Маленькое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит издавать звуки. В прошлый понедельник Сэм хотел сказать, что он издал звук. Он крикнул: «Я ringer!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду машину. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их ring, ringing, rang, rung, rings и ringer. Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, знакомьтесь с членами.
Ring — это звезда звука. Он выполняет действие по изданию звука. Мы называем его «Звуковая звезда». Ringing — это действие по изданию звука. Оно показывает действие звучания сейчас. Мы называем его «Звуковое действие». Rang — это маркер звучания. Он показывает, что звучание произошло раньше. Мы называем его «Звуковой маркер». Rung — это маркер, который был озвучен. Он показывает, что звучание завершено. Мы называем его «Маркер, который был озвучен». Rings — это звуковые звезды. Он показывает, что кто-то часто издает звуки. Мы называем его «Звуковые звезды». Ringer — это человек, называющий звук. Он называет того, кто издает звуки. Мы называем его «Человек, называющий звук».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит ring ежедневно. Он ringing сейчас. Он rang вчера. Он has rung раньше. Он rings каждый вечер. Он ringer сейчас.
На детской площадке Сэм видит, как дети ring. Они ringing там. Он rang на прошлой неделе. Они have rung раньше. Они ring часто. Он наблюдает ringer там.
В школе Сэм учится ring. Он ringing сейчас. Он rang сегодня утром. Он has rung раньше. Он rings в классе. Он знает ringer.
В природе Сэм наблюдает, как птица ring. Она ringing сейчас. Она rang прошлой весной. Она has rung раньше. Она rings веточки. Он представляет себе bird ringer.
Каждое слово показывает время. Ring действует сейчас. Ringing показывает действие сейчас. Rang показывает действие в прошлом. Rung показывает завершенное действие. Rings показывает привычку. Ringer называет сейчас.
Измерение работы
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома ring действует. «Ring the bell». Ringing действует. «He is ringing». Rang описывает прошлое. «He rang yesterday». Rung описывает завершенное. «He has rung». Rings действует. «He rings often». Ringer называет. «He is a ringer».
На детской площадке ring действует. «Kids ring bells». Ringing действует. «They are ringing». Rang описывает прошлое. «They rang last week». Rung описывает завершенное. «They have rung». Rings действует. «They ring often». Ringer называет. «He watches a ringer».
В школе ring действует. «Ring the chime». Ringing действует. «He is ringing». Rang описывает прошлое. «He rang this morning». Rung описывает завершенное. «He has rung». Rings действует. «He rings in class». Ringer называет. «He knows a ringer».
В природе ring действует. «Bird rings twigs». Ringing действует. «It is ringing». Rang описывает прошлое. «It rang last spring». Rung описывает завершенное. «It has rung». Rings действует. «It rings twigs». Ringer называет. «It imagines a bird ringer».
Sound Star действует. Sounding Action показывает действие. Sounded Marker показывает сделанное. Been Sounded Marker показывает завершенное. Sounds Star показывает привычку. Sound Namer Person называет человека.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома ring стоит один. «Ring bell». Ringing нуждается в «is» или «are». «He is ringing». Rang стоит один. «He rang». Rung нуждается в «has» или «have». «He has rung». Rings стоит один. «He rings». Ringer нуждается в «a» или «the». «He is a ringer».
На детской площадке ring стоит один. «Kids ring». Ringing нуждается в «is» или «are». «They are ringing». Rang стоит один. «They rang». Rung нуждается в «has» или «have». «They have rung». Rings стоит один. «They ring». Ringer нуждается в «a». «He watches a ringer».
В школе ring стоит один. «Ring chime». Ringing нуждается в «is». «He is ringing». Rang стоит один. «He rang». Rung нуждается в «has» или «have». «He has rung». Rings стоит один. «He rings». Ringer нуждается в «a». «He knows a ringer».
