Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит книги. В прошлый понедельник Сэм хотел сказать, что он смотрит на слова. Он крикнул: «Я reader!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду человека. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их read, reading, read, reads и reader. Они выглядят похоже, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, знакомьтесь с членами семьи.
Read — это звезда взгляда. Он выполняет действие, заключающееся в рассматривании слов. Мы называем его «Звезда взгляда». Reading — это действие взгляда. Оно показывает действие рассматривания слов сейчас. Мы называем его «Действие взгляда». Read — это также маркер взгляда. Он показывает, что взгляд произошел раньше. Мы называем его «Маркер взгляда». Reads — это звезда взглядов. Она показывает, что кто-то часто смотрит. Мы называем его «Звезда взглядов». Reader — это называтель взгляда. Он называет того, кто смотрит на слова. Мы называем его «Называтель взгляда».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит читать каждый день. Он читает сейчас. Он читал вчера. Он читает каждый вечер. Он reader сейчас.
На детской площадке Сэм видит, как дети read. Они reading там. Он read на прошлой неделе. Он reads часто. Он наблюдает там reader.
В школе Сэм учится read. Он reading сейчас. Он read сегодня утром. Он reads в классе. Он знает reader.
В природе Сэм наблюдает, как птица read. Она reading сейчас. Она read прошлой весной. Она reads веточки. Он представляет себе bird reader.
Каждое слово показывает время. Read действует сейчас. Reading показывает действие сейчас. Read показывает прошлое действие. Reads показывает привычку. Reader называет сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома read действует. «Read the book». Reading действует. «He is reading». Read описывает прошлое. «He read yesterday». Reads действует. «He reads often». Reader называет. «He is a reader».
На детской площадке read действует. «Kids read signs». Reading действует. «They are reading». Read описывает прошлое. «They read last week». Reads действует. «They read often». Reader называет. «They watch a reader».
В школе read действует. «Read the page». Reading действует. «He is reading». Read описывает прошлое. «He read this morning». Reads действует. «He reads in class». Reader называет. «He knows a reader».
В природе read действует. «Bird reads twigs». Reading действует. «It is reading». Read описывает прошлое. «It read last spring». Reads действует. «It reads twigs». Reader называет. «It imagines a bird reader».
Звезда взгляда действует. Действие взгляда показывает действие. Маркер взгляда показывает сделанное. Звезда взглядов показывает привычку. Называтель взгляда называет человека.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома read стоит один. «Read book». Reading нуждается в «is» или «are». «He is reading». Read стоит один. «He read». Reads стоит один. «He reads». Reader нуждается в «a» или «the». «He is a reader».
На детской площадке read стоит один. «Kids read». Reading нуждается в «is» или «are». «They are reading». Read стоит один. «They read». Reads стоит один. «They read». Reader нуждается в «a». «They watch a reader».
В школе read стоит один. «Read page». Reading нуждается в «is». «He is reading». Read стоит один. «He read». Reads стоит один. «He reads». Reader нуждается в «a». «He knows a reader».
В природе read стоит один. «Bird reads». Reading нуждается в «is». «It is reading». Read стоит один. «It read». Reads стоит один. «It reads». Reader нуждается в «a». «It imagines a bird reader».
Звезда взгляда независима. Действие взгляда любит глаголы-связки. Маркер взгляда независим. Звезда взглядов независима. Называтель взгляда любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшой выбор меняет смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «read book» для действия. Скажите «he is reading» для текущего действия. Скажите «he read» для прошлого. Скажите «he reads» для привычки. Скажите «he is a reader» для человека.
На детской площадке «kids read signs» показывает действие. «they are reading» — сейчас. «they read» — прошлое. «they read» — привычка. «they watch a reader» называет человека.
В школе «read the page» — это задача. «he is reading» — сейчас. «he read» — прошлое. «he reads» — рутина. «he knows a reader» описывает человека.
В природе «bird reads twigs» — это естественно. «it is reading» — сейчас. «it read» — прошлое. «it reads» — инстинкт. «it imagines a bird reader» называет птицу.
Используйте Звезду взгляда для действия. Используйте Действие взгляда для показа действия. Используйте Маркер взгляда для прошлого. Используйте Звезду взглядов для привычки. Используйте Называтель взгляда для именования reader.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «reader» в качестве глагола. Неправильно: «I reader the book». Правильно: «I read the book». Почему? «Reader» — это существительное. Оно называет человека. Оно не может показывать действие. Только «read» это делает. Совет для запоминания: «Reader names, read acts».
