Небольшое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит узнавать новое. В прошлый четверг Сэм хотел сказать, что он изучает птиц. Он крикнул: «Я исследователь!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду человека. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «исследовать», «исследующий», «исследовал», «исследует» и «исследователь». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Сначала познакомьтесь с членами.
«Исследовать» — это звезда открытия. Оно совершает действие изучения чего-либо. Мы называем его «Звезда открытия». «Исследующий» — это действие открытия. Оно показывает действие изучения сейчас. Мы называем его «Действие открытия». «Исследовал» — это маркер открытия. Он показывает, что изучение произошло раньше. Мы называем его «Маркер открытия». «Исследует» — это звезда открытия. Она показывает, что кто-то часто изучает. Мы называем его «Звезда открытия». «Исследователь» — это человек, называющий открытие. Он называет того, кто изучает. Мы называем его «Человек, называющий открытие».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит исследовать каждый день. Он сейчас исследует. Он исследовал вчера. Он исследует каждый вечер. Сейчас он исследователь.
На детской площадке Сэм видит, как дети исследуют. Они исследуют там. Он исследовал на прошлой неделе. Он часто исследует. Он наблюдает там за исследователем.
В школе Сэм учится исследовать. Он сейчас исследует. Он исследовал сегодня утром. Он исследует на уроке. Он знает исследователя.
В природе Сэм наблюдает, как птица исследует. Она сейчас исследует. Она исследовала прошлой весной. Она исследует веточки. Он представляет себе исследователя птиц.
Каждое слово показывает время. «Исследовать» действует сейчас. «Исследующий» показывает действие сейчас. «Исследовал» показывает действие в прошлом. «Исследует» показывает привычку. «Исследователь» называет сейчас.
Измерение работы
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома «исследовать» действует. «Исследуйте тему». «Исследующий» действует. «Он исследует». «Исследовал» описывает прошлое. «Он исследовал вчера». «Исследует» действует. «Он часто исследует». «Исследователь» называет. «Он исследователь».
На детской площадке «исследовать» действует. «Дети исследуют жуков». «Исследующий» действует. «Они исследуют». «Исследовал» описывает прошлое. «Они исследовали на прошлой неделе». «Исследует» действует. «Они часто исследуют». «Исследователь» называет. «Он наблюдает за исследователем».
В школе «исследовать» действует. «Исследуйте проект». «Исследующий» действует. «Он исследует». «Исследовал» описывает прошлое. «Он исследовал сегодня утром». «Исследует» действует. «Он исследует на уроке». «Исследователь» называет. «Он знает исследователя».
В природе «исследовать» действует. «Птица исследует веточки». «Исследующий» действует. «Она исследует». «Исследовал» описывает прошлое. «Она исследовала прошлой весной». «Исследует» действует. «Она исследует веточки». «Исследователь» называет. «Он представляет себе исследователя птиц».
«Звезда открытия» действует. «Действие открытия» показывает действие. «Маркер открытия» показывает сделанное. «Звезда открытия» показывает привычку. «Человек, называющий открытие» называет человека.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «исследовать» стоит одно. «Исследовать тему». «Исследующий» нуждается в «есть» или «являются». «Он исследует». «Исследовал» стоит одно. «Он исследовал». «Исследует» стоит одно. «Он исследует». «Исследователь» нуждается в «а» или «the». «Он исследователь».
На детской площадке «исследовать» стоит одно. «Дети исследуют». «Исследующий» нуждается в «есть» или «являются». «Они исследуют». «Исследовал» стоит одно. «Они исследовали». «Исследует» стоит одно. «Они исследуют». «Исследователь» нуждается в «а». «Он наблюдает за исследователем».
В школе «исследовать» стоит одно. «Исследовать проект». «Исследующий» нуждается в «есть». «Он исследует». «Исследовал» стоит одно. «Он исследовал». «Исследует» стоит одно. «Он исследует». «Исследователь» нуждается в «а». «Он знает исследователя».
В природе «исследовать» стоит одно. «Птица исследует». «Исследующий» нуждается в «есть». «Она исследует». «Исследовал» стоит одно. «Она исследовала». «Исследует» стоит одно. «Она исследует». «Исследователь» нуждается в «а». «Он представляет себе исследователя птиц».
«Звезда открытия» независима. «Действие открытия» любит глаголы-связки. «Маркер открытия» независим. «Звезда открытия» независима. «Человек, называющий открытие» любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «исследовать тему» для действия. Скажите «он исследует» для текущего. Скажите «он исследовал» для прошлого. Скажите «он исследует» для привычки. Скажите «он исследователь» для человека.
На детской площадке «дети исследуют жуков» показывает действие. «Они исследуют» — сейчас. «Они исследовали» — прошлое. «Они исследуют» — привычка. «Он наблюдает за исследователем» называет человека.
В школе «исследовать проект» — это задача. «Он исследует» — сейчас. «Он исследовал» — прошлое. «Он исследует» — рутина. «Он знает исследователя» описывает человека.
В природе «птица исследует веточки» — это естественно. «Она исследует» — сейчас. «Она исследовала» — прошлое. «Она исследует» — инстинкт. «Он представляет себе исследователя птиц» называет птицу.
