Маленький апостроф, за которым следует буква s, меняет все. Он показывает, кому что принадлежит. Он связывает людей с их вещами, а также детей с их игрушками и родителей с их машинами.
Английский язык использует этот крошечный знак каждый день. «Книга Сары» означает, что книга принадлежит Саре. «Велосипед моего брата» означает, что велосипед принадлежит моему брату.
Дети видят притяжательное 's' повсюду. На обложках книг. В текстовых сообщениях. На знаках в классе. Понимание этого небольшого грамматического момента развивает навыки чтения и письма.
Родители могут учиться вместе со своими детьми. Вы оба будете чаще замечать притяжательное 's'. Вы будете использовать его правильно. И вы будете гордиться этим простым, но мощным инструментом.
Давайте вместе изучим апостроф s.
Что такое притяжательное 's'? Притяжательное 's' показывает принадлежность или отношения. Один человек или вещь принадлежит другому человеку или вещи. Апостроф плюс s превращает существительное в притяжательное существительное.
Представьте себе указательный палец. «Карандаш Эммы» указывает на Эмму. Затем он указывает на ее карандаш. Апостроф s соединяет их.
Английский язык не нуждается в дополнительных словах, таких как «принадлежащий». Вы не говорите «карандаш, принадлежащий Эмме». Вы говорите «карандаш Эммы». Это короче. Это понятнее.
Притяжательное 's' работает с людьми. «Телефон мамы». «Ключи папы». «Дом бабушки». Он также работает с животными. «Ошейник собаки». «Кровать кошки». «Гнездо птицы».
Иногда это работает со временем. «Сегодняшние новости». «Час ожидания». «Недельный отпуск». Время владеет событием или продолжительностью.
Дети учат притяжательное 's' естественным образом через речь. Они говорят «игрушка моего друга», не задумываясь. Письменная форма просто добавляет апостроф. Этот маленький знак делает смысл ясным.
Без апострофа «игрушка моих друзей» выглядит как два друга и одна игрушка. С апострофом «игрушка моего друга» показывает, что один друг владеет одной игрушкой. Апостроф избавляет от путаницы.
Правила притяжательного 's' Правила поддерживают согласованность грамматики. Изучите эти четыре простых правила. Практикуйте их по одному.
Правило первое: к единственным существительным добавляется 's' Возьмите одного человека или вещь. Добавьте апостроф s. Всегда. «Шляпа Анны». «Стол учителя». «Игра ребенка». Даже имена, оканчивающиеся на S, следуют этому правилу в современном английском языке. «Машина Джеймса» — это правильно. «Сумка Томаса» — это правильно.
Правило второе: множественные существительные, оканчивающиеся на S, добавляют только апостроф Если существительное уже оканчивается на S, потому что оно множественное число, добавьте только апостроф. Никаких дополнительных S. «Парк собак» означает один парк для многих собак. «Собрание родителей» означает собрание для многих родителей. «Ванная комната девочек» означает ванную комнату для многих девочек.
Правило третье: множественные существительные, не оканчивающиеся на S, добавляют 's' Некоторые множественные числа меняют свое написание. «Дети» не оканчивается на S. Добавьте 's'. «Игрушки детей». «Мужчины» становятся «мужскими». «Женщины» становятся «женскими». «Люди» становятся «выбором людей».
Правило четвертое: два человека владеют вместе Когда два человека владеют одной и той же вещью, добавьте 's' только к последнему человеку. «Мультфильм Тома и Джерри» означает один мультфильм, которым они делятся. «Спальня мамы и папы» означает одну спальню, которой они делятся.
Если они владеют отдельными вещами, добавьте 's' к каждому человеку. «Обеды Тома и Джерри» означают два разных обеда. Один для Тома. Один для Джерри.
Эти правила поначалу кажутся сложными. Но дети запоминают их с практикой. Используйте реальные объекты дома. «Это чашка Сары». «Это миски кошек». Укажите и произнесите притяжательную форму.
Как использовать притяжательное 's' Используйте притяжательное 's' в четырех повседневных ситуациях. Каждая ситуация кажется естественной для семейных разговоров.
Ситуация первая: личные вещи Поговорите о том, кому что принадлежит. «Где туфля Лили?» «Вы видели кошелек папы?» «Пожалуйста, уберите одеяло ребенка». Эти предложения происходят десятки раз каждый день.
Ситуация вторая: семейные отношения Покажите, как люди связаны. «Мою двоюродную сестру зовут Макс». «Сестра вашей бабушки живет во Флориде». «Лучший друг моего брата пришел в гости». Притяжательное 's' четко показывает семейные деревья.
Ситуация третья: выражения времени Опишите продолжительность и события. «У нас есть месячный объем домашнего задания». «Мне нужен часовой перерыв». «Вы видели вчерашнюю игру?» Выражения времени без притяжательного 's' звучат странно. «Вчерашняя игра» упускает смысл.
