Olá, jovens aprendizes! Bem-vindos à nossa acolhedora sala de aula de música. Hoje, conhecemos uma menina famosa e seu amigo especial. Exploramos a letra de 'Mary Tinha um Cordeirinho'. Essa rima é muito antiga e muito doce.
A canção conta uma história verdadeira de muito tempo atrás. Uma menina chamada Mary tinha um cordeirinho. O cordeiro a amava muito. Ele a seguia por toda parte, até a escola.
Vamos nos reunir e aprender essa história juntos. Vamos descobrir as palavras. Vamos praticar os sons. Vamos jogar alguns jogos divertidos. Mary e seu cordeiro estão nos esperando.
O Que é a Rima? As letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho' vêm de uma história verdadeira. Uma menina chamada Mary Sawyer tinha um cordeirinho na América. Um dia, o cordeiro a seguiu para a escola. As crianças riram e se divertiram.
Um jovem chamado John Roulstone viu o que aconteceu. Ele escreveu um poema sobre isso e o deu para Mary. Mais tarde, Sarah Hale adicionou mais versos. A canção se tornou famosa em todo o mundo.
A rima fala sobre o amor entre uma criança e seu animal de estimação. O cordeiro amava tanto Mary. Ele esperava por ela e a seguia. A professora achou engraçado.
As crianças cantam essa música há quase duzentos anos. Ela ensina sobre bondade e amizade. As palavras gentis e a melodia doce a tornam perfeita para jovens aprendizes.
As Letras das Cantigas de Roda Vamos ler as letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho' juntos. Vamos dizê-las lenta e claramente.
Mary tinha um cordeirinho, Cordeirinho, cordeirinho. Mary tinha um cordeirinho, Sua lã era branca como a neve.
E por toda parte que Mary ia, Mary ia, Mary ia, Por toda parte que Mary ia, O cordeiro com certeza ia.
Ele a seguiu para a escola um dia, Escola um dia, escola um dia, Ele a seguiu para a escola um dia, O que era contra as regras.
Fez as crianças rirem e brincarem, Rirem e brincarem, rirem e brincarem, Fez as crianças rirem e brincarem, Ver um cordeiro na escola.
E então a professora o expulsou, Expulsou, expulsou, E então a professora o expulsou, Mas ainda ficou por perto.
E esperou pacientemente, Pacientemente, pacientemente, E esperou pacientemente, Até que Mary aparecesse.
"Por que o cordeiro ama tanto Mary?" Ama Mary tanto? Ama Mary tanto? "Por que o cordeiro ama tanto Mary?" As crianças ansiosas clamam.
"Por que, Mary ama o cordeiro, você sabe." Ama o cordeiro, você sabe, ama o cordeiro, você sabe, "Por que, Mary ama o cordeiro, você sabe." A professora respondeu.
Essas belas palavras contam uma história completa. O cordeiro ama Mary porque Mary ama o cordeiro. A amizade vai nos dois sentidos.
Aprendendo Vocabulário As letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho' nos ensinam muitas palavras úteis. Vamos olhar para cada palavra importante.
Mary: Este é o nome da menina na música. Uma menina de verdade chamada Mary Sawyer tinha um cordeiro de verdade. Sua história se tornou famosa.
Cordeiro: Um cordeiro é um filhote de ovelha. Os cordeiros são macios e gentis. Eles ficam perto de suas mães e das pessoas que cuidam deles.
Lã: Esta é a pelagem de lã de uma ovelha. É macia e quente. A lã do cordeiro era branca como a neve, muito limpa e brilhante.
Neve: Neve é água congelada que cai do céu no inverno. É branca e fria. Comparar a lã à neve mostra o quão branca ela era.
Seguiu: Isso significa foi atrás ou veio depois. O cordeiro seguiu Mary por toda parte. Ele não queria ficar longe dela.
Escola: É para onde as crianças vão para aprender. O cordeiro foi para a escola com Mary, embora animais não sejam permitidos.
Contra as regras: Isso significa não permitido. O cordeiro não deveria estar na escola. Ele quebrou as regras.
Professora: A pessoa que ajuda as crianças a aprender na escola. A professora expulsou o cordeiro, o que significa que o fez sair.
Pacientemente: Isso significa esperar sem ficar chateado. O cordeiro esperou pacientemente que Mary saísse da escola.
Aparecer: Isso significa entrar em vista. Mary apareceu, e o cordeiro a viu novamente.
Pontos de Fonética Agora vamos praticar alguns sons das letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho'. A fonética nos ajuda a ler e dizer as palavras corretamente.
Ouça o início de "Mary". Começa com o som "m". Junte os lábios. Deixe o som passar pelo nariz. Diga "m-m-m". Agora diga "Ma-ry". Sinta a vibração.
Ouça o som "l" em "cordeiro" e "pequeno". Coloque a língua atrás dos dentes. Deixe o ar fluir pelas laterais. Diga "l-l-l". Agora diga "cordeiro". Agora diga "pequeno". Sinta a posição da língua.
