Слово "падать" имеет много значений. Листья падают с деревьев. Температура падает зимой. Ребенок может упасть с велосипеда. Каждое использование разделяет идею движения вниз.
Семейство слов "падать, упал, падающий, упал" помогает детям говорить о времени, движении и изменениях. Эти слова встречаются в рассказах о природе, несчастных случаях и временах года.
Эта статья поможет родителям и детям вместе изучить это важное семейство глаголов. Никаких классных упражнений. Никакого давления. Только дружелюбное обучение через повседневные моменты.
Давайте посмотрим, как один маленький глагол меняет свою форму, чтобы показать прошедшее, настоящее и завершенное действие.
Что означает "Одно и то же слово, разные формы"?
Корень "падать" означает падать или двигаться вниз под действием силы тяжести. Это неправильный глагол. Это означает, что он не добавляет -ed для прошедшего времени.
Каждая форма выполняет свою работу. "Падать" - это базовая форма или настоящее время. "Упавший" - это причастие прошедшего времени. "Падающий" - это причастие настоящего времени. "Упал" - это простое прошедшее время.
Ваш ребенок уже знает другие неправильные глаголы. "Идти, пошел, ушел". "Есть, ел, съел". "Падать" следует той же схеме. Изучение одной группы помогает с другой.
Личные местоимения меняют свою форму
Глаголы изменяются с местоимениями в настоящем времени. "Я падаю. Ты падаешь. Он падает. Она падает. Оно падает. Мы падаем. Они падают."
Это маленькое "s" в слове "падает" соответствует он, она или оно. Дети слышат это естественным образом.
Для прошедшего времени "упал" все остается по-прежнему. "Я упал. Ты упал. Он упал. Она упала. Мы упали. Они упали." Никаких изменений. Легко.
Для "упавший" мы используем его со вспомогательными глаголами. "Я упал. Ты упал. Она упала." Вспомогательный глагол меняется. "Упавший" остается прежним.
Для "падающий" мы используем его с "есть, есть, есть". "Я падаю. Ты падаешь. Он падает." "Падающий" никогда не меняется.
От глагола к существительному, к прилагательному, к наречию – одно семейство, много слов
Это семейство в основном глаголы. Но некоторые формы также действуют как прилагательные.
"Падать" – базовый глагол или существительное. Как глагол: "Я падаю вниз". Как существительное: "Падение Рима". Или время года: "Осень – это осень".
"Упавший" – причастие прошедшего времени или прилагательное. Как глагол: "Дерево упало". Как прилагательное: "Павший солдат".
"Падающий" – причастие настоящего времени или прилагательное или существительное. Как глагол: "Дождь идет". Как прилагательное: "Падающие листья". Как существительное: "Падение страшно".
"Упал" – простое прошедшее время. "Вчера я упал на льду".
Видите, как один корень несет в себе одну и ту же идею? Движение вниз. Но каждая форма говорит нам, когда это произошло.
Один корень, много ролей – как слова растут от действий к качествам
От "падать" мы получаем "упал", изменяя гласную. А на Е. Это древний образец в английском языке. "Звонить, звонил, звонил". "Петь, пел, пел". "Падать, упал, упал".
Мы получаем "упавший", добавляя -en. Это окончание причастия прошедшего времени для многих неправильных глаголов. "Есть, ел, съел". "Писать, писал, писал".
Мы получаем "падающий", добавляя -ing. Это создает причастие настоящего времени. Это показывает действие, происходящее сейчас.
Сначала сосредоточьтесь на "падать" и "упал". Маленькие дети часто используют прошедшее время. "Я упал". Затем введите "падающий". "Смотрите, идет снег". Сохраните "упавший" на потом. "Торт упал" – забавный пример.
Одно и то же значение, разные роли – это глагол или существительное?
Давайте проверим роль каждого слова в предложении.
"Падать" – глагол или существительное. "Листья падают в октябре". Глагол. "Падение длилось три секунды". Существительное.
"Упавший" – глагол или прилагательное. "Яблоко упало с дерева". Глагол. "Упавшая ветка загородила путь". Прилагательное.
"Падающий" – глагол или прилагательное или существительное. "Идет снег". Глагол. "Падающая температура ощущалась холодно". Прилагательное. "Падение больно". Существительное.
"Упал" – только глагол. "Он заснул во время фильма". Глагол прошедшего времени.
