Здравствуйте, любознательные ученики и преданные учителя! Сегодня мы рассмотрим интересный вопрос. Слова "can" и "what" встречаются повсюду в английском языке. Это маленькие слова, но они выполняют большую работу. "Can" говорит о способности и возможности. "What" запрашивает информацию. Вместе они образуют мощные вопросы. "What can I do?" "What can we see?" Понимание того, как использовать "can what", открывает двери для общения. Это помогает детям спрашивать о мире. Это помогает им выражать то, что возможно. Давайте вместе откроем для себя эти полезные слова. Мы узнаем их значения. Мы увидим, как они работают в предложениях. Мы будем практиковаться в их использовании в увлекательной форме.
Значение слова Can Слово "can" — это особый вид глагола. Мы называем его модальным глаголом. Модальные глаголы помогают другим глаголам. Они добавляют дополнительный смысл. У "can" есть два основных значения. Во-первых, он показывает способность. Это означает, что кто-то знает, как что-то сделать. Во-вторых, он показывает возможность. Это означает, что что-то разрешено или возможно.
Давайте сначала посмотрим на способность.
I can swim. Это означает, что я умею плавать.
She can read books. Это означает, что она умеет читать.
They can speak English. Это означает, что они умеют говорить по-английски.
Теперь давайте посмотрим на возможность и разрешение.
You can go outside now. Это означает, что это разрешено.
We can see the stars tonight. Это означает, что это возможно.
He can have a cookie after dinner. Это означает, что это разрешено.
"Can" никогда не меняет форму. Мы не говорим "he cans" или "they caned". Он остается прежним для всех подлежащих. Это упрощает его использование.
Значение слова What Слово "what" — это вопросительное слово. Мы используем его для запроса информации. Оно спрашивает о вещах, идеях или действиях. "What" помогает нам узнавать новое. Это помогает нам понимать мир.
Посмотрите на эти примеры.
What is your name? Это запрашивает информацию о человеке.
What time is it? Это запрашивает конкретную информацию.
What do you want? Это спрашивает о желании или потребности.
What happened? Это спрашивает о событии.
"What" обычно стоит в начале вопроса. За ним следует глагол или вспомогательный глагол. Это очень распространенное слово в повседневном общении. Дети используют его естественным образом с раннего возраста. "What is that?" "What are you doing?" Эти вопросы показывают любопытство и желание учиться.
Вопросы с Can What Теперь мы объединим эти два слова. "Can what" образует начало многих вопросов. Полная схема: "What can" плюс подлежащее плюс глагол. Эти вопросы спрашивают о способности или возможности.
Давайте посмотрим, как это работает.
What can I do to help?
What can you see in the sky?
What can she make for dinner?
What can we learn today?
What can they find at the park?
В этих вопросах "can" показывает возможность или способность. "What" спрашивает о конкретной вещи. Вопрос ожидает ответа, который предоставляет эту информацию.
Давайте попрактикуемся с ответами.
Вопрос: What can you do?
Ответ: I can jump very high.
Вопрос: What can we eat for a snack?
Ответ: We can eat apples or bananas.
Вопрос: What can she play?
Ответ: She can play the piano.
Эти вопросы и ответы помогают детям делиться информацией о себе. Они учатся рассказывать о своих способностях. Они учатся спрашивать о других.
Настоящее время с Can "Can" естественно работает в настоящем времени. Мы используем его, чтобы говорить о вещах, которые верны сейчас. Он описывает текущие способности и настоящие возможности.
Посмотрите на эти примеры настоящего времени.
I can ride a bicycle now.
You can see the moon tonight.
He can speak two languages.
She can draw beautiful pictures.
We can have pizza for dinner.
They can come to the party.
Обратите внимание, что "can" не меняется для he или she. Он остается прежним. Основной глагол после "can" всегда находится в своей базовой форме. Мы не добавляем -s или -ing.
Мы также можем задавать вопросы в настоящем времени с помощью "can".
Can you swim?
Can she sing?
Can they come with us?
What can you hear?
Where can we find water?
Эти вопросы помогают детям исследовать свой мир. Они спрашивают о способностях. Они спрашивают о возможностях. Они учатся выражать любопытство на английском языке.
Прошедшее время от Can Чтобы говорить о прошлом, мы используем "could". "Could" — это прошедшая форма от "can". Мы используем его для способностей и возможностей, которые существовали до настоящего времени.
Посмотрите на эти примеры прошедшего времени.
When I was five, I could not read. Now I can.
Yesterday, we could see the stars clearly.
She could run fast when she was younger.
They could hear the music from outside.
Мы также используем "could", чтобы задавать вежливые вопросы в настоящем времени.
Could you help me, please?
Could I have some water?
Для вопросов в прошлом о способностях мы также используем "could".
What could you do when you were little?
Could she speak English last year?
Where could we find food yesterday?
Изучение "could" помогает детям рассказывать о том, как они выросли. Они могут обсуждать вещи, которые научились делать. Они могут сравнивать прошлые и настоящие способности.