Ouça o som "f" em "lã" e "seguiu". Coloque os dentes da frente no lábio inferior. Sopre o ar para fora. Diga "f-f-f". Agora diga "lã". Sinta o ar se movendo.
Ouça o som longo "e" em "lã" e "aparecer". Sorria um pouco e diga "ee-ee-ee". Agora diga "lã". Agora diga "a-pa-re-cer". O "ea" faz o som longo de e.
Ouça o som "th" em "o" e "que". Coloque a língua entre os dentes. Sopre o ar para fora. Diga "th-th-th". Agora diga "o". Sinta o ar ao redor da língua.
Padrões de Gramática As letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho' nos ensinam um pouco de gramática útil. Gramática é como juntamos as palavras em frases.
Vemos o tempo passado em toda a história. "Tinha" é o passado de ter. "Seguiu" é o passado de seguir. "Fez" é o passado de fazer. "Expulsou" é o passado de expulsar. "Esperou" é o passado de esperar. Toda a história aconteceu antes de agora.
Vemos repetição para ênfase e ritmo. "Cordeirinho, cordeirinho" repete para tornar a música animada. "Mary foi, Mary foi" repete para mostrar que ela foi a todos os lugares. A repetição ajuda a memória.
Vemos perguntas na música. "Por que o cordeiro ama tanto Mary?" As crianças fazem essa pergunta. A palavra de pergunta "por que" pede uma razão.
Vemos a resposta com porque implícito. "Mary ama o cordeiro, você sabe." Isso explica a razão. O cordeiro ama Mary porque Mary ama o cordeiro primeiro.
Vemos adjetivos descrevendo substantivos. "Cordeirinho" nos diz o tamanho. "Lã branca" nos diz a cor. "Crianças ansiosas" nos diz como elas se sentiam. Os adjetivos adicionam detalhes.
Vemos preposições de lugar. "Para a escola" nos diz onde. "Na escola" nos diz a localização. "Sobre" com esperou mostra a duração. As preposições mostram relacionamentos.
Atividades de Aprendizagem Vamos fazer algumas atividades divertidas com as letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho'. Elas nos ajudam a lembrar as palavras e a aproveitar a música.
Atividade 1: Fantoche de Cordeiro Faça um fantoche de cordeiro simples. Use um prato de papel branco ou uma meia. Adicione bolas de algodão para a lã. Desenhe olhos e um nariz. Prenda um palito de artesanato. Use o fantoche enquanto canta a música.
Atividade 2: Cordeiro de Bolas de Algodão Desenhe um contorno de cordeiro no papel. Cole bolas de algodão em todo o corpo. As bolas de algodão parecem lã macia. Conte as bolas de algodão juntas. Isso combina arte com habilidades motoras finas.
Atividade 3: Peça de Teatro na Escola Apresente a história. Uma criança é Mary. Uma criança é o cordeiro (pode usar o fantoche). Uma criança é a professora. Outros são crianças. Apresente o cordeiro seguindo, a professora expulsando-o e a espera.
Atividade 4: Jogo de Seguir Jogue um jogo de seguir como o cordeiro. Uma criança é Mary. Eles andam por aí. Todos os outros são o cordeiro e devem seguir exatamente. Copie cada movimento. Quando Mary parar, todos devem congelar.
Materiais para Imprimir Poderemos fazer materiais para imprimir para as letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho'. Estas são folhas para imprimir em casa ou na sala de aula.
Folha de Letras Imprima todas as palavras da música em uma página. Use letras grandes e claras. Adicione desenhos de Mary, um cordeiro e uma escola. As crianças acompanham enquanto cantam.
Página para Colorir Desenhe uma imagem simples de Mary com seu cordeiro. Adicione uma escola ao fundo. As crianças colorem a imagem. Abaixo, escreva as palavras "Mary" e "cordeiro" para traçar.
Combinação de Números de Cordeiro Desenhe vários cordeiros com números neles. 1, 2, 3, 4, 5. Em outra folha, desenhe o mesmo número de bolas de algodão ao lado de cada número. As crianças combinam os cordeiros com os grupos corretos de bolas de algodão.
Cartões de Palavras Imprima cartões com palavras da música. Mary, cordeiro, lã, neve, escola, professora, seguiu, esperou. No verso, desenhe imagens simples. Pratique combinar palavras com imagens.
Folha de Sequenciamento da História Imprima imagens mostrando a história em ordem. Mary com o cordeiro. Cordeiro seguindo. Cordeiro na escola. Crianças rindo. Professora expulsando o cordeiro. Cordeiro esperando. Mary aparece. As crianças cortam e organizam em ordem.
Jogos Educacionais Os jogos tornam o aprendizado com as letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho' ainda mais divertido. Aqui estão alguns jogos para jogar.
Jogo 1: Cordeiro, Cordeiro, Mary Jogue como Pato, Pato, Ganso. As crianças sentam em um círculo. Uma criança anda por aí batendo nas cabeças dizendo "cordeiro, cordeiro, cordeiro". Quando eles tocam em alguém e dizem "Mary", essa criança pula e persegue-os ao redor do círculo.
