Небольшое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит места, где можно учиться. В прошлую среду Сэм хотел сказать, что он посетил занятия. Он крикнул: «Я школьник!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду здание. Сэму стало неловко. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их школа, обучение, учился, школы и школьник. Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами.
Школа — это звезда обучения. Она совершает действие посещения занятий. Мы называем это «Звезда обучения». Обучение — это действие обучения. Оно показывает акт обучения сейчас. Мы называем это «Действие обучения». Учился — это маркер обучения. Он показывает, что обучение произошло раньше. Мы называем это «Маркер обучения». Школы — это звезды обучения. Это показывает, что кто-то часто посещает занятия. Мы называем это «Звезды обучения». Школьник — это человек, называющий обучение. Он называет того, кто учится. Мы называем это «Человек, называющий обучение».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит ходить в школу каждый день. Он сейчас учится. Он учился вчера. Он ходит в школу каждый вечер. Сейчас он школьник.
На игровой площадке Сэм видит, как дети ходят в школу. Они там учатся. Он учился на прошлой неделе. Они часто ходят в школу. Он наблюдает там за школьником.
В школе Сэм учится ходить в школу. Он сейчас учится. Он учился сегодня утром. Он ходит в школу на занятиях. Он знает школьника.
В природе Сэм наблюдает, как птица ходит в школу. Она сейчас учится. Она училась прошлой весной. Она ходит в школу за веточками. Он представляет себе школьника-птицу.
Каждое слово показывает время. Школа действует сейчас. Обучение показывает действие сейчас. Учился показывает прошедшее действие. Школы показывают привычку. Школьник называет сейчас.
Измерение работы
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома школа действует. «Школа урока». Обучение действует. «Он учится». Учился описывает прошлое. «Он учился вчера». Школы действуют. «Он часто ходит в школу». Школьник называет. «Он школьник».
На игровой площадке школа действует. «Дети ходят в школу, играют в игры». Обучение действует. «Они учатся». Учился описывает прошлое. «Они учились на прошлой неделе». Школы действуют. «Они часто ходят в школу». Школьник называет. «Он наблюдает за школьником».
В школе школа действует. «Школа предмета». Обучение действует. «Он учится». Учился описывает прошлое. «Он учился сегодня утром». Школы действуют. «Он ходит в школу на занятиях». Школьник называет. «Он знает школьника».
В природе школа действует. «Птица ходит в школу за веточками». Обучение действует. «Она учится». Учился описывает прошлое. «Она училась прошлой весной». Школы действуют. «Она ходит в школу за веточками». Школьник называет. «Он представляет себе школьника-птицу».
Звезда обучения действует. Действие обучения показывает действие. Маркер обучения показывает сделанное. Звезды обучения показывают привычку. Человек, называющий обучение, называет человека.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома школа стоит одна. «Школа урока». Обучение нуждается в «есть» или «являются». «Он учится». Учился стоит один. «Он учился». Школы стоят одни. «Он ходит в школу». Школьник нуждается в «a» или «the». «Он школьник».
На игровой площадке школа стоит одна. «Дети ходят в школу». Обучение нуждается в «есть» или «являются». «Они учатся». Учился стоит один. «Они учились». Школы стоят одни. «Они ходят в школу». Школьник нуждается в «a». «Он наблюдает за школьником».
В школе школа стоит одна. «Школа предмета». Обучение нуждается в «есть». «Он учится». Учился стоит один. «Он учился». Школы стоят одни. «Он ходит в школу». Школьник нуждается в «a». «Он знает школьника».
В природе школа стоит одна. «Птица ходит в школу». Обучение нуждается в «есть». «Она учится». Учился стоит один. «Она училась». Школы стоят одни. «Она ходит в школу». Школьник нуждается в «a». «Он представляет себе школьника-птицу».
Звезда обучения независима. Действие обучения любит связывающие глаголы. Маркер обучения независим. Звезды обучения независимы. Человек, называющий обучение, любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «школа урока» для действия. Скажите «он учится» для текущего. Скажите «он учился» для прошлого. Скажите «он ходит в школу» для привычки. Скажите «он школьник» для человека.
На игровой площадке «дети ходят в школу, играют в игры» показывает действие. «Они учатся» — сейчас. «Они учились» — прошлое. «Они ходят в школу» — привычка. «Он наблюдает за школьником» называет человека.
В школе «школа предмета» — это задача. «Он учится» — сейчас. «Он учился» — прошлое. «Он ходит в школу» — это рутина. «Он знает школьника» описывает человека.
В природе «птица ходит в школу за веточками» — это естественно. «Она учится» — сейчас. «Она училась» — прошлое. «Она ходит в школу» — это инстинкт. «Он представляет себе школьника-птицу» называет птицу.
Используйте Звезду обучения для действия. Используйте Действие обучения для показа действия. Используйте Маркер обучения для прошлого. Используйте Звезды обучения для привычки. Используйте Человека, называющего обучение, для именования школьника.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «школьник» в качестве глагола. Неправильно: «Я школьник урока». Правильно: «Я хожу в школу на урок». Почему? «Школьник» — это существительное. Оно называет человека. Оно не может показывать действие. Только «школа» делает это. Совет для запоминания: «Школьник называет, школа действует».
Ловушка вторая: использование «школа» в качестве человека. Неправильно: «Он школа». Правильно: «Он школьник». Почему? «Школа» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «школьник» называет его. Совет для запоминания: «Школа действует, школьник называет».
Ловушка третья: использование «обучение» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть обучение». На самом деле «обучение» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я люблю учиться». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть обучение». Правильно: «Я учусь». Почему? «Обучение» показывает действие. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Обучение действует, а не вещь».
