Что такое стишок?
«Тик-так, часики» — классический английский детский стишок. Он рассказывает очень короткую, ритмичную историю о времени. Самый известный куплет повествует о мышке, бегущей по часам. Однако во многих современных версиях появляется целый парад животных из «Тик-так, часики». Эти расширенные версии сохраняют тот же запоминающийся ритм. Каждый куплет знакомит с новым животным и разным временем. Эта структура идеально подходит для обучения. Стишок сочетает в себе счет, названия животных и понятие времени. Он превращает простую считалочку в весёлый урок по расширению словарного запаса.
Текст детских стишков
Текст детских стишков для расширенной версии следует четкой схеме. Первый куплет классический: «Тик-так, часики, мышка бежит по часикам. Часы пробили час, мышка побежала вниз, тик-так, часики». Затем новые куплеты добавляют разных животных из «Тик-так, часики». Например: «...змея проскользнула в половине третьего...» или «...белка прибежала в четверть четвертого...» Текст сохраняет припев «Тик-так, часики». Они меняют животное, его действие и время. Эта предсказуемость помогает детям учиться посредством повторения и предвосхищения.
Изучение словарного запаса
Этот стишок замечательно подходит для построения тематического словарного запаса. Во-первых, мы изучаем основные слова: часы, мышь, один (число). Из расширений с животными из «Тик-так, часики» мы узнаем много названий животных: змея, белка, кошка, обезьяна, слон, пчела. Мы также изучаем их глаголы действия: бежала, проскользнула, забралась, прыгнула, затопала, жужжала. Мы изучаем временные фразы: час дня, половина третьего, четверть четвертого, четыре часа, пять часов. Мы можем группировать животных по размеру, скорости или способу передвижения. Это создает богатый набор существительных и глаголов для описания действий и времени.
Фонетические моменты
Сам стишок «Тик-так, часики» — это мастер-класс по ритму и внутренней рифме. Названия животных из «Тик-так, часики» предлагают отличную фонетическую практику. Мы сосредотачиваемся на начальных звуках и сочетаниях. Звук /m/ в словах mouse и monkey. Звук /s/ в словах snake и squirrel. Сочетание /cl/ в словах clock и climbed. Мы можем выделить звук /el/ в слове elephant и звук /b/ в словах bee и buzzed. Рифмующиеся слова dock/clock и down/dock понятны. Хлопанье в такт сильным ударениям (ТИК-ор-и ДИК-ор-и ДОК) учит ударению в слогах, что имеет решающее значение для английского произношения.
Грамматические структуры
Стишок моделирует несколько полезных грамматических структур. Он использует простое прошедшее время, чтобы рассказать законченную историю: «Мышь побежала вверх. Часы пробили час». Это наглядный пример повествовательного прошедшего времени. Он вводит структуру для обозначения времени: «Часы пробили час». «В половине третьего». Мы видим согласование подлежащего и сказуемого с разными животными: «змея проскользнула», «слон затопал». Также присутствуют предлоги места и направления: по часам, вниз. Мы можем попрактиковаться в изменении времени: «Смотрите! Мышь бежит по часам!»
Учебные мероприятия
Интерактивные мероприятия оживляют животных из «Тик-так, часики». Попробуйте «Шарады с действиями животных». Один ребенок изображает животное из стишка (скользит как змея, топает как слон). Остальные угадывают и произносят полную строчку: «Змея проскользнула по часам!» Другой вариант — «Игра с циферблатом». Используйте игрушечные часы. Спойте куплет, и ребенок передвигает стрелки часов на нужное время. Также весело играть в «Последовательность животных». После изучения нескольких куплетов предоставьте карточки с картинками животных. Дети располагают их в том порядке, в котором они появились в песне.
Печатные материалы
Печатные ресурсы поддерживают визуальное обучение. Создайте «Полоску истории «Тик-так, часики». На ней есть циферблат и дорожка, идущая вверх и вниз. Дети могут рисовать или приклеивать разных животных на дорожку. Разработайте «Карточки для сопоставления животных и времени». На одной карточке изображена белка, на соответствующей карточке написано «четверть четвертого». Рабочий лист «Мой собственный куплет» позволяет детям придумать новое животное и время. Они могут нарисовать его и закончить предложение: «Тик-так, часики, ______ побежал по часам. Часы пробили ______...» Также предоставьте раскраски с изображением разных животных рядом с часами.
Образовательные игры
Игры делают практику словарного запаса увлекательной. Сыграйте в игру «Который час, мистер Часы?». Ведущий (мистер Часы) напевает «Тик-так, часики» и показывает время на большой карточке с часами. «Животные» (другие дети) могут двигаться (бегать, скользить, прыгать) только тогда, когда время соответствует карточке с назначенным им животным. Другая игра — «Ритм и рифма». Хлопайте в такт ритму стишка. Затем произнесите название нового животного (например, «кенгуру») и хлопните в такт его слогам, чтобы соответствовать ритму («кен-гу-ру»). Это развивает фонематическое восприятие. «Бинго с животными» с животными из «Тик-так, часики» также является отличной игрой на слушание.
Использование животных из «Тик-так, часики» превращает вечный стишок в динамичный урок английского языка. Простая, повторяющаяся структура обеспечивает безопасную и знакомую основу. В рамках этой структуры дети могут усваивать новый словарный запас, глаголы действия и понятия времени. Ритм стишка делает язык запоминающимся и забавным для повторения. Разыгрывая его, создавая новые куплеты и играя в игры на сопоставление, дети переходят от пассивных слушателей к активным пользователям языка. Этот подход учит большему, чем просто словам; он учит ритму английского языка, радости рассказывания историй и уверенности в игре со словами — и все это начинается с мыши, бегущей по часам.