Algumas músicas cativam a imaginação das crianças e nunca mais a largam. "We're Going on a Bear Hunt" é um desses tesouros atemporais. Ela conta a história de uma família em uma aventura. Eles enfrentam obstáculos ao longo do caminho. Finalmente encontram um urso e correm para casa. A letra da música da caçada ao urso é cheia de ritmo e repetição. As crianças adoram participar dos sons e ações. A música desenvolve vocabulário, consciência fonêmica e habilidades de memória. Vamos descobrir como usar essa música clássica na sala de aula dos jovens alunos.
O que é a música da Caçada ao Urso? "We're Going on a Bear Hunt" é baseado no amado livro infantil de Michael Rosen e Helen Oxenbury. O livro foi publicado em 1989 e se tornou um clássico. A versão da música segue a mesma história com letras rítmicas, semelhantes a cantos.
A história segue uma família em uma aventura para encontrar um urso. Eles encontram diferentes obstáculos em sua jornada. Eles passam por grama alta, um rio profundo, lama espessa, uma floresta escura, uma tempestade de neve e uma caverna estreita. Cada obstáculo tem um som e uma ação.
A família diz "We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it!" (Não podemos passar por cima. Não podemos passar por baixo. Ah, não! Temos que passar por ele!) Finalmente, eles encontram um urso na caverna. Eles ficam assustados e correm de volta por todos os obstáculos para sua casa. Eles se escondem sob as cobertas e prometem nunca mais fazer uma caçada ao urso.
A música é perfeita para crianças pequenas. A repetição facilita a memorização. Os sons tornam divertido dizer. As ações a tornam ativa. As crianças podem participar desde a primeira vez que a ouvem.
A letra da música da Caçada ao Urso Aqui estão as letras desta amada música. Essas letras da música da caçada ao urso foram compartilhadas com milhões de crianças em todo o mundo.
We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a beautiful day! We're not scared.
Uh-uh! Grass! Long, wavy grass. We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it! Swishy swashy! Swishy swashy! Swishy swashy!
We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a beautiful day! We're not scared.
Uh-uh! A river! A deep, cold river. We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it! Splash splosh! Splash splosh! Splash splosh!
We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a beautiful day! We're not scared.
Uh-uh! Mud! Thick, oozy mud. We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it! Squelch squerch! Squelch squerch! Squelch squerch!
We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a beautiful day! We're not scared.
Uh-uh! A forest! A big, dark forest. We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it! Stumble trip! Stumble trip! Stumble trip!
We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a beautiful day! We're not scared.
Uh-uh! A snowstorm! A swirling, whirling snowstorm. We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it! Hoooo woooo! Hoooo woooo! Hoooo woooo!
We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a beautiful day! We're not scared.
Uh-uh! A cave! A narrow, gloomy cave. We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it! Tiptoe! Tiptoe! Tiptoe!
What's that? One shiny wet nose! Two big furry ears! Two big goggly eyes! IT'S A BEAR!
Quick! Back through the cave! Tiptoe! Tiptoe! Tiptoe! Back through the snowstorm! Hoooo woooo! Hoooo woooo! Back through the forest! Stumble trip! Stumble trip! Back through the mud! Squelch squerch! Squelch squerch! Back through the river! Splash splosh! Splash splosh! Back through the grass! Swishy swashy! Swishy swashy!
Get to our front door. Open the door. Up the stairs. Oh no! We forgot to shut the door. Back downstairs. Shut the door. Back upstairs. Into the bedroom. Jump into bed. Under the covers. We're never going on a bear hunt again!
Esta música deliciosa tem um ritmo que as crianças adoram. Elas participam das frases repetidas e dos efeitos sonoros.
Aprender vocabulário com a música A música apresenta um rico vocabulário sobre natureza, obstáculos e ações. As crianças aprendem essas palavras em um contexto musical memorável.
Palavras da natureza: Grama - a planta verde que cobre o chão Rio - água corrente Lama - terra molhada e macia Floresta - um lugar com muitas árvores Tempestade de neve - uma tempestade com queda de neve Caverna - um lugar oco nas rochas Urso - um animal grande e peludo
Palavras descritivas: Longa - não curta Ondulada - com curvas Profunda - indo para baixo Fria - não quente Espessa - não fina Pegajosa - macia e molhada Escura - não clara Rodopiante - movendo-se em círculos Girando - girando Estreita - não larga Sombria - escura e triste Brilhante - refletindo a luz Peluda - coberta de pelo Grandes - grandes e redondos
Palavras de ação: Ir - mover-se Pegar - segurar Assustado - com medo Abrir - mover uma porta Fechar - fechar Pular - saltar Correr - mover-se rapidamente Na ponta dos pés - andar silenciosamente
Palavras de som: Swishy swashy - som na grama Splash splosh - som na água Squelch squerch - som na lama Stumble trip - som de tropeçar Hoooo woooo - som do vento Tiptoe - andar silencioso
Use essas palavras em outros contextos. Vá para fora e sinta a grama. Caminhe por poças e faça sons de respingos. Isso conecta o vocabulário a experiências reais.
