Здравствуйте, все! Сегодня мы посетим ферму. Мы познакомимся с фермером. Мы познакомимся с его собакой. Мы выучим очень веселую песню. Песня называется «Жил да был у фермера пес».
У этой песни есть и другое название. Многие люди называют ее «Бинго». Да, собаку зовут Бинго. Дети во всем мире знают эту песню. Они хлопают в ладоши и поют. Они произносят по буквам имя Б-И-Н-Г-О.
Как учитель, я люблю песни про ферму. Фермы вызывают у детей восторг. Животные тоже вызывают восторг. Эта песня сочетает в себе и то, и другое. Она учит словам о животных. Она учит правописанию. Она учит ритму. Давайте вместе изучим текст песни «Жил да был у фермера пес».
Что такое рифма «У фермера был пес»? Это очень старая народная песня. Никто точно не знает, когда она появилась. Люди пели ее очень давно. Родители учили ей детей. Дети учили ей своих детей. Теперь она известна повсюду.
В песне рассказывается о фермере. У него есть собака. Собаку зовут Бинго. В каждом куплете мы хлопаем в ладоши на одну букву имени. Сначала мы хлопаем на букву Б. Затем мы хлопаем на Б и И. Затем Б, И, Н. Пока, наконец, мы не захлопаем все буквы.
Дети любят хлопать. Это делает песню активной. Им нужно быть внимательными. Им нужно знать, какая буква следующая. Это развивает навыки аудирования и знание букв.
У песни веселая мелодия. Ее легко петь. Слова повторяются. Дети быстро ее выучат. Вскоре они смогут петь ее одни. Вскоре они смогут научить ей друзей.
Текст детской песенки Давайте посмотрим на текст песни «Жил да был у фермера пес». Я напишу его четко.
Жил да был у фермера пес. И Бинго его звали. Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! И Бинго его звали.
Жил да был у фермера пес. И Бинго его звали. (Хлоп)-И-Н-Г-О! (Хлоп)-И-Н-Г-О! (Хлоп)-И-Н-Г-О! И Бинго его звали.
Жил да был у фермера пес. И Бинго его звали. (Хлоп)-(Хлоп)-Н-Г-О! (Хлоп)-(Хлоп)-Н-Г-О! (Хлоп)-(Хлоп)-Н-Г-О! И Бинго его звали.
Жил да был у фермера пес. И Бинго его звали. (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-Г-О! (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-Г-О! (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-Г-О! И Бинго его звали.
Жил да был у фермера пес. И Бинго его звали. (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-О! (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-О! (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-О! И Бинго его звали.
Жил да был у фермера пес. И Бинго его звали. (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)! (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)! (Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)-(Хлоп)! И Бинго его звали.
В каждом куплете убирается одна буква и добавляется хлопок. К концу мы хлопаем пять раз. Никакие буквы не поются. Только хлопки. Дети это любят. Это похоже на игру.
Изучение лексики из песни Эта песня учит многим полезным словам.
Фермер — это человек, который работает на ферме. Фермеры выращивают еду. Фермеры заботятся о животных. Фермеры много работают. Дети узнают о фермерах и их важной работе.
Был означает владел или обладал. У фермера была собака. Собака принадлежала ему. Это слово учит собственности. Дети учатся говорить о том, что у них есть.
Собака — это животное. Собаки — домашние животные. Собаки дружелюбны. Собаки лают. У многих детей дома есть собаки. Они любят собак. Это слово связано с их жизнью.
Имя — это то, как мы кого-то называем. Меня зовут Учитель. Тебя зовут Ученик. Собаку зовут Бинго. Имена важны. Это слово учит идентичности.
Был — это прошедшее время от есть. Собаку звали Бинго. Это учит тому, что мы используем разные слова для прошедшего и настоящего времени. Сегодня собака — Бинго. Вчера собака тоже была Бинго. Но мы используем был для историй из прошлого.
Его — это притяжательное слово. Оно показывает принадлежность к мужскому полу. Фермер — мужчина. Поэтому мы говорим его собака. Его имя. Дети учатся правильно использовать его и ее.
Бинго — это имя. Это веселое имя для собаки. Оно не имеет никакого значения в английском языке. Но его легко произносить по буквам. Дети учатся произносить его по буквам через песню.
Буквы — это строительные блоки слов. Б, И, Н, Г, О. Это буквы. Дети узнают их имена. Они узнают их порядок. Они узнают, что буквы образуют слова.