Будущее время с Can Для будущего мы не используем "can" напрямую. Вместо этого мы используем "will be able to". Эта фраза выражает будущую способность или возможность.
Посмотрите на эти примеры будущего времени.
After I practice, I will be able to play the song.
Tomorrow, we will be able to see the parade.
Someday, she will be able to drive a car.
They will be able to come to the party next week.
Мы также можем задавать вопросы о будущем.
Will you be able to finish your homework?
Will we be able to go to the beach?
What will you be able to do after the lesson?
Иногда мы используем "can" для планов на ближайшее будущее в повседневной речи.
We can go to the park tomorrow.
You can call me later.
Но для формальной будущей способности "will be able to" более точен. Обучение обеим формам дает детям гибкость в их речи.
Вопросы с Can и вопросительными словами Помимо "what", мы можем использовать "can" со многими вопросительными словами. Каждая комбинация запрашивает разную информацию.
What can спрашивает о вещах или действиях.
What can we do now?
Where can спрашивает о местах.
Where can I find my shoes?
When can спрашивает о времени.
When can we eat dinner?
Who can спрашивает о людях.
Who can help me with this?
Why can спрашивает о причинах.
Why can birds fly?
How can спрашивает о способе выполнения чего-либо.
How can I learn English faster?
Эти формы вопросов дают детям много способов запрашивать информацию. Они становятся более самостоятельными учениками. Они могут спрашивать о местах, времени, людях и причинах. Это укрепляет уверенность и любопытство.
Другие способы использования Can У "can" есть и другие интересные способы использования. Он встречается во многих распространенных выражениях.
Мы используем "can", чтобы делать предложения.
Can I help you with that?
Can I get you a drink?
Мы используем "can", чтобы делать запросы.
Can you pass the salt, please?
Can you open the window?
Мы используем "can", чтобы выразить возможность в общем смысле.
It can get very cold in winter.
Learning can be fun.
У нас также есть фраза "cannot" или "can't". Это отрицательная форма.
I cannot swim. (I can't swim.)
She cannot come today. (She can't come today.)
Понимание этих способов использования помогает детям общаться во многих ситуациях. Они могут предлагать помощь. Они могут делать вежливые запросы. Они могут выражать то, что невозможно. Эти навыки необходимы для реального общения.
Советы по изучению Can и What Изучение эффективного использования "can" и "what" требует практики. Вот несколько полезных советов.
Во-первых, попрактикуйтесь с личными способностями. Спросите детей, что они умеют делать. "Can you jump? Can you sing? Can you draw?" Попросите их ответить полными предложениями. "Yes, I can jump." Это связывает язык с их реальной жизнью.
Во-вторых, попрактикуйтесь с вопросами и ответами. По очереди задавайте и отвечайте на вопросы "what can". "What can you see?" "What can you hear?" "What can you make?" Это развивает беглость в разговоре.
В-третьих, используйте книжки с картинками. Рассматривайте картинки вместе. Задавайте вопросы о том, что люди могут делать на картинках. "What can the boy do?" "What can the dog do?" Это делает практику визуальной и увлекательной.
В-четвертых, попрактикуйтесь в отрицательной форме. Задавайте вопросы, которые могут получить ответ "нет". "Can you fly?" "No, I cannot fly." Это учит отрицанию естественным образом.
Образовательные игры для Can и What Игры делают изучение "can" и "what" захватывающим и запоминающимся.
Покажи и расскажи о способностях: Каждый ребенок демонстрирует что-то, что он умеет делать. Они могут прыгать, кружиться или нарисовать быстрый рисунок. Прежде чем они продемонстрируют, они говорят: "Look what I can do!" После демонстрации другие задают вопросы. "Can you jump higher?" "What else can you do?" Это укрепляет уверенность и использование языка.
Can You Guess?: Один ребенок думает о действии. Другие задают вопросы, требующие ответа да или нет, используя "can". "Can you do it inside?" "Can you do it with your hands?" "Can anyone do it?" Ребенок отвечает, пока кто-нибудь не угадает действие. Это практика формирования вопросов и критического мышления.
What Can We Find?: Отправляйтесь на поиски сокровищ по комнате или на улице. Задавайте вопросы "what can". "What can we find that is red?" "What can we find that is soft?" "What can we find that makes a sound?" Дети ищут и называют то, что находят. Это сочетает движение с языковой практикой.
Story Building: Начните историю с вопроса "what can". "What can the little mouse do?" Каждый ребенок добавляет предложение, используя "can". "The mouse can run fast." "He can hide in small places." "He can find cheese." Это развивает творчество и совместное использование языка.
Благодаря этим занятиям "can" и "what" становятся естественной частью английского языка для детей. Они уверенно задают вопросы. Они с гордостью рассказывают о своих способностях. Они исследуют мир с любопытством и языком. Маленькие слова "can" и "what" открывают большие двери для общения и обучения.