Pontos de fonética na música A música oferece excelente prática de fonética. As palavras de som e a repetição destacam sons específicos.
O som "ish": Swishy contém esse som. Essa família de palavras inclui fish, dish e wish. As crianças ouvem o dígrafo "sh".
O som "ash": Splash contém esse som. Essa família de palavras inclui crash, dash e trash. O "sh" no final é comum.
O som "ench": Squelch contém esse som. Isso é menos comum, mas divertido de dizer. As crianças sentem o "ch" no final.
O som "ip": Trip contém esse som. Essa família de palavras inclui dip, sip e zip. O som curto "i" é comum.
O som "oo": Hoooo tem o som longo "oo". Essa família de palavras inclui boo, moo e zoo. As crianças praticam esse som vocálico.
Contagem de sílabas: Bata palmas nas sílabas das palavras-chave. Grass tem uma palma. Riv-er tem duas. For-est tem duas. Snow-storm tem duas. Isso constrói a consciência fonêmica.
Sons iniciais: Bear começa com B. Grass começa com G. River começa com R. Mud começa com M. Forest começa com F. Cave começa com C. Pratique dizer o primeiro som de cada palavra.
Onomatopeia: A música é cheia de palavras de som. Swishy swashy, splash splosh, squelch squerch. Essas palavras soam como o que descrevem. As crianças adoram dizê-las.
Padrões de gramática na música A música demonstra vários padrões de gramática. As crianças os absorvem por meio da repetição.
Tempo contínuo presente: "We're going on a bear hunt" usa o presente contínuo. Isso mostra a ação acontecendo agora. As crianças aprendem esse padrão comum.
Intenção futura: "We're going to catch a big one" mostra a intenção futura. A estrutura "going to" é muito comum.
Declarações negativas: "We're not scared" é uma negativa. As crianças aprendem a usar "not" com o verbo "to be".
Exclamações: "What a beautiful day!" mostra entusiasmo. As crianças aprendem que os pontos de exclamação mostram um sentimento forte.
Perguntas: "What's that?" pergunta sobre algo desconhecido. Essa pergunta simples é muito útil.
Frases preposicionais: Over it, under it, through it. Essas preposições mostram posição e movimento. As crianças aprendem essas palavras importantes.
Repetição para ênfase: As frases repetidas ajudam as crianças a lembrar. "We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it!" Esse padrão aparece para cada obstáculo.
Palavras de sequência: Back through, back through, back through mostra a jornada de volta. As crianças entendem a sequência de eventos.
A música fornece uma rica entrada de linguagem. As crianças não precisam analisar a gramática. Elas a absorvem por meio da repetição alegre.
Atividades de aprendizagem com a música As músicas se tornam ferramentas de ensino poderosas quando adicionamos atividades. Aqui estão ideias para usar a letra da música da caçada ao urso na sala de aula.
Cantar com ação: Cante a música e faça as ações. Balance os braços para a grama. Faça movimentos de natação para o rio. Finja estar encharcado na lama. Tropece pela floresta. Estremeça na tempestade de neve. Ande na ponta dos pés na caverna. As crianças adoram participar.
Circuito de obstáculos: Crie um circuito de obstáculos representando os obstáculos. Papel azul para o rio. Papel marrom para a lama. Serpentinas verdes para grama. Travesseiros para tempestade de neve. Uma barraca ou mesa para a caverna. As crianças passam por cada obstáculo enquanto cantam as palavras.
Orquestra de efeitos sonoros: Atribua diferentes efeitos sonoros aos grupos. Um grupo faz sons swishy swashy. Um faz sons splash splosh. Um faz sons squelch squerch. Cante a música e cada grupo faz seu som no momento certo.
Mapa da caçada ao urso: Desenhe um mapa simples mostrando a jornada. Grama, rio, lama, floresta, tempestade de neve, caverna. As crianças contam a história usando o mapa. Elas apontam para cada obstáculo enquanto o descrevem.
Artesanato de urso: Faça um urso com pratos de papel ou papel pardo. Adicione olhos, nariz e orelhas. Use os ursos ao recontar a história. Esconda o urso em uma "caverna" e encontre-o no momento certo.
Cartões de sequência de histórias: Crie cartões de imagem mostrando cada obstáculo. As crianças os organizam na ordem da música. Elas recontam a história usando os cartões.
Escrita de palavras de som: As crianças desenham uma imagem de um obstáculo. Elas escrevem a palavra de som abaixo dela. Swishy swashy, splash splosh, squelch squerch. Isso desenvolve habilidades de escrita.