Ловушка четвертая: использование «учился» в качестве глагола настоящего времени. Неправильно: «Я учился сейчас». Правильно: «Я хожу в школу сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Учился» — это прошедшее время. Используйте «школа» для настоящего. Совет для запоминания: «Сейчас нуждается в школе, прошлое нуждается в учился».
Ловушка пятая: использование «школы» для прошедшего действия. Неправильно: «Он школы вчера». Правильно: «Он учился вчера». Почему? «Вчера» нуждается в прошедшем времени. «Школы» — это настоящее время. Используйте «учился» для прошлого. Совет для запоминания: «Вчера нуждается в учился, привычка нуждается в школах».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Школа обучения училась школы школьник». Правильно: «Я хожу в школу. Я учусь. Я учился. Он ходит в школу. Он школьник». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущий? Прошлое? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Действие, текущий, прошлое, привычка, человек — выберите одно».
Ловушка седьмая: использование «школьник» без артикля. Неправильно: «Он школьник». Правильно: «Он школьник». Почему? «Школьник» исчисляем. Ему нужно «a» или «the». Совет для запоминания: «Школьнику нужно «a» или «the»».
Ловушка восьмая: использование «обучение» без связующего глагола. Неправильно: «Он обучение». Правильно: «Он учится». Почему? «Обучение» — это причастие настоящего времени. Ему нужно «есть» или «являются». Совет для запоминания: «Обучение нуждается в есть или являются».
Ловушка девятая: использование «учился» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Урок учился». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «Урок был изучен». Не типично. Лучше: «Он учился уроку». Совет для запоминания: «Учился — это глагол, а не прилагательное».
Ловушка десятая: смешивание «школа» и «учиться». Неправильно: «Я учу урок». Оба варианта хороши, но «школа» означает посещение занятий. Совет для запоминания: «Школа посещает, обучение получает знания».
Ловушка одиннадцатая: использование «школы» в единственном числе. Неправильно: «Школы здесь». Правильно: «Школа здесь». Или «Много школ здесь». Почему? «Школы» — это множественное число. Совет для запоминания: «Школы — это множественное число, школа — единственное число».
Ловушка двенадцатая: использование «школьник» во множественном числе. Неправильно: «Два школьника здесь». На самом деле «школьники» — это множественное число. Но у нас есть только «школьник» в единственном числе. Мы относимся к нему как к единственному числу. Совет для запоминания: «Школьник — это единственное число, добавьте s для множественного числа».
Ловушка тринадцатая: использование «обучение» в прошедшем времени. Неправильно: «Я обучение вчера». Правильно: «Я учился вчера». Или «Я учился вчера». Совет для запоминания: «Обучение — это настоящее, прошлое нуждается в был или учился».
Ловушка четырнадцатая: использование «школа» в качестве причастия прошедшего времени. Неправильно: «У меня есть школа». Правильно: «Я учился». Совет для запоминания: «Нужно учился».
Ловушка пятнадцатая: использование «школьник» в качестве глагола. Неправильно: «Он школьник быстро». Правильно: «Он ходит в школу быстро». Совет для запоминания: «Школьник — это существительное, школы — это глагол».
Ловушка шестнадцатая: использование «учился» с «есть». Неправильно: «Он учился вчера». Правильно: «Он учился вчера». Совет для запоминания: «Есть с учился — это неправильно, используйте простое прошедшее время».
Ловушка семнадцатая: использование «школы» в качестве причастия прошедшего времени. Неправильно: «У меня есть школы». Правильно: «Я учился». Совет для запоминания: «Нужно учился».
Ловушка восемнадцатая: использование «школьник» в качестве прилагательного. Неправильно: «Он школьник мальчик». Правильно: «Он школьник». Совет для запоминания: «Школьник называет человека».
Ловушка девятнадцатая: использование «обучение» в качестве основного глагола без помощника. Неправильно: «Он обучение сейчас». Правильно: «Он учится сейчас». Совет для запоминания: «Обучение нуждается в есть».
Ловушка двадцатая: использование «школа» в качестве существительного во множественном числе. Неправильно: «У него много школа». Правильно: «У него много школ». Совет для запоминания: «Школа — это единственное число, школы — множественное число».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте свяжем все это воедино. Если вы говорите о посещении занятий, используйте «школа». Если вы показываете акт обучения сейчас, используйте «обучение» с «есть» или «являются». Если вы говорите о посещении раньше, используйте «учился» один. Если вы говорите о частом посещении, используйте «школы». Если вы называете того, кто учится, используйте «школьник» с «a» или «the». Помните об их партнерах. «Школа» стоит одна. «Обучение» любит связывающие глаголы. «Учился» стоит один. «Школы» стоят одни. «Школьник» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ урок». Варианты: Школьник / Школа. Ответ: Школа. Потому что это действие.
Сцена: Игровая площадка. Сэм кричит: «Я ___ сейчас!» Варианты: Учился / Обучение. Ответ: Обучение. Потому что это показывает текущее действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Он ___ каждый день». Варианты: Учился / Школы. Ответ: Школы. Потому что это показывает привычку.
Задание Б: Орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я школьник урока. Он школа. Она обучение сейчас. У них есть школы».
Исправления: «Вчера я учился уроку. Он учится. Она учится сейчас. Они ходят в школу».
Задание В: Будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «школа» и «школьник». Пример: Мы ходим в школу на уроки. Папа — школьник.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «учился» и «школы». Пример: Птица училась веточке. Она часто ходит в школу.
Что вы узнали
Вы научились различать школу, обучение, учился, школы и школьник. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Посетите урок дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «школьник» за ужином. Нарисуйте картинку, как птица учит веточку сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
