Вы стоите перед оркестром. Вы машете палочкой. Музыканты играют вместе.
Это дирижирование. Сегодня мы изучим четыре слова.
«Дирижировать», «дирижер», «дирижируя» и «дирижировал».
Каждое слово разделяет идею руководства или управления. Каждое выполняет свою работу.
Родители и дети могут изучать эти слова вместе. Они помогают в музыке и науке.
Что означает «Одно слово, разные формы»?
Одно действие принимает разные формы. Действие здесь — это руководство людьми или управление чем-либо.
«Дирижировать» — глагол. «Пожалуйста, ведите себя хорошо за ужином». Действие.
«Дирижировать» также является существительным. «В школе есть кодекс поведения». Поведение.
«Дирижер» — существительное. «Кондуктор поезда проверяет билеты». Человек.
«Дирижируя» — существительное или часть глагола. «Дирижирование экспериментом требует осторожности». Деятельность. «Я провожу исследование». Часть глагола.
«Дирижировал» — глагол прошедшего времени. «Она прекрасно дирижировала оркестром». Действие в прошлом.
Один корень. Разные окончания. Разные работы. Руководство остается.
Личные местоимения меняют свою форму
Местоимения меняются для грамматики. «Я» становится «мне». «Мы» становится «нам».
Наши слова меняются для роли и времени. «Я дирижирую хором». Настоящее.
«Дирижер поднял свою палочку». Человек. «Дирижирование — это искусство». Деятельность.
«Он провел собрание». Прошлое.
Местоимения помогают нам говорить быстрее. Семейства слов помогают нам говорить о лидерстве.
Когда дети знают эти четыре слова, они лучше понимают группы и лаборатории.
От глагола к существительному, к прилагательному, к наречию — одно семейство, много слов
«Дирижировать» работает как глагол. «Проведите опрос своих одноклассников». Действие.
«Дирижировать» также работает как существительное. «Хорошее поведение приносит приз». Поведение.
«Дирижер» — существительное. «Кондуктор автобуса помогает пассажирам». Человек.
«Дирижируя» — существительное. «Дирижирование поездом — большая работа». Деятельность.
«Дирижировал» — глагол прошедшего времени. «Они провели экскурсию по музею». Действие завершено.
У нас есть наречие «проводяще» (редко, не в ключевых словах). Пропустим его.
Пять членов. «Дирижировать» — глагол или существительное. Остальные — существительные или глагол прошедшего времени.
Один корень, много ролей — как слова растут от действий к качествам
Корень «дирижировать» происходит от латинского «conducere». «Con-» означает вместе. «Ducere» означает вести.
Вести вместе означает направлять людей или вещи.
От этого корня мы добавляем «-or», чтобы назвать человека. «Дирижер» означает тот, кто ведет (поезд, музыка, электричество).
Мы добавляем «-ing», чтобы назвать деятельность. «Дирижирование» — это акт руководства.
Мы добавляем «-ed» для прошедшего времени. «Дирижировал» означает, что руководство уже произошло.
Помогите своему ребенку увидеть эту закономерность. Дирижировать — это действие или поведение. Дирижер — руководитель. Дирижирование — это деятельность. Дирижировал — это прошлое.
Одно и то же значение, разные работы — это глагол или существительное?
Посмотрите на слово «дирижировать» в предложении. Спросите: это действие? Или это поведение?
«Пожалуйста, ведите себя спокойно». Действие. Глагол.
«Его поведение было превосходным». Поведение. Существительное.
Одно и то же слово. Две работы. Контекст подскажет вам.
Теперь посмотрите на слово «дирижер». Всегда существительное. «Дирижер постучал своей палочкой».
«Дирижируя» обычно является существительным или частью глагола. «Дирижирование требует сосредоточенности». Существительное. «Я провожу интервью». Часть глагола.
«Дирижировал» — это всегда глагол прошедшего времени. «Мы провели тест вчера».
Научите детей смотреть на окончания. «-or» означает человек. «-ing» означает деятельность. «-ed» означает прошлое.
«Дирижировать» само по себе может быть настоящим глаголом или существительным.
Прилагательные и наречия — когда мы добавляем -ly?
Мы добавляем «-ly» к «проводящий» (не ключевое слово), чтобы получилось «проводяще». Не здесь.
