Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит записывать звуки. В прошлый понедельник Сэм хотел сказать, что он записал песню. Он крикнул: «Я диктофон!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду устройство. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «запись», «записывать», «записанный», «записи» и «диктофон». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами.
«Запись» — звезда захвата. Она выполняет действие захвата звука. Мы называем это «Звезда захвата». «Записывать» — это действие захвата. Оно показывает действие захвата сейчас. Мы называем это «Действие захвата». «Записанный» — это маркер захвата. Он показывает, что захват произошел раньше. Мы называем это «Маркер захвата». «Записи» — это звезда захватов. Она показывает, что кто-то часто захватывает. Мы называем это «Звезда захватов». «Диктофон» — это называтель захвата. Он называет того, кто захватывает, или устройство. Мы называем это «Называтель захвата».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит записывать каждый день. Он записывает сейчас. Он записал вчера. Он записывает каждый вечер. Сейчас он диктофон.
На детской площадке Сэм видит, как дети записывают. Они записывают там. Он записал на прошлой неделе. Он часто записывает. Он смотрит там на диктофон.
В школе Сэм учится записывать. Он записывает сейчас. Он записал сегодня утром. Он записывает на уроке. Он знает диктофон.
В природе Сэм наблюдает, как птица записывает. Она записывает сейчас. Она записала прошлой весной. Она записывает веточки. Он представляет себе птичий диктофон.
Каждое слово показывает время. «Запись» действует сейчас. «Записывать» показывает действие сейчас. «Записанный» показывает действие в прошлом. «Записи» показывают привычку. «Диктофон» называет сейчас.
Измерение работы
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома «запись» действует. «Запиши песню». «Записывать» действует. «Он записывает». «Записанный» описывает прошлое. «Он записал вчера». «Записи» действуют. «Он часто записывает». «Диктофон» называет. «Он диктофон».
На детской площадке «запись» действует. «Дети записывают звуки». «Записывать» действует. «Они записывают». «Записанный» описывает прошлое. «Они записали на прошлой неделе». «Записи» действуют. «Они часто записывают». «Диктофон» называет. «Он смотрит на диктофон».
В школе «запись» действует. «Запиши урок». «Записывать» действует. «Он записывает». «Записанный» описывает прошлое. «Он записал сегодня утром». «Записи» действуют. «Он записывает на уроке». «Диктофон» называет. «Он знает диктофон».
В природе «запись» действует. «Птица записывает веточки». «Записывать» действует. «Она записывает». «Записанный» описывает прошлое. «Она записала прошлой весной». «Записи» действуют. «Она записывает веточки». «Диктофон» называет. «Он представляет себе птичий диктофон».
«Звезда захвата» действует. «Действие захвата» показывает действие. «Маркер захвата» показывает сделанное. «Звезда захватов» показывает привычку. «Называтель захвата» называет человека.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «запись» стоит одна. «Запиши песню». «Записывать» нуждается в «есть» или «являются». «Он записывает». «Записанный» стоит один. «Он записал». «Записи» стоят одни. «Он записывает». «Диктофон» нуждается в «а» или «the». «Он диктофон».
На детской площадке «запись» стоит одна. «Дети записывают». «Записывать» нуждается в «есть» или «являются». «Они записывают». «Записанный» стоит один. «Они записали». «Записи» стоят одни. «Они записывают». «Диктофон» нуждается в «а». «Он смотрит на диктофон».
В школе «запись» стоит одна. «Запиши урок». «Записывать» нуждается в «есть». «Он записывает». «Записанный» стоит один. «Он записал». «Записи» стоят одни. «Он записывает». «Диктофон» нуждается в «а». «Он знает диктофон».
В природе «запись» стоит одна. «Птица записывает». «Записывать» нуждается в «есть». «Она записывает». «Записанный» стоит один. «Она записала». «Записи» стоят одни. «Она записывает». «Диктофон» нуждается в «а». «Он представляет себе птичий диктофон».
«Звезда захвата» независима. «Действие захвата» любит связывающие глаголы. «Маркер захвата» независим. «Звезда захватов» независима. «Называтель захвата» любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «запиши песню» для действия. Скажите «он записывает» для текущего действия. Скажите «он записал» для прошлого. Скажите «он записывает» для привычки. Скажите «он диктофон» для человека.
На детской площадке «дети записывают звуки» показывает действие. «Они записывают» — сейчас. «Они записали» — прошлое. «Они записывают» — привычка. «Он смотрит на диктофон» называет человека.
В школе «запиши урок» — это задача. «Он записывает» — сейчас. «Он записал» — прошлое. «Он записывает» — рутина. «Он знает диктофон» описывает человека.
В природе «птица записывает веточки» — это естественно. «Она записывает» — сейчас. «Она записала» — прошлое. «Она записывает» — инстинкт. «Он представляет себе птичий диктофон» называет птицу.
