Мяч летит по воздуху. Ваши руки тянутся к нему. Вы его ловите.
Это ловля. Сегодня мы выучим четыре слова.
«Ловить», «ловец», «ловля» и «поймал».
Каждое слово передает идею захвата чего-то в движении. Каждое выполняет свою функцию.
Родители и дети могут изучать эти слова вместе. Они помогают в спорте и играх.
Что означает «Одно слово, разные формы»?
Одно действие принимает разные формы. Действие здесь — захват движущегося объекта.
«Ловить» — глагол. «Пожалуйста, поймай мяч». Действие.
«Ловля» — также существительное. «Это была хорошая ловля!» Событие.
«Ловец» — существительное. «Бейсбольный ловец носит маску». Человек.
«Ловля» — существительное или прилагательное. «Ловля рыбы требует терпения». Деятельность. «Захватывающая мелодия». Описывает.
«Поймал» — глагол в прошедшем времени. «Вчера я поймал бабочку». Действие в прошлом.
Один корень. Разные окончания. Разные функции. Захват остается прежним.
Личные местоимения меняют свою форму
Местоимения меняются для грамматики. «Я» становится «мне». «Мы» становится «нам».
Наши слова меняются для времени и роли. «Я сажусь на автобус каждое утро». Настоящее.
«Ловец приседает за домашней базой». Человек. «Подхватить простуду — не самое приятное занятие». Деятельность.
«Она поймала последнее печенье». Прошедшее.
Местоимения помогают нам говорить быстрее. Семейства слов помогают нам четко говорить о спорте и играх.
Когда дети знают эти четыре слова, они хорошо описывают бейсбол и игры.
От глагола к существительному, к прилагательному, к наречию — одно семейство, много слов
«Ловить» работает как глагол. «Лови фрисби, пока он не упал на землю». Действие.
«Ловля» также работает как существительное. «Отличная ловля!» Событие.
«Ловец» — существительное. «Ловец бросил мяч на вторую базу». Человек.
«Ловля» — существительное. «Ловля вора попала в новости». Деятельность.
«Поймал» — глагол в прошедшем времени. «Мы поймали светлячков в банку». Действие завершено.
У нас нет общего наречия. «Ловяще» очень редко. Пропустите его.
Пять членов. Одно очень полезное семейство для игр и историй.
Один корень, много ролей — как слова растут от действий к качествам
Корень «ловить» произошел от старофранцузского «cachier». Это означало преследовать и захватывать.
Люди ловили рыбу. Они ловили мячи. Они ловили сбежавших животных.
От этого корня мы добавляем «-er», чтобы назвать человека. «Ловец» означает тот, кто ловит.
Мы добавляем «-ing», чтобы назвать деятельность. «Ловля» — это само действие.
«Поймал» — неправильная форма прошедшего времени. Она изменилась от «ловить» очень давно.
Помогите своему ребенку увидеть эту закономерность. Лови сегодня. Поймал вчера. Ловец ловит.
Один и тот же смысл, разные функции — это глагол или существительное?
Посмотрите на слово «ловить» в предложении. Спросите: это действие? Или это событие?
«Постарайся поймать попкорн ртом». Действие. Глагол.
«Эта ловля выиграла игру». Событие. Существительное.
Одно и то же слово. Две функции. Контекст подскажет вам.
Теперь посмотрите на «ловца». Всегда существительное. «Ловец подал сигнал на подачу фастбола».
«Ловля» обычно является существительным или прилагательным. «Ловить волну сложно». Существительное. «Захватывающая улыбка». Прилагательное (означает привлекательный или заразительный).
«Поймал» — всегда глагол прошедшего времени. «Мышь попалась в ловушку». Причастие прошедшего времени.
Научите детей смотреть на функцию слова в предложении.
Прилагательные и наречия — когда мы добавляем -ly?
Мы можем добавить «-ly» к «ловля», чтобы получилось «ловяще». Очень редко. «Она смеясь и ловяще пела». Не для детей.
Мы не добавляем «-ly» к «ловить», «ловец» или «поймал».
