Небольшое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит делать вещи из деревьев. В прошлый четверг Сэм хотел сказать, что он использовал тонкие листы. Он крикнул: «Я бумажу!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду действие. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «бумага», «безбумажный», «бумаги», «бумажащий» и «бумажный». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Сначала познакомимся с членами.
Бумага — звезда листа. Она называет тонкий материал для письма. Мы называем ее «Звезда листа». Безбумажный — художник листа. Он описывает что-то без бумаги. Мы называем его «Художник листа». Бумаги — звезды листов. Она называет много тонких материалов. Мы называем ее «Звезды листов». Бумажащий — действие листовки. Она показывает действие покрытия бумагой сейчас. Мы называем ее «Действие листовки». Бумажный — чувствующий лист. Он описывает что-то, что ощущается как бумага. Мы называем его «Чувствующий лист».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит бумагу ежедневно. Сейчас он чувствует себя безбумажным. Вчера он использовал бумаги. Он бумажит иногда. Он часто трогает бумажное.
На игровой площадке Сэм видит бумажные поделки. Дети чувствуют себя там безбумажными. Они использовали бумаги на прошлой неделе. Они бумажат иногда. Они часто трогают бумажное.
В школе Сэм узнает о бумаге. Сейчас он чувствует себя безбумажным. Сегодня утром он использовал бумаги. Он бумажит иногда. Он часто трогает бумажное.
В природе Сэм наблюдает, как птица использует бумагу. Сейчас она чувствует себя безбумажной. Она использовала бумаги прошлой весной. Она бумажит иногда. Она часто трогает бумажное.
Каждое слово показывает время. Бумага называет сейчас. Безбумажный описывает сейчас. Бумаги называют множественное число сейчас. Бумажащий действует сейчас. Бумажный описывает сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые называют. Некоторые описывают. Некоторые действуют.
Дома бумага называет. «Используйте бумагу». Безбумажный описывает. «Он безбумажный». Бумаги называют. «Посчитайте бумаги». Бумажащий действует. «Он бумажит». Бумажный описывает. «Он чувствует себя бумажным».
На игровой площадке бумага называет. «Дети используют бумагу». Безбумажный описывает. «Поделка безбумажная». Бумаги называют. «У них есть бумаги». Бумажащий действует. «Они бумажат». Бумажный описывает. «Он чувствует себя бумажным».
В школе бумага называет. «Изучайте бумагу». Безбумажный описывает. «Комната безбумажная». Бумаги называют. «Собирайте бумаги». Бумажащий действует. «Он бумажит». Бумажный описывает. «Он чувствует себя бумажным».
В природе бумага называет. «Птица использует бумагу». Безбумажный описывает. «Гнездо безбумажное». Бумаги называют. «У нее есть бумаги». Бумажащий действует. «Она бумажит». Бумажный описывает. «Он чувствует себя бумажным».
Звезда листа называет. Художник листа описывает. Звезды листов называют множественное число. Действие листовки действует. Чувствующий лист описывает.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома бумага стоит одна. «Используйте бумагу». Безбумажный нуждается в «есть» или «являются». «Он безбумажный». Бумаги нуждаются в глаголе. «Посчитайте бумаги». Бумажащий нуждается в «есть» или «являются». «Он бумажит». Бумажный нуждается в «есть» или «чувствует». «Он чувствует себя бумажным».
На игровой площадке бумага стоит одна. «Дети используют». Безбумажный нуждается в «есть». «Поделка безбумажная». Бумаги нуждаются в глаголе. «Есть бумаги». Бумажащий нуждается в «есть» или «являются». «Они бумажат». Бумажный нуждается в «есть» или «чувствует». «Он чувствует себя бумажным».
В школе бумага стоит одна. «Изучайте бумагу». Безбумажный нуждается в «есть». «Комната безбумажная». Бумаги нуждаются в глаголе. «Собирайте бумаги». Бумажащий нуждается в «есть». «Он бумажит». Бумажный нуждается в «есть» или «чувствует». «Он чувствует себя бумажным».
В природе бумага стоит одна. «Птица использует». Безбумажный нуждается в «есть». «Гнездо безбумажное». Бумаги нуждаются в глаголе. «Есть бумаги». Бумажащий нуждается в «есть». «Она бумажит». Бумажный нуждается в «есть» или «чувствует». «Он чувствует себя бумажным».
Звезда листа независима. Художник листа любит связывающие глаголы. Звезды листов любят глаголы. Действие листовки любит связывающие глаголы. Чувствующий лист любит связывающие глаголы.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «используйте бумагу» для материала. Скажите «он безбумажный» для без бумаги. Скажите «посчитайте бумаги» для многих листов. Скажите «он бумажит» для действия покрытия. Скажите «он чувствует себя бумажным» для текстуры.
На игровой площадке «дети используют бумагу» называет материал. «поделка безбумажная» описывает отсутствие. «у них есть бумаги» называет множественное число. «они бумажат» показывает действие. «он чувствует себя бумажным» описывает текстуру.
В школе «изучайте бумагу» называет материал. «комната безбумажная» описывает отсутствие. «собирайте бумаги» называет множественное число. «он бумажит» показывает действие. «он чувствует себя бумажным» описывает текстуру.
В природе «птица использует бумагу» называет материал. «гнездо безбумажное» описывает отсутствие. «у нее есть бумаги» называет множественное число. «она бумажит» показывает действие. «он чувствует себя бумажным» описывает текстуру.
