Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит школьные задания. В прошлую среду Сэм хотел сказать, что получил оценку. Он крикнул: «Я оценщик!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду человека. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «оценка», «оценивание», «оцененный», «оценки» и «оценщик». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами семьи.
«Оценка» — это звезда оценки. Она выполняет действие оценивания работы. Мы называем ее «Звезда оценки». «Оценивание» — это действие оценивания. Оно показывает процесс оценивания сейчас. Мы называем его «Действие оценивания». «Оцененный» — это оцененный маркер. Он показывает, что работа была оценена раньше. Мы называем его «Оцененный маркер». «Оценки» — это звезды оценок. Они показывают, что кто-то часто получает оценки. Мы называем их «Звезды оценок». «Оценщик» — это называтель оценок. Он называет того, кто оценивает работу. Мы называем его «Называтель оценок».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит оценивать ежедневно. Он оценивает сейчас. Он оценил вчера. Он оценивает каждый вечер. Сейчас он оценщик.
На игровой площадке Сэм видит, как дети оценивают. Он оценивает сейчас. Он оценил на прошлой неделе. Он оценивает часто. Он наблюдает там за оценщиком.
В школе Сэм учится оценивать. Он оценивает сейчас. Он оценил сегодня утром. Он оценивает на уроке. Он знает оценщика.
В природе Сэм наблюдает, как птица оценивает. Он оценивает сейчас. Он оценил прошлой весной. Он оценивает свое гнездо. Он представляет себе птичьего оценщика.
Каждое слово показывает время. «Оценка» действует сейчас. «Оценивание» показывает действие сейчас. «Оцененный» показывает прошлое действие. «Оценки» показывают привычку. «Оценщик» называет сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома «оценка» действует. «Оцени работу». «Оценивание» действует. «Он оценивает». «Оцененный» описывает прошлое. «Он оценил вчера». «Оценки» действуют. «Он оценивает часто». «Оценщик» называет. «Он оценщик».
На игровой площадке «оценка» действует. «Дети оценивают тесты». «Оценивание» действует. «Он оценивает». «Оцененный» описывает прошлое. «Он оценил на прошлой неделе». «Оценки» действуют. «Он оценивает часто». «Оценщик» называет. «Он оценщик».
В школе «оценка» действует. «Оцени задание». «Оценивание» действует. «Он оценивает». «Оцененный» описывает прошлое. «Он оценил сегодня утром». «Оценки» действуют. «Он оценивает на уроке». «Оценщик» называет. «Он оценщик».
В природе «оценка» действует. «Птица оценивает гнездо». «Оценивание» действует. «Оно оценивает». «Оцененный» описывает прошлое. «Оно оценило прошлой весной». «Оценки» действуют. «Оно оценивает гнездо». «Оценщик» называет. «Оно оценщик».
«Звезда оценки» действует. «Действие оценивания» показывает процесс. «Оцененный маркер» показывает завершение. «Звезды оценок» показывают привычку. «Называтель оценок» называет людей.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «оценка» стоит одна. «Оцени работу». «Оценивание» нуждается в «есть» или «являются». «Он оценивает». «Оцененный» стоит один или с помощниками. «Он оценил». «Оценки» стоят одни. «Он оценивает». «Оценщик» нуждается в «а» или «the». «Он оценщик».
На игровой площадке «оценка» стоит одна. «Дети оценивают». «Оценивание» нуждается в «есть». «Он оценивает». «Оцененный» стоит один. «Он оценил». «Оценки» стоят одни. «Он оценивает». «Оценщик» нуждается в «а». «Он оценщик».
В школе «оценка» стоит одна. «Оцени задание». «Оценивание» нуждается в «есть». «Он оценивает». «Оцененный» стоит один. «Он оценил». «Оценки» стоят одни. «Он оценивает». «Оценщик» нуждается в «а». «Он оценщик».
В природе «оценка» стоит одна. «Птица оценивает». «Оценивание» нуждается в «есть». «Оно оценивает». «Оцененный» стоит один. «Оно оценило». «Оценки» стоят одни. «Оно оценивает». «Оценщик» нуждается в «а». «Оно оценщик».
«Звезда оценки» независима. «Действие оценивания» любит глаголы-связки. «Оцененный маркер» независим. «Звезды оценок» независимы. «Называтель оценок» любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшой выбор меняет смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «оцени работу» для действия. Скажите «он оценивает» для текущего процесса. Скажите «он оценил» для прошлого. Скажите «он оценивает» для привычки. Скажите «он оценщик» для человека.
На игровой площадке «дети оценивают тесты» показывает действие. «Он оценивает» — сейчас. «Он оценил» — прошлое. «Он оценивает» — привычка. «Он оценщик» называет его.
В школе «оцени задание» — это задача. «Он оценивает» — сейчас. «Он оценил» — прошлое. «Он оценивает» — рутина. «Он оценщик» описывает его.