Хлопок — это действие. Это значит ударить ладонями друг о друга. Мы хлопаем, чтобы показать счастье. Мы хлопаем, чтобы поддерживать ритм. В этой песне хлопки заменяют буквы. Дети учат это слово-действие.
Все эти слова полезны. Дети могут использовать их в повседневной речи. Они могут говорить о фермерах. Они могут говорить о собаках. Они могут говорить об именах и буквах.
Фонетические моменты в песне Теперь давайте посмотрим на звуки. Фонетика помогает детям читать.
Звук «ЕР» в слове Фермер В слове Фермер в конце есть звук ер. Это тот же звук, что и в словах мать и отец. Произнесите: ер. Фермер. Дети узнают, что ер часто встречается в конце слов, обозначающих профессии. Учитель, рабочий, водитель.
Звук «АР» в слове Фермер В начале слова фермер есть звук ар. Но в некоторых акцентах он звучит как ав. Фар. Это отличается от ер в конце. Дети узнают, что одна и та же буква может издавать разные звуки.
Звук «ОГ» в слове Собака В слове Собака есть звук ог. Это то же самое, что в словах бревно и лягушка. Произнесите: ог. Собака. Это семейство слов. Дети узнают много слов с ог. Они могут читать собака, бревно, туман, свинья.
Звук «ЭЙ» в слове Имя В слове Имя есть долгий звук а. Буквы «а-е» издают этот звук. Согласная, а затем е в конце делают гласную долгой. Имя, игра, то же самое. Дети изучают этот важный шаблон.
Звук «ИНГ» в слове Бинго В слове Бинго есть звук инг. Это то же самое, что в словах кольцо и петь. Произнесите: инг. Бинго. Здесь «и» краткое. Затем «нг» издает конечный звук. Дети изучают этот распространенный шаблон.
Звук «О» в слове Бинго О в конце слова Бинго издает долгий звук о. Но пишется только с о. Иди, нет, так. Дети узнают, что о в конце слова часто бывает долгим.
Звук «И» в слове Бинго И в слове Бинго краткое. И, как в слове иглу. Не долгое и, как в слове лед. Дети учатся слышать разницу. Краткое и и долгое и — разные звуки.
Грамматические модели в песне Эта песня также учит грамматике.
Прошедшее время В песне используются «был» и «имел». Это прошедшее время. История произошла до настоящего момента. У фермера была собака. Собаку звали Бинго. Дети учатся использовать прошедшее время для рассказывания историй.
Конструкция «Жил да был» «Жил да был» — это особый способ представить что-то. Жил да был фермер. Это означает, что фермер существовал. Эта структура распространена в рассказах. Дети учатся начинать истории с «Жил да был».
Придаточные предложения «У которого была собака» рассказывает нам больше о фермере. Это придаточное предложение. Оно начинается со слова который. Дети учатся добавлять информацию о людях, используя который.
Притяжательные местоимения В песне используется «его», чтобы показать принадлежность. Его собака. Его имя. Дети узнают, что его — для мужчин. Ее — для женщин. Они практикуют это важное различие.
Шаблоны правописания Песня учит правописанию. Б-И-Н-Г-О. Дети узнают, что слова состоят из букв в определенном порядке. Они учатся произносить по буквам настоящее слово через музыку и повторение.
Восклицательные знаки В песне используются восклицательные знаки. Б-И-Н-Г-О! Это показывает сильное чувство. Восторг. Веселье. Дети узнают, что пунктуация показывает, как произносить слова.
Учебные мероприятия для песни Вот мероприятия, которые можно использовать с этой песней.
Мероприятие 1: Практика хлопанья Попрактикуйтесь в хлопанье без песни. Хлопните один раз. Хлопните два раза. Хлопните пять раз. Приготовьтесь к песне. Это развивает навыки ритма. Это готовит детей к схеме хлопанья.
Мероприятие 2: Карточки с буквами Сделайте карточки с буквами Б, И, Н, Г, О. Поднимайте их, когда поете. Когда буква заменяется хлопком, спрячьте эту карточку. Дети видят, какие буквы остаются. Это связывает песню с визуальными буквами.
Мероприятие 3: Поделка собаки Сделайте куклу-собаку. Используйте бумажный пакет или носок. Назовите ее Бинго. Используйте ее во время пения. Собака может кивать, когда произносится ее имя. Это делает песню более реальной.
Мероприятие 4: Рисование фермы Дети рисуют ферму. Они рисуют фермера. Они рисуют собаку Бинго. Они могут добавить других сельскохозяйственных животных. Это развивает творческие способности и связывает с темой песни.