Materiais imprimíveis para uso em sala de aula Ter recursos imprimíveis facilita o planejamento da aula. Aqui estão os materiais para preparar para esta música.
Pôster de letras: Crie um pôster grande com a letra completa. Adicione ilustrações simples de cada obstáculo. Exiba-o durante o tempo de canto. As crianças podem acompanhar.
Cartões de sequência de obstáculos: Crie cartões mostrando cada obstáculo em ordem. Grama, rio, lama, floresta, tempestade de neve, caverna. As crianças os organizam e recontam a história.
Cartões de palavras de som: Crie cartões com cada palavra de som. Swishy swashy, splash splosh, squelch squerch, stumble trip, hoooo woooo, tiptoe. As crianças os combinam com o obstáculo.
Cartões de imagem de obstáculos: Crie imagens grandes de cada obstáculo. Use-os durante o canto. Segure a imagem da grama ao cantar essa parte.
Modelo de fantoche de urso: Forneça modelos para fazer um fantoche de urso. As crianças colorem, recortam e prendem em um palito de artesanato. Use-o para o urso no final.
Páginas para colorir: Crie páginas para colorir mostrando cada obstáculo. As crianças colorem enquanto ouvem a música. Adicione as palavras de som para rastreamento.
Mini livros: Crie livros dobráveis simples com a letra da música. As crianças ilustram cada página. Elas levam para casa para compartilhar com as famílias.
Jogos educativos para um aprendizado mais profundo Os jogos tornam o aprendizado com músicas alegre. Aqui estão jogos centrados na letra da música da caçada ao urso.
Bingo da caçada ao urso: Crie cartelas de bingo com fotos de obstáculos e palavras de som. Chame as descrições. "We went through long, wavy grass." (Nós passamos por grama longa e ondulada.) As crianças cobrem a imagem da grama. O primeiro a cobrir uma linha ganha.
Combinação de memória de obstáculos: Crie pares de cartões de imagem de obstáculos. Coloque-os com a face para baixo. As crianças se revezam virando duas cartas, tentando encontrar combinações. Quando fazem uma combinação, elas nomeiam o obstáculo e fazem o som.
Charadas de som: Atue passando por um obstáculo sem falar. Faça os movimentos para grama, rio, lama, etc. As crianças adivinham qual obstáculo é.
O que vem a seguir?: Cante a música, mas pause antes de cada obstáculo. As crianças preveem o que vem a seguir. Isso constrói a compreensão e a memória.
Corrida de revezamento da caçada ao urso: Monte estações representando cada obstáculo. As crianças passam pelo percurso uma a uma. Em cada estação, elas dizem a palavra de som antes de seguir em frente.
Classificação de obstáculos: Crie cartões com diferentes obstáculos. As crianças os classificam em categorias. Obstáculos aquáticos (rio), obstáculos terrestres (grama, lama), obstáculos climáticos (tempestade de neve), obstáculos de lugar (floresta, caverna).
Dança congelada da caçada ao urso: Toque a música enquanto as crianças agem como se estivessem indo em uma caçada ao urso. Quando a música para, elas congelam na posição. Nomeie o obstáculo pelo qual estavam passando.
Conectando-se a outras áreas de aprendizado A música se conecta naturalmente a muitas áreas do currículo. Aqui estão maneiras de estender o aprendizado.
Geografia: Olhe para mapas. Fale sobre diferentes paisagens. Discuta como as pessoas viajam por diferentes terrenos. Crie mapas simples da jornada.
Ciência: Aprenda sobre ursos. Onde os ursos vivem? O que eles comem? Como eles sobrevivem ao inverno? Discuta ursos reais versus ursos de histórias.
Música: Crie paisagens sonoras para cada obstáculo. Use instrumentos para fazer sons swishy, splashy, squelchy. Componha música para a caçada ao urso.
Arte: Crie dioramas de cada obstáculo. Use diferentes materiais para representar grama, água, lama, neve. Exiba-os em ordem.
Educação física: Crie um circuito de obstáculos baseado na música. As crianças rastejam, pulam, andam na ponta dos pés e correm por ele. Isso desenvolve habilidades motoras grossas.
Aprendizagem socioemocional: Discuta sentimentos. As crianças estavam com medo? Corajosas? Animadas? Como elas se sentiram quando viram o urso? Como elas se sentiram seguras em casa?
A letra da música da caçada ao urso tem encantado as crianças por gerações. O texto rítmico e a história envolvente criam uma rica experiência de aprendizado. As crianças desenvolvem vocabulário, consciência fonêmica e habilidades de compreensão. Elas aprendem sobre estrutura narrativa e sequência. Elas exploram palavras de som e linguagem descritiva. Mais importante, elas descobrem que aprender por meio da música é divertido. E essa descoberta dura a vida toda.