Используйте «Звезду захвата» для действия. Используйте «Действие захвата» для показа действия. Используйте «Маркер захвата» для прошлого. Используйте «Звезду захватов» для привычки. Используйте «Называтель захвата» для названия диктофона.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «диктофон» в качестве глагола. Неправильно: «Я диктофон песню». Правильно: «Я записываю песню». Почему? «Диктофон» — это существительное. Оно называет человека или устройство. Оно не может показывать действие. Только «запись» делает это. Совет для запоминания: «Диктофон называет, запись действует».
Ловушка вторая: использование «запись» в качестве человека. Неправильно: «Он — запись». Правильно: «Он диктофон». Почему? «Запись» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «диктофон» называет его. Совет для запоминания: «Запись действует, диктофон называет».
Ловушка третья: использование «записывать» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть запись». На самом деле «записывать» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я люблю записывать». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть запись». Правильно: «Я записываю». Почему? «Записывать» показывает действие. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Записывать действует, а не вещь».
Ловушка четвертая: использование «записанный» в качестве глагола настоящего времени. Неправильно: «Я записал сейчас». Правильно: «Я записываю сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Записанный» — прошедшее время. Используйте «запись» для настоящего. Совет для запоминания: «Сейчас нуждается в записи, прошлое нуждается в записанном».
Ловушка пятая: использование «записи» для действия в прошлом. Неправильно: «Он записывает вчера». Правильно: «Он записал вчера». Почему? «Вчера» нуждается в прошедшем времени. «Записи» — настоящее время. Используйте «записанный» для прошлого. Совет для запоминания: «Вчера нуждается в записанном, привычка нуждается в записях».
Ловушка шестая: использование «диктофон» без артикля. Неправильно: «Он диктофон». Правильно: «Он диктофон». Почему? «Диктофон» — исчисляемое. Ему нужно «а» или «the». Совет для запоминания: «Диктофон нуждается в «а» или «the»».
Ловушка седьмая: использование «записывать» без связывающего глагола. Неправильно: «Он записывать». Правильно: «Он записывает». Почему? «Записывать» — причастие настоящего времени. Ему нужно «есть» или «являются». Совет для запоминания: «Записывать нуждается в есть или являются».
Ловушка восьмая: использование «записанный» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Песня записана». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «Песня была записана». Не типично. Лучше: «Он записал песню». Совет для запоминания: «Записанный — это глагол, а не прилагательное».
Ловушка девятая: смешивание «запись» и «захват». Неправильно: «Я захватываю песню». Оба варианта хороши, но «запись» относится конкретно к звуку или данным. Совет для запоминания: «Запись для звука, захват — общий».
Ловушка десятая: использование «записи» в единственном числе. Неправильно: «Здесь записи». Правильно: «Здесь запись». Или «Здесь много записей». Почему? «Записи» — множественное число. Совет для запоминания: «Записи — множественное число, запись — единственное число».
Ловушка одиннадцатая: использование «диктофон» во множественном числе. Неправильно: «Здесь два диктофона». На самом деле «диктофоны» — множественное число. Но у нас есть только «диктофон» в единственном числе. Мы относимся к нему как к единственному числу. Совет для запоминания: «Диктофон — единственное число, добавьте s для множественного числа».
Ловушка двенадцатая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Запись записывать записанный записи диктофон». Правильно: «Я записываю. Я записываю. Я записал. Он записывает. Он диктофон». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущее? Прошлое? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Действие, текущее, прошлое, привычка, человек — выбери одно».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте свяжем все это воедино. Если вы говорите о захвате звука, используйте «запись». Если вы показываете действие записи сейчас, используйте «записывать» с «есть» или «являются». Если вы говорите о захвате раньше, используйте «записанный» один. Если вы говорите о захвате часто, используйте «записи». Если вы называете того, кто захватывает, используйте «диктофон» с «а» или «the». Помните об их партнерах. «Запись» стоит одна. «Записывать» любит связывающие глаголы. «Записанный» стоит один. «Записи» стоят одни. «Диктофон» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ песню». Варианты: Диктофон / Запись. Ответ: Запись. Потому что это действие.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «Я ___ сейчас!» Варианты: Записанный / Записывать. Ответ: Записывать. Потому что это показывает текущее действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Он ___ каждый день». Варианты: Записанный / Записи. Ответ: Записи. Потому что это показывает привычку.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я диктофон песню. Он — запись. Она записывать сейчас. У них есть записи».
Исправления: «Вчера я записал песню. Он записывает. Она записывает сейчас. Они записывают».
Задание В: будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «запись» и «диктофон». Пример: Мы записываем истории. Папа — диктофон.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «записанный» и «записи». Пример: Птица записала веточку. Она часто записывает.
Что вы узнали
Вы научились различать запись, записывать, записанный, записи и диктофон. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Запишите что-нибудь дома сегодня. Скажите одно предложение с «диктофон» за ужином. Нарисуйте картинку, как птица записывает веточку сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