Мероприятие 5: Произношение имен Дети учатся произносить свои имена по буквам. Они поют свое имя на мелодию Бинго. «Жил да был ребенок, у которого было имя. И [имя ребенка] было его именем». Затем произнесите его по буквам. Это персонализирует обучение.
Мероприятие 6: Звуки животных Добавьте в песню других сельскохозяйственных животных. «Жил да был фермер, у которого была корова. И Милки было ее имя». Меняйте животное и имя каждый раз. Это расширяет словарный запас.
Печатные материалы для песни Вот материалы, которые могут сделать учителя.
Карточки Сделайте карточки с сельскохозяйственными животными. Корова, свинья, лошадь, овца, курица. На обратной стороне напишите название животного. Используйте их с песней. Пойте о каждом животном.
Карточки с буквами Сделайте большие карточки с буквами Б, И, Н, Г, О. Используйте их во время пения. Поднимайте каждую букву, когда она произносится. Это развивает распознавание букв.
Мини-книга Сложите бумагу, чтобы получилась маленькая книжка. На каждой странице — один куплет. На первой странице — все буквы. На второй странице — хлопок для Б. Дети рисуют фермера и собаку на каждой странице.
Сцена фермы Распечатайте раскраску с фермой. Дети раскрашивают фермера, собаку, сарай, животных. Они могут указывать на каждую часть во время пения.
Именные бирки Сделайте именные бирки с надписью Бинго. Дети носят их во время пения. Они притворяются собакой. Это повышает вовлеченность и веселье.
Рабочий лист по правописанию Сделайте простой рабочий лист. Напишите Б-И-Н-Г-О с некоторыми пропущенными буквами. Дети заполняют пропущенные буквы. Это развивает навыки правописания.
Образовательные игры для песни Игры делают обучение веселым. Вот несколько игр.
Игра 1: Эстафета с хлопками Разделитесь на команды. Один ребенок из каждой команды бежит к доске. Они пишут одну букву БИНГО. Следующий ребенок добавляет следующую букву. Выигрывает команда, которая первой правильно произнесет БИНГО. Это развивает командную работу и правописание.
Игра 2: Заморозка букв Включите песню. Дети маршируют, как фермеры. Остановите музыку. Поднимите карточку с буквой. Дети должны произнести букву и выполнить действие для этого куплета. Это развивает быстроту мышления.
Игра 3: Бинго Бинго Сделайте карточки для бинго с буквами. Называйте буквы из БИНГО. Дети закрывают их. Когда кто-то закроет все пять, они кричат «БИНГО!» Это развивает распознавание букв.
Игра 4: Передай собаку Сядьте в круг. Передавайте мягкую игрушку-собаку. Пойте песню. Когда песня останавливается, человек, держащий собаку, называет следующую букву или делает следующий хлопок. Это развивает внимание и участие.
Игра 5: Сопоставление животных на ферме Сделайте карточки с сельскохозяйственными животными и их названиями. Перемешайте их. Дети сопоставляют животное с названием. Затем они поют об этом животном, используя мелодию Бинго. Это развивает словарный запас и навыки сопоставления.
Игра 6: Копирование схемы хлопков Хлопните по схеме. Дети копируют ее. Начните с простых схем, таких как один хлопок. Затем два хлопка. Затем схема Бинго. Это развивает навыки аудирования и ритма.
Игра 7: Чего не хватает? Положите пять карточек с буквами по порядку. Дети закрывают глаза. Уберите одну карточку. Дети открывают глаза. Они угадывают, какой буквы не хватает. Это развивает наблюдательность и знание букв.
Текст песни «Жил да был у фермера пес» учит очень многому. Животные, правописание, ритм, грамматика. Все в одной веселой песне. Дети учатся без давления. Они учатся через игру.
Песня подходит для разных возрастов. Маленькие дети учат слова о животных. Дети постарше учат правописание. Всем детям нравится хлопать. Песня растет вместе с ними.
Учителя могут использовать эту песню по-разному. Начните с нее блок о ферме. Используйте ее для практики распознавания букв. Используйте ее для перерыва в движении. Песня подходит для многих нужд.
Родители тоже могут петь ее дома. В машине хлопайте в ритм. Перед сном пойте ее тихо. На прогулке ищите собак и пойте о них. Песня подходит для любого места.
Итак, давайте посетим ферму. Давайте познакомимся с фермером. Давайте похлопаем для Бинго. Песня учит, развлекая. Это лучший вид обучения. Счастливого пения, всем!