Для детей пропустите эти наречия. Сосредоточьтесь на основных словах.
«Ловить» для действия или события. «Ловец» для человека. «Ловля» для деятельности. «Поймал» для прошлого.
Этого вполне достаточно для бейсбола и игр.
Остерегайтесь хитрых изменений в правописании (удвоение букв, y в i и многое другое)
В правописании есть одно большое изменение. Гласная меняется с «a» на «au» в прошедшей форме.
«Ловить» в настоящем. «Поймал» в прошлом. Нет «catched». Это неправильно.
Это неправильный глагол. Другие глаголы тоже меняются таким образом. «Учить» становится «taught». «Достигать» становится «raught» (староанглийский, сейчас редко).
Для добавления окончаний: «Ловить» добавляет «-er», чтобы получилось «ловец». Сохраняйте все буквы. Просто добавьте.
«Ловить» добавляет «-ing», чтобы получилось «ловля». Также просто добавьте.
Никаких удвоенных букв. Никаких y в i. Только изменение гласной для прошедшего времени.
Попрактикуйтесь в этом со своим ребенком. «Сегодня я ловлю. Вчера я поймал. Я поймал много мячей».
Никогда не говорите «catched».
Давайте попрактикуемся — можете ли вы выбрать правильную форму?
Попробуйте эти предложения. Заполните пропуск словом ловить, ловец, ловля или поймал.
Пожалуйста, _____ ключи, прежде чем они упадут. (глагол действия, настоящее время)
Бейсбольный _____ носит защиту груди. (человек)
_____ мяча сложнее, чем кажется. (деятельность, начинает предложение)
Вчера она _____ рыбу впервые. (глагол прошедшего времени)
Это была потрясающая _____ в конце зоны! (существительное, событие)
_____ в нашей команде никогда не промахивается с броском. (человек)
Мы _____ светлячков на заднем дворе сегодня вечером. (часть глагола с are)
Кошка _____ мышь после долгой погони. (прошедшее время)
Ответы: 1 ловить, 2 ловец, 3 Ловля, 4 поймала, 5 ловля, 6 ловец, 7 ловля, 8 поймала.
Номер 3 начинается с заглавной буквы, потому что он начинает предложение.
В номере 5 используется «ловля» как существительное. «Потрясающая ловля» означает событие ловли.
Советы для родителей — помогите своему ребенку изучать семейства слов в увлекательной форме
Играйте в мяч во дворе. «Попробуй поймать мяч». «Ты ловец».
Поговорите о бейсболе. «Ловец носит шлем». Посмотрите отрывок из настоящей игры.
Используйте мягкую игрушку. Бросьте ее. «Я бросаю. Ты ловишь».
Сыграйте в игру в прошедшем времени. Вы говорите: «Сегодня я ловлю». Ваш ребенок говорит: «Вчера я поймал».
Ловите светлячков в сумерках (или притворитесь). «Мы поймали трех жуков».
Прочитайте книгу о бейсболе. «Игроки ловят, бросают и бегают».
Нарисуйте изображение бейсбольного ромба. Отметьте ловца.
Попрактикуйтесь в существительном «ловля». «Это была отличная ловля!» Скажите это, когда кто-то что-то хватает.
Не исправляйте каждую ошибку. Если ваш ребенок говорит: «Я catched it», мягко скажите: «Мы говорим поймал».
Отпразднуйте, когда ваш ребенок правильно использует «поймал». «Ты сказал поймал. Идеальное прошедшее время!»
Объясните, что «ловить» также может означать видеть или слышать. «Ты смотрел этот фильм?» «Я услышал его имя».
Завтра вы поймаете падающую чашку. Вы увидите ловца по телевизору. Вы будете продолжать ловить вещи. Вы запомните, что поймали вчера.
Ваш ребенок может сказать: «Я поймал мяч!» Вы будете радоваться.
Продолжайте играть. Продолжайте ловить. Продолжайте называть ловца. Продолжайте использовать поймал для вчерашнего дня.
Ваш ребенок будет расти в языке и координации рук и глаз. Два навыка одновременно.