Ситуация четвертая: места и предприятия Называйте магазины и места. «Пойдем в кабинет врача». «Я купил это в магазине пекаря». «Мы посетили собор Святого Павла». Многие названия компаний используют притяжательное 's'. «McDonald's» означает ресторан, принадлежащий McDonald.
Родители могут указывать на притяжательное 's' во время повседневных дел. «Посмотрите на вывеску. Там написано Парикмахерская Клэр. Клэр владеет салоном». Эти небольшие моменты учат больше, чем рабочие листы.
Дети могут практиковаться, помечая свои собственные вещи. Напишите «Тетрадь Елены» на тетради. Напишите «Бутылка воды Лео» на бутылке. Видеть свое имя с апострофом s развивает чувство собственности на грамматическое правило.
Примеры притяжательного 's' Примеры делают правила реальными. Прочитайте их вслух вместе со своим ребенком. Сгруппируйте их по типу правила.
Единственные существительные с 's'
Хвост кошки пушистый.
Комната моей сестры розовая.
Гнездо птицы упало с дерева.
Кабинет доктора Пателя открывается в девять.
Рюкзак Чарльза синий. (Да, дополнительный S — это нормально)
Множественные существительные, оканчивающиеся на S, только с апострофом
Гостиная учителей тихая.
Шины обеих машин нуждаются в воздухе.
Игрушки младенцев повсюду.
Дом моих бабушки и дедушки кажется уютным.
Вопросы студентов показали любопытство.
Нерегулярные множественные числа с 's'
Детская площадка закрывается на закате.
Женская обувь продается.
Мужская одежда иногда стоит дороже.
Голоса людей заполнили зал.
Хвосты мышей длинные и тонкие.
Общая и раздельная собственность
Комната Люси и Эммы общая. (Одна комната)
Рюкзаки Люси и Эммы разные. (Два рюкзака)
Машина мамы и папы красная. (Одна машина)
Телефоны мамы и папы черные. (Два телефона)
Выражения времени
Мне нужно немного покоя.
Мы наслаждались двухнедельным отпуском.
Вы читали сегодняшнюю газету?
Она взяла годовой отпуск с работы.
Прочитайте каждый пример дважды. Попросите своего ребенка сначала найти владельца. Затем найдите принадлежащую вещь. Эта простая привычка развивает точность.
Распространенные ошибки Ошибки случаются. Исправляйте их любезно. Вот пять частых ошибок с притяжательным 's'.
Ошибка первая: забыть апостроф Неправильно: «Велосипед моего брата новый». Правильно: «Велосипед моего брата новый».
Без апострофа «братья» выглядит как множественное число. Апостроф показывает, что один брат владеет велосипедом.
Ошибка вторая: постановка апострофа в неправильном месте для множественного числа Неправильно: «Собрание родителей началось поздно». (Один родитель) Правильно: «Собрание родителей началось поздно». (Много родителей)
Апостроф перемещается после S для владельцев во множественном числе. Этот небольшой сдвиг меняет смысл.
Ошибка третья: использование 's' с притяжательными местоимениями Неправильно: «Эта книга ее». Правильно: «Эта книга ее».
Притяжательные местоимения никогда не используют апострофы. Ее, его, его, наши, ваши, их. Никакого апострофа нигде.
Ошибка четвертая: неправильное добавление 's' к неодушевленным предметам Неправильно: «Ручка двери сломана». (Приемлемо, но неудобно) Лучше: «Ручка двери сломана».
Английский язык предпочитает «of» для объектов. «Верх коробки» звучит естественнее, чем «верх коробки». Но работают оба. Научите детей прислушиваться к тому, что звучит нормально.
Ошибка пятая: путаница между its и it's Неправильно: «Собака поранила свою лапу». Правильно: «Собака поранила свою лапу».
Its показывает принадлежность. It's означает это есть. Никакого апострофа для владения с ним. Это сбивает с толку всех. Практикуйте это больше всего.
Напишите ошибки на доске. Исправляйте их вместе. Превратите ошибки в игру. «Я вижу ошибку. Можете ли вы исправить апостроф?» Положительная коррекция укрепляет уверенность.
Сравнение: притяжательное 's' против «of the» В английском языке есть два способа показать принадлежность. Апостроф s и фраза «of the». Они не одинаковы. Используйте их в разных ситуациях.
Используйте притяжательное 's' для людей и животных «Улыбка Марии» звучит лучше, чем «улыбка Марии». «Лай собаки» звучит лучше, чем «лай собаки». Люди и животные чувствуют себя естественно с 's'.
Используйте «of the» для объектов и идей «Цвет неба» звучит лучше, чем «цвет неба». «Конец фильма» звучит лучше, чем «конец фильма». Объекты и концепции предпочитают «of the».
Используйте притяжательное 's' для времени и расстояния «День работы» работает отлично. «Миля ходьбы» работает отлично. Время и расстояние всегда занимают 's'.