В природе ring стоит один. «Bird rings». Ringing нуждается в «is». «It is ringing». Rang стоит один. «It rang». Rung нуждается в «has» или «have». «It has rung». Rings стоит один. «It rings». Ringer нуждается в «a». «It imagines a bird ringer».
Sound Star независим. Sounding Action любит связывающие глаголы. Sounded Marker независим. Been Sounded Marker любит помощников. Sounds Star независим. Sound Namer Person любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «ring bell» для действия. Скажите «he is ringing» для текущего действия. Скажите «he rang» для прошлого. Скажите «he has rung» для завершенного. Скажите «he rings» для привычки. Скажите «he is a ringer» для человека.
На детской площадке «kids ring bells» показывает действие. «they are ringing» — сейчас. «they rang» — прошлое. «they have rung» — завершено. «they ring» — привычка. «he watches a ringer» называет человека.
В школе «ring the chime» — это задача. «he is ringing» — сейчас. «he rang» — прошлое. «he has rung» — завершено. «he rings» — рутина. «he knows a ringer» описывает человека.
В природе «bird rings twigs» — это естественно. «it is ringing» — сейчас. «it rang» — прошлое. «it has rung» — завершено. «it rings» — инстинкт. «it imagines a bird ringer» называет птицу.
Используйте Sound Star для действия. Используйте Sounding Action для показа действия. Используйте Sounded Marker для прошлого. Используйте Been Sounded Marker для завершенного. Используйте Sounds Star для привычки. Используйте Sound Namer Person для именования ringer.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «ringer» в качестве глагола. Неправильно: «I ringer the bell». Правильно: «I ring the bell». Почему? «Ringer» — это существительное. Оно называет человека. Оно не может показывать действие. Только «ring» делает это. Совет для запоминания: «Ringer names, ring acts».
Ловушка вторая: использование «ring» в качестве человека. Неправильно: «He is a ring». Правильно: «He is a ringer». Почему? «Ring» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «ringer» называет его. Совет для запоминания: «Ring acts, ringer names».
Ловушка третья: использование «ringing» в качестве существительного. Неправильно: «I have a ringing». На самом деле «ringing» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «I love ringing». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «I have a ringing». Правильно: «I am ringing». Почему? «Ringing» показывает действие. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Ringing acts, not a thing».
Ловушка четвертая: использование «rang» в качестве глагола в настоящем времени. Неправильно: «I rang now». Правильно: «I ring now». Почему? «Now» нуждается в настоящем времени. «Rang» — это прошедшее время. Используйте «ring» для настоящего. Совет для запоминания: «Now needs ring, past needs rang».
Ловушка пятая: использование «rings» для действия в прошлом. Неправильно: «He rings yesterday». Правильно: «He rang yesterday». Почему? «Yesterday» нуждается в прошедшем времени. «Rings» — это настоящее время. Используйте «rang» для прошлого. Совет для запоминания: «Yesterday needs rang, habit needs rings».
Ловушка шестая: использование «rung» без помощника. Неправильно: «I rung the bell». Правильно: «I have rung the bell». Почему? «Rung» — это причастие прошедшего времени. Ему нужны «has» или «have». Совет для запоминания: «Rung needs has or have».
Ловушка седьмая: путаница всех шести в одном предложении. Неправильно: «The ring ringing rang rung rings ringer». Правильно: «I ring. I am ringing. I rang. I have rung. He rings. He is a ringer». Теперь ясно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущее? Прошлое? Завершенное? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Action, ongoing, past, completed, habit, person—pick one».
Ловушка восьмая: использование «ringer» без артикля. Неправильно: «He is ringer». Правильно: «He is a ringer». Почему? «Ringer» — это исчисляемое существительное. Ему нужны «a» или «the». Совет для запоминания: «Ringer needs ‘a’ or ‘the’».
Ловушка девятая: использование «ringing» без связующего глагола. Неправильно: «He ringing». Правильно: «He is ringing». Почему? «Ringing» — это причастие настоящего времени. Ему нужны «is» или «are». Совет для запоминания: «Ringing needs is or are».