Используйте Звезду листа для именования. Используйте Художника листа для описания отсутствия. Используйте Звезды листов для именования множественного числа. Используйте Действие листовки для действия. Используйте Чувствующий лист для описания текстуры.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «бумажащий» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть бумажащий». На самом деле «бумажащий» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как настоящее причастие. Мы говорим: «Я люблю бумажить». Но ловушка: использование его в качестве самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть бумажащий». Правильно: «Я бумажу». Почему? «Бумажащий» показывает действие. Он не может быть вещью сам по себе. Совет по запоминанию: «Бумажащий действует, а не вещь».
Ловушка вторая: использование «бумага» в качестве действия. Неправильно: «Я бумажу стену». Правильно: «Я покрываю стену бумагой». Или «Я бумажу стену». Почему? «Бумага» — существительное. Она называет материал. Она не может показывать действие. Только «бумажащий» показывает действие. Совет по запоминанию: «Бумага называет, бумажащий действует».
Ловушка третья: использование «безбумажный» без связывающего глагола. Неправильно: «Комната безбумажная». Правильно: «Комната безбумажная». Почему? «Безбумажный» — прилагательное. Он описывает. Ему нужно «есть» или «являются». Совет по запоминанию: «Безбумажный нуждается в есть или являются».
Ловушка четвертая: использование «бумаги» в единственном числе. Неправильно: «Бумаги здесь». Правильно: «Бумага здесь». Или «Много бумаг здесь». Почему? «Бумаги» — множественное число. Ему нужен контекст множественного числа. Совет по запоминанию: «Бумаги — множественное число, бумага — единственное число».
Ловушка пятая: использование «бумажный» без связывающего глагола. Неправильно: «Он бумажный». Правильно: «Он чувствует себя бумажным». Почему? «Бумажный» — прилагательное. Он описывает текстуру. Ему нужно «есть» или «чувствует». Совет по запоминанию: «Бумажный нуждается в есть или чувствует».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Бумага безбумажные бумаги бумажащий бумажный». Правильно: «Используйте бумагу. Комната безбумажная. Посчитайте бумаги. Я бумажу. Он чувствует себя бумажным». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Название материала? Описать отсутствие? Название множественного числа? Действие покрытия? Описать текстуру? Совет по запоминанию: «Материал, отсутствие, множественное число, действие, текстура — выберите один».
Ловушка седьмая: использование «безбумажный» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть безбумажный». Правильно: «У меня нет бумаги». Или «Комната безбумажная». Почему? «Безбумажный» — прилагательное. Он описывает. Он не может называть вещь. Совет по запоминанию: «Безбумажный описывает, а не вещь».
Ловушка восьмая: использование «бумаги» без глагола. Неправильно: «Он бумаги». Правильно: «У него есть бумаги». Почему? «Бумаги» — существительное. Ему нужен глагол. Совет по запоминанию: «Бумаги нуждаются в глаголе».
Ловушка девятая: смешение «бумаги» и «лист». Неправильно: «Я использую лист». Правильно: «Я использую бумагу». Оба варианта подходят, но «бумага» — конкретный материал. Совет по запоминанию: «Бумага — это материал, лист — это общее».
Ловушка десятая: использование «бумажащий» без связывающего глагола. Неправильно: «Он бумажащий». Правильно: «Он бумажит». Почему? «Бумажащий» — настоящее причастие. Ему нужно «есть» или «являются». Совет по запоминанию: «Бумажащий нуждается в есть или являются».
Ловушка одиннадцатая: использование «бумажный» в качестве наречия. Неправильно: «Он чувствует себя бумажно». Правильно: «Он чувствует себя бумажным». Почему? «Бумажный» — прилагательное. Он описывает существительные. Форма наречия обычно не используется. Совет по запоминанию: «Бумажный описывает, нет наречия».
Ловушка двенадцатая: использование «бумага» в качестве прилагательного. Неправильно: «Бумажная стена». Правильно: «Стена, покрытая бумагой». Или «Бумажная стена». Почему? «Бумага» — существительное. Она не может описывать напрямую. Совет по запоминанию: «Бумага называет, бумажный описывает».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы называете тонкий материал, используйте «бумага». Если вы описываете что-то без бумаги, используйте «безбумажный» с «есть» или «являются». Если вы называете много листов, используйте «бумаги» с глаголом, например «посчитайте». Если вы показываете действие покрытия бумагой сейчас, используйте «бумажащий» с «есть» или «являются». Если вы описываете что-то, что ощущается как бумага, используйте «бумажный» с «есть» или «чувствует». Помните об их партнерах. «Бумага» стоит одна. «Безбумажный» любит связывающие глаголы. «Бумаги» любят глаголы. «Бумажащий» любит связывающие глаголы. «Бумажный» любит связывающие глаголы. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «Используйте ___». Варианты: Безбумажный / Бумага. Ответ: Бумага. Потому что она называет материал.
Сцена: Игровая площадка. Сэм кричит: «Стена ___!» Варианты: Бумага / Безбумажный. Ответ: Безбумажный. Потому что он описывает без бумаги.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Посчитайте ___». Варианты: Бумага / Бумаги. Ответ: Бумаги. Потому что она называет много листов.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я бумажащий стену. Он бумага. Она безбумажная сейчас. У них есть бумажный».
Исправления: «Вчера я покрыл стену бумагой. У него есть бумага. Она безбумажная сейчас. У них есть бумаги».
Задание В: будьте режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «бумага» и «безбумажный». Пример: Мы используем бумагу. Кухня безбумажная.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «бумаги» и «бумажащий». Пример: У птицы есть бумаги. Она бумажит гнездо.
Что вы узнали
Вы научились различать бумагу, безбумажный, бумаги, бумажащий и бумажный. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Используйте бумагу дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «безбумажный» за ужином. Нарисуйте картину птицы, бумажащей гнездо, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
