Muitas frases têm mais do que apenas um sujeito e um verbo. Elas também têm um objeto. O objeto recebe a ação do verbo. Ele responde à pergunta "O quê?" ou "Quem?" depois do verbo. Sem objetos, muitas frases pareceriam incompletas. Dominar os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental ajuda as crianças a construir frases completas e detalhadas e a se expressarem com clareza. Este guia explicará o que são objetos, listará os mais importantes e mostrará como praticar em casa.
O que é um objeto? Um objeto é um substantivo ou pronome que recebe a ação do verbo. Ele responde à pergunta "O quê?" ou "Quem?" depois de um verbo de ação. Nem todas as frases têm objetos, mas muitas têm. Os objetos tornam as frases mais específicas e completas.
Pense em frases com objetos. "Eu comi pizza." O verbo é comi. O que eu comi? Pizza é o objeto. "Ela leu um livro." O que ela leu? Um livro é o objeto. "Ele ajudou seu amigo." Quem ele ajudou? Seu amigo é o objeto.
Os objetos geralmente vêm depois do verbo. O padrão é sujeito + verbo + objeto. "O cachorro (sujeito) perseguiu (verbo) o gato (objeto)." "Mamãe (sujeito) assou (verbo) biscoitos (objeto)."
Há dois tipos de objetos. Objetos diretos recebem a ação diretamente. Objetos indiretos dizem a quem ou para quem a ação é feita. "Ela deu ao amigo (objeto indireto) um presente (objeto direto)." Os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental incluem ambos os tipos.
Significado e explicação: por que os objetos são importantes Os objetos adicionam informações importantes às frases. Eles nos dizem o que a ação está acontecendo. Sem objetos, teríamos apenas metade da história.
Pense em frases sem objetos. "Eu comi." O que você comeu? Nós não sabemos. "Ela leu." O que ela leu? A frase está incompleta. Adicionar um objeto completa o pensamento. "Eu comi pizza." "Ela leu um livro." Agora temos informações completas.
Os objetos também tornam a escrita mais específica e interessante. "O menino chutou" é vago. "O menino chutou a bola" nos dá uma imagem. "O artista pintou" nos deixa imaginando. "O artista pintou uma bela paisagem" cria uma imagem.
Em conversas, os objetos carregam o conteúdo do que estamos falando. "Eu quero um cachorro." "Ela gosta de chocolate." "Nós visitamos a vovó." Esses objetos são as coisas e pessoas importantes em nossas vidas.
Os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental dão às crianças o vocabulário de que precisam para completar suas frases.
Categorias ou listas: os 100 principais objetos Aqui estão os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental, agrupados por categoria. Estes são os objetos que as crianças usam e encontram com mais frequência.
Objetos de comida (20): pizza, maçã, banana, laranja, biscoito, bolo, sorvete, cereal, sanduíche, hambúrguer, cachorro-quente, frango, peixe, leite, suco, água, pão, queijo, ovos, doces. Estes respondem a "O que você comeu ou bebeu?" "Eu comi pizza." "Ela bebeu leite." "Eles querem biscoitos."
Objetos de brinquedos e jogos (15): bola, boneca, ursinho de pelúcia, carro, caminhão, trem, blocos, quebra-cabeça, jogo, pipa, corda de pular, bicicleta, patinete, skate, videogame. Estes respondem a "Com o que você brincou?" "Ele jogou a bola." "Ela abraçou sua boneca." "Eles jogaram um jogo."
Objetos escolares (15): livro, lápis, caneta, giz de cera, marcador, papel, caderno, mochila, lancheira, borracha, régua, tesoura, cola, calculadora, computador. Estes respondem a "O que você usou na escola?" "Eu li um livro." "Ela apontou o lápis." "Ele perdeu sua borracha."