В природе «птица оценивает гнездо» — это естественно. «Оно оценивает» — сейчас. «Оно оценило» — прошлое. «Оно оценивает» — инстинкт. «Оно оценщик» называет птицу.
Используйте «Звезду оценки» для действия. Используйте «Действие оценивания» для показа процесса. Используйте «Оцененный маркер» для прошлого. Используйте «Звезды оценок» для привычки. Используйте «Называтель оценок» для обозначения оценщиков.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «оценщик» в качестве глагола. Неправильно: «Я оценщик работу». Правильно: «Я оцениваю работу». Почему? «Оценщик» — это существительное. Оно называет человека. Оно не может показывать действие. Только «оценка» делает это. Совет для запоминания: «Оценщик называет, оценка действует».
Ловушка вторая: использование «оценка» в качестве человека. Неправильно: «Он — оценка». Правильно: «Он — оценщик». Почему? «Оценка» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «оценщик» называет его. Совет для запоминания: «Оценка действует, оценщик называет».
Ловушка третья: использование «оценивание» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть оценивание». На самом деле «оценивание» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я люблю оценивать». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть оценивание». Правильно: «Я оцениваю». Почему? «Оценивание» показывает действие. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Оценивание действует, а не вещь».
Ловушка четвертая: использование «оцененный» в качестве глагола настоящего времени. Неправильно: «Я оценил сейчас». Правильно: «Я оцениваю сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Оцененный» — прошедшее время. Используйте «оценка» для настоящего. Совет для запоминания: «Сейчас нуждается в оценке, прошлое нуждается в оцененном».
Ловушка пятая: использование «оценки» для прошлого действия. Неправильно: «Он оценивает вчера». Правильно: «Он оценил вчера». Почему? «Вчера» нуждается в прошедшем времени. «Оценки» — настоящее время. Используйте «оцененный» для прошлого. Совет для запоминания: «Вчера нуждается в оцененном, привычка нуждается в оценках».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Оценка оценивание оцененный оценки оценщик». Правильно: «Я оцениваю. Я оцениваю. Я оценил. Он оценивает. Он оценщик». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущий процесс? Прошлое? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Действие, текущий процесс, прошлое, привычка, человек — выберите одно».
Ловушка седьмая: использование «оценщик» без артикля. Неправильно: «Он оценщик». Правильно: «Он оценщик». Почему? «Оценщик» исчисляем. Ему нужно «a» или «the». Совет для запоминания: «Оценщик нуждается в «a» или «the»».
Ловушка восьмая: использование «оценивание» без глагола-связки. Неправильно: «Он оценивание». Правильно: «Он оценивает». Почему? «Оценивание» — причастие настоящего времени. Ему нужно «есть» или «являются». Совет для запоминания: «Оценивание нуждается в есть или являются».
Ловушка девятая: использование «оцененный» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Работа оценена». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «Работа была оценена». Не типично. Лучше: «Он оценил работу». Совет для запоминания: «Оцененный — это глагол, а не прилагательное».
Ловушка десятая: смешение «оценка» и «отметка». Неправильно: «Я отмечаю работу». На самом деле оба варианта хороши, но «оценка» относится конкретно к школе. Совет для запоминания: «Оценка — это школа, отметка — это общее».
Эти ловушки сбивают с толку многих. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это объединим. Если вы говорите об оценивании работы, используйте «оценка». Если вы показываете процесс оценивания сейчас, используйте «оценивание» с «есть» или «являются». Если вы говорите об оценивании раньше, используйте «оцененный» один или с помощниками. Если вы говорите об оценивании часто, используйте «оценки». Если вы называете того, кто оценивает, используйте «оценщик» с «a» или «the». Помните об их партнерах. «Оценка» стоит одна. «Оценивание» любит глаголы-связки. «Оцененный» стоит один. «Оценки» стоят одни. «Оценщик» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ домашнее задание». Варианты: Оценщик / Оценка. Ответ: Оценка. Потому что это действие.
Сцена: Игровая площадка. Сэм кричит: «Я ___ сейчас!» Варианты: Оцененный / Оценивание. Ответ: Оценивание. Потому что это показывает текущее действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Он ___ каждый день». Варианты: Оцененный / Оценки. Ответ: Оценки. Потому что это показывает привычку.
Задание Б: Орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я оценщик домашнее задание. Он — оценка. Она оценивание сейчас. У них есть оценки».
Исправления: «Вчера я оценил домашнее задание. Он оценивает. Она оценивает сейчас. Они оценивают».
Задание В: Будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «оценка» и «оценщик». Пример: Мы оцениваем работы. Папа — оценщик.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «оцененный» и «оценки». Пример: Птица оценила гнездо. Она оценивает часто.
Что вы узнали
Вы научились различать оценку, оценивание, оцененный, оценки и оценщик. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Оцените небольшую работу дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «оценщик» за ужином. Нарисуйте картинку птицы, оценивающей свое гнездо, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