Jogo 2: O Que Está Faltando? Coloque vários itens relacionados à música em uma bandeja. Um pequeno brinquedo de cordeiro, uma bola de algodão, uma foto de Mary, um pequeno sino. Deixe as crianças olharem por um minuto. Cubra e remova um. Descubra e pergunte o que está faltando.
Jogo 3: Combinação de Memória da História Faça pares de cartas. Uma carta tem uma parte da história. Mary tinha um cordeiro. O cordeiro seguiu. Ele foi para a escola. A professora o expulsou. O cordeiro esperou. Mary apareceu. Os jogadores combinam pares.
Jogo 4: Siga o Líder Jogue siga o líder como o cordeiro seguiu Mary. Uma criança é o líder. Todos os outros seguem e copiam exatamente. Quando o líder para, todos congelam. Isso constrói a escuta e a observação.
Jogo 5: Combinação de Palavras com Rima Encontre palavras da música que rimam. Cordeiro e cordeiro (repetição, não rima). Neve e ir rimam. Dia e brincar rimam. Fora e sobre rimam. Clamar e responder rimam. Faça cartões e encontre pares de rima.
Jogo 6: Qual Palavra Está Faltando? Escreva as letras no quadro com algumas palavras faltando. Mary tinha um pequeno ____. Sua lã era branca como ____. As crianças adivinham as palavras que faltam. Isso constrói a memória e as habilidades de leitura.
Jogo 7: Show de Fantoches As crianças apresentam um show de fantoches usando fantoches de cordeiro e Mary. Eles encenam a história enquanto outros cantam. Isso constrói confiança e habilidades de desempenho.
Jogo 8: Contagem de Cordeiro Dê às crianças uma pilha de bolas de algodão. Eles são cordeirinhos. Conte-os juntos. Em seguida, retire alguns. Quantos restam? Isso combina matemática com o tema da música.
Jogo 9: Discussão sobre as Regras da Escola Fale sobre por que o cordeiro era contra as regras. Quais são as regras da escola? Por que as temos? Um cordeiro de verdade seria permitido? Isso constrói o pensamento crítico.
Jogo 10: Círculo de Amizade Sente-se em um círculo. Fale sobre por que o cordeiro amava Mary. Porque Mary amava o cordeiro primeiro. Vá ao redor do círculo e diga algo gentil sobre a pessoa ao seu lado. Isso constrói habilidades sociais.
Jogo 11: Artesanato de Máscara de Cordeiro Faça máscaras de cordeiro usando pratos de papel. Corte buracos para os olhos. Cole bolas de algodão ao redor da borda. Prenda uma corda ou um palito. Use as máscaras enquanto canta a música.
Jogo 12: Desenho da História As crianças desenham sua parte favorita da história. Eles mostram seu desenho e explicam por que gostam dessa parte. Isso constrói a compreensão e as habilidades de fala.
Jogo 13: Quebra-cabeça da Música Imprima as letras e corte-as em linhas separadas. Misture as linhas. As crianças as colocam na ordem correta da música. Isso constrói habilidades de leitura e sequenciamento.
Jogo 14: Pulo do Cordeiro Coloque círculos de papel branco no chão como nenúfares ou pedras. As crianças pulam de um para outro. Em cada círculo, eles dizem uma palavra da música.
Jogo 15: Pergunta e Resposta Pratique a pergunta e a resposta do final da música. "Por que o cordeiro ama tanto Mary?" "Mary ama o cordeiro, você sabe." As crianças perguntam e respondem em pares.
Jogo 16: Jogo do Cordeiro e do Lobo Uma criança é o lobo. Outros são cordeiros. Toque música. Os cordeiros dançam. Quando a música para, os cordeiros congelam. Se um cordeiro se mover, o lobo o marca e eles se sentam. O último cordeiro em pé vence.
Jogo 17: Corrida de Bolas de Algodão Dê a cada criança uma colher e uma bola de algodão. Eles correm equilibrando a bola de algodão na colher. Se cair, eles devem parar e pegá-la. Isso constrói habilidades motoras.
Jogo 18: Recontar a História Depois de aprender a música, as crianças recontam a história com suas próprias palavras. Eles podem usar as imagens da atividade de sequenciamento para ajudar. Isso constrói habilidades narrativas.
As letras de 'Mary Tinha um Cordeirinho' contam uma bela história de amizade. Mary amava seu cordeiro, e o cordeiro a amava de volta. O cordeiro a seguia por toda parte por causa desse amor.
Toda vez que as crianças cantam essa música, elas aprendem sobre bondade e lealdade. Elas praticam novas palavras como lã e pacientemente. Elas sentem o ritmo suave da música.
Mary e seu cordeiro são amigos há quase duzentos anos. Sua história continua a tocar corações. As crianças de hoje ainda adoram cantar sobre essa amizade especial.
Continue cantando e aprendendo. Continue sendo gentil com animais e amigos. O inglês ganha vida através de histórias como esta. Feliz canto, a todos