Objetos domésticos (15): cama, travesseiro, cobertor, lâmpada, cadeira, mesa, porta, janela, TV, telefone, computador, brinquedo, livro, comida, roupas. Estes respondem a "O que você viu ou usou em casa?" "Eu arrumei minha cama." "Ela ligou a lâmpada." "Ele atendeu o telefone."
Objetos de pessoas (10): mãe, pai, irmão, irmã, amigo, professor, bebê, vovó, vovô, animal de estimação. Estes respondem a "Quem você viu ou ajudou?" "Eu abracei minha mãe." "Ela ajudou sua amiga." "Eles visitaram a vovó."
Objetos de lugares (5): escola, parque, loja, casa, praia. Estes respondem a "Onde você foi?" mas como objetos de verbos como visitar. "Nós visitamos o parque." "Ela gosta da escola." "Eles foram para casa." (Observação: depois de "ir", casa é um advérbio, mas depois de verbos como "visitar", os lugares podem ser objetos.)
Objetos de vestuário (10): camisa, calças, vestido, meias, sapatos, chapéu, casaco, jaqueta, luvas, cachecol. Estes respondem a "O que você vestiu?" "Eu coloquei minha camisa." "Ela perdeu o sapato." "Ele usou um chapéu."
Objetos de pronomes (10): mim, você, ele, ela, isso, nós, eles, todos, alguém, ninguém. Estes substituem substantivos como objetos. "Ela me ajudou." "Eu o vi." "Eles nos convidaram." "Nós amamos todos."
Os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental incluem essas palavras essenciais. As crianças as usarão todos os dias para completar suas frases.
Exemplos da vida diária: objetos ao nosso redor Os objetos aparecem em muitas frases que falamos. Apontá-los ajuda as crianças a ver que essas palavras receptoras fazem parte da linguagem cotidiana.
Nas rotinas da manhã, os objetos estão em todo lugar. "Eu comi cereal." "Eu escovei meus dentes." "Eu coloquei minha camisa." "Eu arrumei minha mochila." "Eu peguei o ônibus." Cada verbo pode ter um objeto.
Durante as refeições, os objetos nomeiam a comida. "Eu gosto de pizza." "Ela bebeu suco." "Ele quer mais pão." "Eles compartilharam biscoitos." "Mamãe fez sopa." \nEm passeios de carro, os objetos aparecem em perguntas e afirmações. "Eu vejo um caminhão." "Você quer um lanche?" "Ela precisa da jaqueta dela." "Nós passamos pela escola." "Ele ama essa música."
Na escola, os objetos preenchem todas as frases. "A professora leu uma história." "Eu escrevi uma frase." "Ela desenhou um desenho." "Ele resolveu o problema." "Nós fizemos um teste."
Em conversas sobre dar, os objetos aparecem em pares. "Eu dei ao meu amigo (objeto indireto) um presente (objeto direto)." "Ela enviou uma carta para a avó." "Ele comprou flores para a mãe." "Eles nos ofereceram ajuda."
Os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental ajudam as crianças a notar e usar essas palavras receptoras.
Flashcards imprimíveis: ferramentas visuais para aprender Os flashcards tornam os objetos concretos. Criá-los e usá-los juntos transforma o aprendizado em uma atividade. Aqui estão algumas maneiras de usar flashcards para praticar objetos.
Crie cartões com objetos de um lado e frases de exemplo do outro. "pizza" na frente. "Eu comi pizza." atrás. "bola" na frente. "Ele jogou a bola." atrás. "mãe" na frente. "Ela abraçou sua mãe." atrás. Seu filho lê o objeto e o vê em uma frase.
Crie cartões com fotos mostrando objetos. Uma foto de pizza. Seu filho diz "pizza" e depois faz uma frase: "Eu gosto de pizza." Uma foto de uma bola. "Ele chutou a bola." Uma foto de um livro. "Ela leu o livro."
Crie cartões de sujeito-verbo-objeto para construção de frases. Faça cartões com sujeitos: Eu, Você, Ela, Ele, Eles. Faça cartões com verbos: comer, ler, ver, gostar, querer. Faça cartões com objetos: pizza, livro, cachorro, filme, amigo. Seu filho os combina para formar frases: "Eu como pizza." "Ela lê um livro." "Eles gostam de filmes."
