguia ler antes do jardim de infância." Isso significa que ela tinha a habilidade naquela época. "Eles conseguiam falar francês quando moravam em Paris." Isso significa que eles tinham a habilidade naquela época.
Possibilidade no passado: "Podia nevar ontem à noite, mas não nevou." Isso significa que a neve era possível. "Ele podia ser o vencedor, mas tropeçou." Isso significa que a vitória era possível.
Permissão no passado: "Quando eu tinha a sua idade, eu podia brincar lá fora até escurecer." Isso significa que eu tinha permissão. "Na minha antiga escola, nós podíamos usar chapéus." Isso significa que tínhamos permissão.
Praticamos contrastando presente e passado. "Agora eu consigo andar de bicicleta. Antes, eu não conseguia. Agora eu consigo. Antes eu não conseguia."
Tempo Futuro Para a habilidade futura, não usamos "could". Em vez disso, usamos "will be able to".
Habilidade futura: "Eu poderei dirigir quando tiver dezesseis anos." Isso significa habilidade futura. "Ela poderá ler em breve." Isso significa que ela está aprendendo.
Possibilidade futura: "Pode chover amanhã." Usamos "might" ou "may" para possibilidade futura.
Permissão futura: "Você poderá ir para fora depois do seu cochilo." Isso significa permissão futura.
Podemos contrastar todos os três tempos: Passado: Eu conseguia correr rápido quando era pequeno. Presente: Eu consigo correr rápido agora. Futuro: Eu poderei correr rápido quando crescer.
Perguntas com Could Formular perguntas com "could" é simples. Movemos "could" antes do sujeito.
Perguntas no tempo passado sobre habilidade: "Você conseguia nadar quando tinha cinco anos?" "Ela conseguia ler antes da escola?" "Eles conseguiam falar francês?"
Perguntas no tempo passado sobre possibilidade: "Podia chover ontem?" "Ele podia estar na festa?"
Perguntas no tempo passado sobre permissão: "Você podia ficar acordado até tarde quando era pequeno?" "Nós podíamos usar chapéus na sua antiga escola?"
Perguntas com palavras interrogativas: "O que você conseguia fazer quando era pequeno?" "Onde eles podiam ir depois da escola?" "Como ela podia saber a resposta?"
Perguntas negativas: "Você não conseguia me ouvir?" "Eles não conseguiam encontrar o caminho?"
Outros Usos de Could Além de ser o tempo passado de "can", "could" tem outros usos importantes.
Pedidos educados no presente: "Você poderia me passar o sal, por favor?" Isso é mais educado do que "Você pode me passar o sal?"
Ofertas educadas: "Eu poderia te ajudar com isso?" Isso oferece assistência educadamente.
Sugestões: "Você poderia tentar fazer isso dessa maneira." Isso sugere uma possibilidade.
Declarações condicionais: "Eu poderia ir se eu terminar meu trabalho." Isso significa que é possível sob uma condição.
Impossibilidade no passado (negativo): "Eu não podia acreditar nos meus olhos!" Isso expressa surpresa sobre algo no passado.
Dicas de Aprendizagem para o Tempo Passado de Can Ensinar o tempo passado de "can" requer estratégias específicas. Aqui estão dicas que funcionam bem com jovens aprendizes.
Comece com as próprias experiências das crianças. Pergunte sobre quando elas eram mais jovens. "Quando você era bebê, você conseguia andar? Você conseguia falar?" As crianças se conectam à sua história pessoal.
Use linhas do tempo. Desenhe uma linha com "bebê" em uma extremidade e "agora" na outra. Marque o que elas conseguiam fazer em diferentes idades.
Pratique com fotos de bebês e crianças pequenas. "Olhe para este bebê. Ela consegue andar? Não, ela não consegue. Quando ela for mais velha, ela poderá andar."
Contraste presente e passado em conversas naturais. "Agora você consegue escrever seu nome. Antes de começar a escola, você conseguia escrever?"
Ensine "couldn't" separadamente. A forma negativa é muito comum. Pratique frases com "Eu não conseguia".
Erros Comuns com o Tempo Passado de Can As crianças cometem erros previsíveis com o tempo passado de "can". Conhecê-los nos ajuda a abordá-los gentilmente.
Um erro comum é usar "can" para o passado. "Ontem eu can swim" deveria ser "Ontem eu could swim". Pratique a forma passada.