Мы не добавляем «-ly» к «дирижировать», «дирижер», «дирижируя» или «дирижировал».
Если вы хотите описать, как кто-то дирижирует, используйте отдельное наречие. «Она хорошо дирижирует». «Он дирижировал осторожно».
Это семейство остается простым. Сосредоточьтесь на глаголе и существительных.
Дети часто используют слово «дирижировать» в классе естествознания. «Мы провели эксперимент».
Этого достаточно.
Остерегайтесь хитрых изменений в правописании (удвоенные буквы, y в i и многое другое)
Правописание здесь очень правильное. Нет удвоенных букв. Нет изменений y в i.
«Дирижировать» добавляет «-or», чтобы получилось «дирижер». Просто добавьте. Сохраните «c» и «t».
«Дирижировать» добавляет «-ing», чтобы получилось «дирижируя». Просто добавьте.
«Дирижировать» добавляет «-ed», чтобы получилось «дирижировал». Просто добавьте.
Ничего не пропускаем. Нет изменений гласных. Очень чисто.
Единственная заметка: «дирижер» имеет два значения: человек, который ведет, или материал, который проводит электричество. «Медь — хороший проводник».
Попрактикуйтесь со своим ребенком. Напишите «дирижировать». Добавьте «or». Получится «дирижер». Добавьте «ing». Получится «дирижируя». Добавьте «ed». Получится «дирижировал».
Никаких уловок. Очень чисто.
Давайте попрактикуемся — можете ли вы выбрать правильную форму?
Попробуйте эти предложения. Заполните пропуск словом дирижировать, дирижер, дирижируя или дирижировал.
Пожалуйста, _____ ведите себя с добротой на вечеринке. (глагол действия)
Оркестр _____ подняла свою палочку. (человек)
_____ проект научной ярмарки требует планирования. (деятельность, начинает предложение)
Мы _____ провели эксперимент по росту растений в прошлом месяце. (глагол прошедшего времени)
В школе есть кодекс _____ для всех учеников. (существительное, поведение)
Кондуктор поезда _____ проверил билеты у всех. (человек)
Она _____ проводит семинар по рисованию. (часть глагола с is)
Ученый _____ проводил исследования в течение трех лет. (глагол прошедшего времени)
Ответы: 1 дирижировать, 2 дирижер, 3 Дирижируя, 4 дирижировал, 5 дирижировать, 6 дирижер, 7 дирижируя, 8 дирижировал.
Номер 3 начинается с заглавной буквы, потому что он начинает предложение.
В номере 5 используется слово «дирижировать» как существительное, означающее правила поведения.
В номере 8 используется слово «дирижировал» как глагол прошедшего времени.
Советы для родителей — помогите своему ребенку изучать семейства слов в увлекательной форме
Проведите простой эксперимент. «Давайте проведем тест, чтобы увидеть, что плавает».
Укажите на дирижера по телевизору. «Этот человек — дирижер оркестра».
Поговорите о дирижировании как о деятельности. «Дирижирование интервью требует практики».
Используйте прошедшее время. «Мы провели опрос о любимых вкусах мороженого».
Играйте в поезд. «Ты — кондуктор. Соберите билеты».
Читайте о знаменитых дирижерах. «Леонард Бернстайн дирижировал многими концертами».
Нарисуйте дирижера с палочкой. Подпишите «дирижер».
Не исправляйте каждую ошибку. Если ваш ребенок говорит «дирижер», когда он имеет в виду «дирижировать», мягко скажите: «Дирижер дирижирует поездом».
Отпразднуйте, когда ваш ребенок использует слово «дирижировать» как существительное. «Хорошее поведение означает быть вежливым».
Объясните, что дирижер может руководить музыкой, поездом или электричеством. «Металл — проводник электричества».
Завтра вы проведете беседу. Вы увидите кондуктора автобуса. Вы будете проводить игру с друзьями. Вы вспомните, как вы вели себя вчера.
Ваш ребенок может сказать: «Позвольте мне дирижировать музыкой». Вы протянете ему ложку в качестве палочки.
Продолжайте дирижировать. Продолжайте называть дирижеров. Продолжайте практиковать дирижирование. Продолжайте использовать слово «дирижировал» для вчерашнего дня.
Ваш ребенок будет расти в языке и лидерстве. Каждый может чем-то дирижировать.