Crie cartões de frases com o objeto ausente. "Eu comi ___." (pizza) "Ela leu ___." (um livro) "Ele chutou ___." (a bola) "Eles visitaram ___." (Vovó) Seu filho preenche o objeto correto.
Atividades ou jogos de aprendizagem: tornando os objetos divertidos Os jogos transformam a gramática em brincadeira. Aqui estão alguns jogos que ajudam as crianças a praticar os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental de maneiras agradáveis.
Jogo Encontre o Objeto: Diga frases e peça ao seu filho para identificar o objeto. "Eu comi pizza." Objeto: pizza. "Ela leu um livro." Objeto: livro. "Ele chutou a bola." Objeto: bola. "Eles visitaram a vovó." Objeto: Vovó. Para frases com dois objetos, identifique ambos.
Bingo de Objetos: Crie cartelas de bingo com objetos em cada quadrado. Diga frases. "Eu comi isso no almoço." Seu filho cobre "pizza". "Você leu isso." Seu filho cobre "livro". "Você brinca com isso." Seu filho cobre "bola". O primeiro a conseguir cinco em uma linha ganha.
Classificação de Objetos: Escreva objetos em cartões. Peça ao seu filho para classificá-los em categorias: Comida, Brinquedos, Itens escolares, Itens domésticos, Pessoas, Roupas. Isso constrói vocabulário e habilidades de categorização.
Adicione um jogo de objetos: Dê ao seu filho um sujeito e um verbo e peça que ele adicione um objeto para formar uma frase completa. "Eu comi" + ? = "Eu comi pizza." "Ela leu" + ? = "Ela leu um livro." "Ele chutou" + ? = "Ele chutou a bola." "Eles visitaram" + ? = "Eles visitaram a vovó."
Jogo de objetos diretos e indiretos: Pratique frases com dois objetos. Dê ao seu filho um verbo e dois objetos e peça que ele faça uma frase. "dar + amigo + presente" torna-se "Ela deu ao amigo um presente." "enviar + vovó + carta" torna-se "Ele enviou uma carta para a avó." "comprar + mãe + flores" torna-se "Eles compraram flores para a mãe."
Caça aos objetos: Olhe ao redor da sala e nomeie os objetos que você vê. "Eu vejo uma lâmpada." "Eu vejo um livro." "Eu vejo uma janela." Em seguida, faça frases: "Eu liguei a lâmpada." "Eu li o livro." "Eu abri a janela."
Eu Espio com Objetos: Jogue Eu Espio usando objetos. "Eu espio algo que você come." "Pizza!" "Eu espio algo que você lê." "Um livro!" "Eu espio algo que você chuta." "Uma bola!" Isso conecta objetos aos seus usos.
Construção de histórias com objetos: Construa uma história juntos, onde cada pessoa adiciona uma frase com um objeto. "A menina encontrou uma chave." "Ela abriu uma porta." "Ela viu um tesouro." "Ela compartilhou o ouro com seus amigos." A história cresce enquanto a prática de objetos acontece.
À medida que seu filho se familiariza com os 100 principais objetos para alunos do ensino fundamental, suas frases se tornam mais completas e específicas. Eles sabem que muitos verbos precisam de objetos para expressar pensamentos completos. Eles podem responder às perguntas "O quê?" e "Quem?" depois de verbos de ação. Sua escrita se torna mais rica e detalhada. Os objetos são os receptores de ação em nossas frases. Continue a prática conectada às coisas reais ao seu redor. Aponte os objetos nas frases que você diz e lê. Pergunte "O quê?" depois de verbos de ação para ajudar seu filho a identificar objetos. Comemore quando eles usarem ou identificarem corretamente um novo objeto. Essas palavras receptoras completam a ação em cada frase.