Используйте оба иногда «Название владельца ресторана» сочетает в себе и то, и другое. Это происходит в сложных предложениях. Держите это просто для детей.
Простое правило для детей: используйте 's' для живых существ. Используйте «of the» для неодушевленных предметов. Это правило работает в большинстве случаев.
Родители могут моделировать обе формы. «Посмотрите на перо птицы. Теперь посмотрите на цвет пера». Слушание обоих развивает интуицию.
Практические упражнения Выполняйте эти упражнения вместе. Запишите ответы на отдельном листе бумаги.
Упражнение первое: добавьте апостроф Добавьте 's' или только апостроф к каждому подчеркнутому слову.
Машина моей матери красная.
Поводки двух собак запутались.
Рюкзак Джеймса упал на пол.
Голоса детей стали громкими.
Нам нужен часовой перерыв.
Упражнение второе: выберите правильную форму Выберите правильное притяжательное для каждого предложения.
(Карандаш Люси / Люси / Люси) сломался.
Ванная комната (девочек / девочки / девочек) находится слева.
Вы видели (вчерашние / вчерашние / вчерашние) домашние задания?
(Проект Тома и Джерри / проект Тома и Джерри) получил оценку А. (Они работали вместе)
Кошка поранила (свою / это) лапу.
Упражнение третье: перепишите фразу Измените каждую фразу, чтобы использовать притяжательное 's' или только апостроф.
Комната, принадлежащая ребенку
Игрушки, принадлежащие детям
Встреча для всех родителей
Машина, принадлежащая г-ну и г-же Ли (одна машина)
Отпуск продолжительностью в одну неделю
Упражнение четвертое: найдите и исправьте ошибки В каждом предложении есть одна ошибка. Перепишите его правильно.
Дом моих друзей находится возле парка.
Мужская комната находится в конце коридора.
Собака виляла своим хвостом.
Рюкзаки Сары и Тома разных цветов. (Они владеют отдельными рюкзаками)
Мы прочитали вчерашние новости онлайн.
Ответы и пояснения Проверьте свои ответы. Прочитайте каждое объяснение вслух.
Ответы на упражнение первое:
матери
собак
Джеймса (или Джеймса – оба приемлемы)
детей
часа
Ответы на упражнение второе:
Люси
девочек
вчерашние
Тома и Джерри
свою
Ответы на упражнение третье:
комната ребенка
игрушки детей
собрание родителей
машина г-на и г-жи Ли
недельный отпуск
Ответы на упражнение четвертое:
Дом моего друга находится возле парка.
Мужская комната находится в конце коридора. (Мужчины — нерегулярное множественное число)
Собака виляла своим хвостом. (Нет апострофа для его)
Рюкзаки Сары и Тома разных цветов.
Мы прочитали вчерашние новости онлайн.
Пояснения к сложным: Номер 17 сбивает с толку многих людей. Мужчины не оканчиваются на S. Добавьте 's'. Мужчины. Никогда мужские.
Номер 19 показывает отдельную собственность. Каждый человек получает апостроф s. Рюкзаки Сары и Тома означают два рюкзака.
Номер 20 использует время. Вчера владеет новостями. Добавьте 's'.
Отпразднуйте правильные ответы. Просмотрите ошибки без давления. Изучение притяжательного 's' требует времени. Каждое практическое занятие развивает навыки.
Советы по обучению Сделайте притяжательное 's' частью своей семейной рутины. Эти семь советов работают для занятых семей.
Совет первый: маркируйте все дома Используйте стикеры. Напишите «Чашка мамы». Напишите «Стул Лео». Напишите «уголок кошки». Оставьте этикетки на неделю. Читайте их вместе каждый день.
Совет второй: сыграйте в игру «Кому это принадлежит?» Укажите на объект. Спросите: «Чей это ботинок?» Ответ: «Ботинок Софии». Укажите на другой объект. «Чей телефон?» «Телефон папы». Играйте две минуты во время обеда.
Совет третий: читайте книги с притяжательным 's' Выберите любую иллюстрированную книгу. Найдите каждый апостроф s. Подсчитайте, сколько их появляется на одной странице. Превратите это в охоту за сокровищами.
Совет четвертый: пишите списки покупок вместе «Давайте купим любимый чай бабушки». «Пожалуйста, добавьте кашу для ребенка». «Нам нужна зубная паста папы». Написание списков естественным образом использует притяжательное 's' много раз.
Совет пятый: создайте семейный фотоальбом Пишите подписи. «Визит тети Марии». «День рождения Тома». «Первые шаги близнецов». Реальные воспоминания делают грамматику значимой.
Совет шестой: исправляйте мягко Когда ваш ребенок пишет «моя собачья миска», скажите: «Я вижу собаку. Сколько собак? Один. Куда идет апостроф?» Пусть они найдут ответ. Не просто давайте исправления.