Outro erro é usar "could" para o futuro. "Amanhã eu could go" pode ser entendido, mas "will be able to" é mais claro para a habilidade futura.
Algumas crianças adicionam "ed" a "could". "Eu coulded swim" está errado. Explique que "could" já está no passado e não muda.
A ordem das palavras nas perguntas pode ser complicada. "You could swim?" para uma pergunta no passado deveria ser "Could you swim?" Pratique o padrão de perguntas.
Jogos Educacionais para o Tempo Passado de Can Os jogos tornam a prática da gramática divertida e memorável. Aqui estão alguns jogos para praticar o tempo passado de "can".
Jogo Quando Eu Era Pequeno: As crianças sentam em um círculo. Cada criança compartilha algo que conseguia fazer quando era pequena. "Quando eu era pequeno, eu conseguia engatinhar." "Quando eu era pequeno, eu conseguia dizer 'mamãe'." Isso constrói conexões pessoais.
Jogo de Fotos de Bebês: Traga fotos de bebês (reais ou de revistas). As crianças adivinham o que o bebê conseguia e não conseguia fazer. "Este bebê conseguia chorar. Este bebê não conseguia andar."
Linha do Tempo de Habilidade: Crie uma linha do tempo para cada criança. Desenhe fotos do que elas conseguiam fazer quando bebês, o que elas conseguem fazer agora e o que elas poderão fazer no futuro.
Classificação Can/Could: Crie cartões de frases. Alguns usam "can" para o presente, alguns usam "could" para o passado. As crianças os classificam em duas pilhas.
Bingo do Tempo Passado: Crie cartelas de bingo com habilidades passadas. Diga frases no tempo presente. As crianças encontram o passado correspondente. Diga "Eu consigo nadar" e elas procuram por "Eu conseguia nadar".
Jogo de Entrevista: As crianças se entrevistam sobre habilidades passadas. "Você conseguia amarrar seus sapatos quando tinha quatro anos? Você conseguia andar de bicicleta?" Elas praticam perguntar e responder com "could".
Usando Could em Histórias As histórias são maravilhosas para praticar o tempo passado de "can". Muitos livros infantis usam essa palavra.
"The Little Engine That Could" de Watty Piper é perfeito. A pequena locomotiva repete "Eu acho que consigo, eu acho que consigo" e finalmente "Eu achei que conseguia, eu achei que conseguia". Isso mostra presente e passado.
"When I Was Little" de Jamie Lee Curtis mostra uma criança refletindo sobre o que ela conseguia e não conseguia fazer quando era mais jovem.
Ao ler, faça pausas e faça perguntas. "O que a pequena locomotiva conseguia fazer? O que a menina não conseguia fazer quando era pequena?"
Oportunidades de Prática Diária A melhor prática para o tempo passado de "can" acontece na conversa diária. Ao longo do dia, temos muitas oportunidades de usar essa forma.
Durante a reunião da manhã, reflita sobre as habilidades passadas. "Lembra quando você começou a escola? Você conseguia escrever seu nome naquela época? Agora você consegue!"
Durante o tempo de compartilhamento, incentive as crianças a falar sobre experiências passadas. "Ontem eu consegui subir no topo da selva."
Durante as transições, contraste passado e presente. "Em setembro, você não conseguia fechar o zíper do seu casaco. Agora você consegue!"
Essas conversas naturais fornecem prática significativa sem parecer lições.
Could vs. Was Able To Às vezes, "was able to" é usado em vez de "could" para conquistas específicas.
Habilidade geral no passado: "Quando eu era jovem, eu conseguia correr rápido." (habilidade geral)
Conquista específica: "Depois de tentar por uma hora, eu consegui abrir o pote." (sucesso específico)
Para crianças pequenas, focar em "could" para a habilidade geral no passado é suficiente. A distinção pode vir mais tarde.
Ao explorarmos o tempo passado de can com jovens aprendizes, os ajudamos a expressar o que eles conseguiam fazer no passado. Eles aprendem que "could" mostra habilidade, possibilidade e permissão em tempos anteriores. Por meio de jogos, histórias e conversas diárias, "could" se torna uma parte natural de seu inglês. Essa compreensão os ajuda a falar sobre como eles cresceram e o que aprenderam ao longo do tempo.