Ловушка десятая: использование «rang» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Bell rang». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «The bell was rang». Нетипично. Лучше: «He rang the bell». Совет для запоминания: «Rang is verb, not adjective».
Ловушка одиннадцатая: смешивание «ring» и «sound». Неправильно: «I sound the bell». Оба варианта хороши, но «ring» означает издавать четкий звук. Совет для запоминания: «Ring makes clear sound, sound is general».
Ловушка двенадцатая: использование «rings» в единственном числе. Неправильно: «A rings is here». Правильно: «A ring is here». Или «Many rings are here». Почему? «Rings» — это множественное число. Совет для запоминания: «Rings is plural, ring is singular».
Ловушка тринадцатая: использование «ringer» во множественном числе. Неправильно: «Two ringers is here». На самом деле «ringers» — это множественное число. Но у нас есть только «ringer» в единственном числе. Мы рассматриваем его как единственное число. Совет для запоминания: «Ringer is singular, add s for plural».
Ловушка четырнадцатая: использование «rung» в прошедшем времени. Неправильно: «I rung yesterday». Правильно: «I rang yesterday». Совет для запоминания: «Rung is participle, not past».
Ловушка пятнадцатая: использование «ringing» в прошедшем времени. Неправильно: «I ringing yesterday». Правильно: «I rang yesterday». Совет для запоминания: «Ringing is present, past needs rang».
Ловушка шестнадцатая: использование «ring» в качестве причастия прошедшего времени. Неправильно: «I have ring». Правильно: «I have rung». Совет для запоминания: «Have needs rung».
Ловушка семнадцатая: использование «rang» с «has». Неправильно: «I has rang». Правильно: «I have rung». Совет для запоминания: «Has needs rung».
Ловушка восемнадцатая: использование «ringer» в качестве глагола. Неправильно: «He ringer loudly». Правильно: «He rings loudly». Совет для запоминания: «Ringer is noun, rings is verb».
Ловушка девятнадцатая: использование «ring» в качестве существительного во множественном числе. Неправильно: «He has many ring». Правильно: «He has many rings». Совет для запоминания: «Ring is singular, rings is plural».
Ловушка двадцатая: использование «rung» в качестве основного глагола. Неправильно: «He rung the bell». Правильно: «He rang the bell». Совет для запоминания: «Rung needs has/have».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы говорите об издании звука, используйте «ring». Если вы показываете действие ringing сейчас, используйте «ringing» с «is» или «are». Если вы говорите о звучании раньше, используйте «rang» отдельно. Если вы говорите о завершенном звучании, используйте «rung» с «has» или «have». Если вы говорите о звучании часто, используйте «rings». Если вы называете того, кто издает звуки, используйте «ringer» с «a» или «the». Помните об их партнерах. «Ring» стоит один. «Ringing» любит связующие глаголы. «Rang» стоит один. «Rung» любит помощников. «Rings» стоит один. «Ringer» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ the bell». Варианты: Ringer / Ring. Ответ: Ring. Потому что это действие.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «I am ___ now!» Варианты: Rang / Ringing. Ответ: Ringing. Потому что это показывает текущее действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «He ___ every day». Варианты: Rang / Rings. Ответ: Rings. Потому что это показывает привычку.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Yesterday, I ringer the bell. He is a ring. She ringing now. They have rings.»
Исправления: «Yesterday, I rang the bell. He is ringing. She is ringing now. They ring.»
Задание В: будьте режиссером. Создавайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «ring» и «ringer». Пример: We ring glasses. Dad is a ringer.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «rang» и «rings». Пример: Bird rang twig. It rings often.
Что вы узнали
Вы научились различать ring, ringing, rang, rung, rings и ringer. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Позвоните во что-нибудь дома сегодня. Скажите одно предложение с «ringer» за ужином. Нарисуйте картинку птицы, звонящей в веточку, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