Используйте «Звезду открытия» для действия. Используйте «Действие открытия» для показа действия. Используйте «Маркер открытия» для прошлого. Используйте «Звезду открытия» для привычки. Используйте «Человека, называющего открытие» для обозначения исследователя.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «исследователь» в качестве глагола. Неправильно: «Я исследователь темы». Правильно: «Я исследую тему». Почему? «Исследователь» — это существительное. Оно называет человека. Оно не может показывать действие. Только «исследовать» делает это. Совет для запоминания: «Исследователь называет, исследовать действует».
Ловушка вторая: использование «исследовать» в качестве человека. Неправильно: «Он — исследование». Правильно: «Он — исследователь». Почему? «Исследовать» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «исследователь» называет его. Совет для запоминания: «Исследовать действует, исследователь называет».
Ловушка третья: использование «исследующий» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть исследующий». На самом деле «исследующий» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я люблю исследовать». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть исследующий». Правильно: «Я исследую». Почему? «Исследующий» показывает действие. Он не может быть вещью сам по себе. Совет для запоминания: «Исследующий действует, а не вещь».
Ловушка четвертая: использование «исследовал» в качестве глагола настоящего времени. Неправильно: «Я исследовал сейчас». Правильно: «Я исследую сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Исследовал» — прошедшее время. Используйте «исследовать» для настоящего. Совет для запоминания: «Сейчас нуждается в исследовании, прошлое нуждается в исследовал».
Ловушка пятая: использование «исследует» для действия в прошлом. Неправильно: «Он исследует вчера». Правильно: «Он исследовал вчера». Почему? «Вчера» нуждается в прошедшем времени. «Исследует» — настоящее время. Используйте «исследовал» для прошлого. Совет для запоминания: «Вчера нуждается в исследовал, привычка нуждается в исследует».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Исследование, исследующий, исследовал, исследует, исследователь». Правильно: «Я исследую. Я исследую. Я исследовал. Он исследует. Он исследователь». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущее? Прошлое? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Действие, текущее, прошлое, привычка, человек — выберите одно».
Ловушка седьмая: использование «исследователь» без артикля. Неправильно: «Он исследователь». Правильно: «Он исследователь». Почему? «Исследователь» исчисляем. Ему нужно «а» или «the». Совет для запоминания: «Исследователь нуждается в «а» или «the»».
Ловушка восьмая: использование «исследующий» без глагола-связки. Неправильно: «Он исследующий». Правильно: «Он исследует». Почему? «Исследующий» — причастие настоящего времени. Ему нужно «есть» или «являются». Совет для запоминания: «Исследующий нуждается в есть или являются».
Ловушка девятая: использование «исследовал» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Тема исследована». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «Тема была исследована». Не типично. Лучше: «Он исследовал тему». Совет для запоминания: «Исследовал — это глагол, а не прилагательное».
Ловушка десятая: смешение «исследовать» и «изучать». Неправильно: «Я изучаю тему». Оба варианта хороши, но «исследовать» означает тщательное изучение. Совет для запоминания: «Исследовать — это тщательно, изучать — это общее».
Ловушка одиннадцатая: использование «исследует» в единственном числе. Неправильно: «Здесь есть исследует». Правильно: «Здесь есть исследование». Или «Здесь много исследований». Почему? «Исследует» — множественное число. Совет для запоминания: «Исследует — множественное число, исследование — единственное число».
Ловушка двенадцатая: использование «исследователь» во множественном числе. Неправильно: «Здесь два исследователя». На самом деле «исследователи» — множественное число. Но у нас есть только «исследователь» в единственном числе. Мы относимся к нему как к единственному числу. Совет для запоминания: «Исследователь — единственное число, добавьте s для множественного числа».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте свяжем все это воедино. Если вы говорите об изучении чего-либо, используйте «исследовать». Если вы показываете действие исследования сейчас, используйте «исследующий» с «есть» или «являются». Если вы говорите об изучении раньше, используйте «исследовал» отдельно. Если вы говорите об изучении часто, используйте «исследует». Если вы называете того, кто изучает, используйте «исследователь» с «а» или «the». Помните об их партнерах. «Исследовать» стоит одно. «Исследующий» любит глаголы-связки. «Исследовал» стоит одно. «Исследует» стоит одно. «Исследователь» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: дом. Мама говорит: «___ тему». Варианты: исследователь / исследовать. Ответ: исследовать. Потому что это действие.
Сцена: детская площадка. Сэм кричит: «Я ___ сейчас!» Варианты: исследовал / исследующий. Ответ: исследующий. Потому что это показывает текущее действие.
Сцена: школа. Учитель говорит: «Он ___ каждый день». Варианты: исследовал / исследует. Ответ: исследует. Потому что это показывает привычку.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я исследователь тему. Он — исследование. Она исследующий сейчас. У них есть исследования».
Исправления: «Вчера я исследовал тему. Он исследует. Она исследует сейчас. Они исследуют».
Задание В: будьте режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: семейный ужин. Используйте «исследовать» и «исследователь». Пример: мы исследуем историю. Папа — исследователь.
Сцена: прогулка на природе. Используйте «исследовал» и «исследует». Пример: птица исследовала веточку. Она часто исследует.
Что вы узнали
Вы научились различать исследовать, исследующий, исследовал, исследует и исследователь. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы заметили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Исследуйте что-нибудь дома сегодня. Скажите одно предложение с «исследователь» за ужином. Нарисуйте сегодня днем картинку птицы, исследующей веточку. Продолжайте практиковаться каждый день.