Ловушка вторая: использование «read» в качестве человека. Неправильно: «He is a read». Правильно: «He is a reader». Почему? «Read» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «reader» называет его. Совет для запоминания: «Read acts, reader names».
Ловушка третья: использование «reading» в качестве существительного. Неправильно: «I have a reading». На самом деле «reading» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «I love reading». Но ловушка: использование его в качестве отдельного существительного без глагола. Неправильно: «I have a reading». Правильно: «I am reading». Почему? «Reading» показывает действие. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Reading acts, not a thing».
Ловушка четвертая: использование «read» в настоящем времени, когда подразумевается прошлое. Неправильно: «I read now». На самом деле «read» — это базовая форма и прошедшее время. Контекст имеет значение. Если сейчас, используйте «am reading». Совет для запоминания: «Now needs reading, past needs read».
Ловушка пятая: использование «reads» для прошлого действия. Неправильно: «He reads yesterday». Правильно: «He read yesterday». Почему? «Yesterday» нуждается в прошедшем времени. «Reads» — настоящее время. Используйте «read» для прошлого. Совет для запоминания: «Yesterday needs read, habit needs reads».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «The read reading read reads reader». Правильно: «I read. I am reading. I read. He reads. He is a reader». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущее? Прошлое? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Action, ongoing, past, habit, person—pick one».
Ловушка седьмая: использование «reader» без артикля. Неправильно: «He is reader». Правильно: «He is a reader». Почему? «Reader» исчисляем. Ему нужно «a» или «the». Совет для запоминания: «Reader needs ‘a’ or ‘the’».
Ловушка восьмая: использование «reading» без связующего глагола. Неправильно: «He reading». Правильно: «He is reading». Почему? «Reading» — это причастие настоящего времени. Ему нужно «is» или «are». Совет для запоминания: «Reading needs is or are».
Ловушка девятая: использование «read» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Book read». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «The book was read». Не типично. Лучше: «He read the book». Совет для запоминания: «Read is verb, not adjective».
Ловушка десятая: смешивание «read» и «look». Неправильно: «I look the book». Оба варианта хороши, но «read» относится конкретно к словам. Совет для запоминания: «Read is for words, look is general».
Ловушка одиннадцатая: использование «reads» в единственном числе. Неправильно: «A reads is here». Правильно: «A read is here». Или «Many reads are here». Почему? «Reads» — множественное число. Совет для запоминания: «Reads is plural, read is singular».
Ловушка двенадцатая: использование «reader» во множественном числе. Неправильно: «Two readers is here». На самом деле «readers» — множественное число. Но у нас есть только «reader» в единственном числе. Мы рассматриваем его как единственное число. Совет для запоминания: «Reader is singular, add s for plural».
Эти ловушки сбивают с толку многих. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы говорите о рассматривании слов, используйте «read». Если вы показываете действие чтения сейчас, используйте «reading» с «is» или «are». Если вы говорите о рассматривании раньше, используйте «read» отдельно. Если вы говорите о частом рассматривании, используйте «reads». Если вы называете того, кто смотрит на слова, используйте «reader» с «a» или «the». Помните об их партнерах. «Read» стоит один. «Reading» любит связующие глаголы. «Read» стоит один. «Reads» стоит один. «Reader» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ the book». Варианты: Reader / Read. Ответ: Read. Потому что это действие.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «I am ___ now!» Варианты: Read / Reading. Ответ: Reading. Потому что показывает текущее действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «He ___ every day». Варианты: Read / Reads. Ответ: Reads. Потому что показывает привычку.
Задание Б: Орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Yesterday, I reader the book. He is a read. She reading now. They have reads.»
Исправления: «Yesterday, I read the book. He is reading. She is reading now. They read.»
Задание В: Будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «read» и «reader». Пример: We read stories. Dad is a reader.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «read» и «reads». Пример: Bird read twig. It reads often.
Что вы узнали
Вы научились различать read, reading, read, reads и reader. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Прочитайте что-нибудь дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «reader» за ужином. Нарисуйте картинку птицы, читающей веточку, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