Научите своего ребенка спрашивать: "Могу ли я это сделать?" Если да, глагол. "Описывает ли это существительное?" Если да, прилагательное. "Могу ли я это назвать?" Если да, существительное.
Прилагательные и наречия – когда мы добавляем -ly?
Мы можем добавить -ly к "падающий", чтобы получилось "fallingly". Это очень редко. Не учите этому.
Мы не добавляем -ly к "упавший" или "упал". Это уже глаголы или прилагательные.
Сосредоточьтесь на основных формах. "Падать, упал, упавший, падающий". Эти четыре охватывают все, что нужно маленькому ребенку.
Для детей постарше вы можете упомянуть "fallingly" как поэтическое слово. Но в повседневной беседе оно никогда не используется.
Остерегайтесь хитрых изменений в правописании (удвоенные буквы, y на i и многое другое)
"Падать" – просто. F A L L. Две L в конце.
"Упал" – измените гласную А на Е. Сохраните двойную L. F E L L. Две L.
"Упавший" – измените гласную А на А (то же самое), затем добавьте -en. Но двойная L остается. F A L L E N. Две L посередине? Подождите. "Падать" имеет двойную L. Добавьте -en. Вы получаете "упавший". Двойная L остается. Итак, "упавший" имеет две L.
"Падающий" – добавьте -ing к падению. Сохраните двойную L. Но здесь мы опускаем одну L? Нет. "Падать" имеет двойную L. Добавьте -ing. Вы получаете "падающий". Двойная L остается. Итак, "падающий" имеет две L.
Основная схема: все формы сохраняют двойную L. "Падать, упал, упавший, падающий". Все имеют две L. Это последовательно. Помогите своему ребенку увидеть закономерность.
Давайте попрактикуемся – можете ли вы выбрать правильную форму?
Попробуйте эти предложения со своим ребенком. Заполните каждое пустое место. Используйте падать, упавший, падающий или упал.
Вчера я _____ с велосипеда. У меня до сих пор болит колено.
Смотрите! Дождь _____. Давайте откроем зонтики.
Будьте осторожны, чтобы не _____. Пол мокрый.
_____ листья покрыли землю, как одеяло.
Ответы:
упал (простое прошедшее время – произошло вчера)
падающий (причастие настоящего времени – происходит сейчас)
падать (базовый глагол – будущее или общее предупреждение)
упавший (причастие прошедшего времени или прилагательное – описывает листья)
Прочитайте предложения вслух. Спросите, почему подходит каждый ответ. Пусть ваш ребенок объяснит. Это развивает понимание.
Теперь сыграйте в простую игру. Уроните игрушку из руки. Скажите: "Смотрите, она падает". Затем "Она только что упала". Затем "Она упала на пол". Затем "Она снова падает". Используйте все формы.
Советы для родителей – помогите своему ребенку изучать семейства слов в увлекательной форме
Начните с природы. Посмотрите, как листья падают с дерева. Скажите: "Листья падают осенью". "Этот лист упал мгновение назад". "Смотрите, больше падает". "Эти опавшие листья хрустящие".
Используйте подушку или мягкую игрушку. Уроните ее с разной высоты. "Я позволю ей упасть". "Она упала с дивана". "Она падает со стула". "Упавшая подушка лежит на полу".
Читайте книги о временах года. В осенних книгах "падать" используется по-разному. Укажите на слово. Произнесите предложение. Попросите своего ребенка найти форму.
Сыграйте в игру "Вчера, сегодня, завтра". "Сегодня я падаю. Вчера я упал. Завтра я упаду". Используйте жесты руками для обозначения времени.
Говорите о несчастных случаях мягко. "Ты упал. Это нормально. Мы все иногда падаем". Уберите стыд от падения. Это естественный глагол и естественная часть жизни.
Используйте искусство. Нарисуйте дерево осенью с падающими листьями. Подпишите рисунок. "Падающие листья". "Опавшие листья на земле". "Один лист упал вчера".
Напишите короткие предложения на липких записках. "Я падаю в снег". "Я упал прошлой зимой". "Снег идет сейчас". "Упавший снег холодный". Положите их на холодильник.
Отпразднуйте, когда ваш ребенок правильно использует какую-либо форму. Если он говорит "Я упал", похвалите правильное прошедшее время. Если он говорит "Идет снег", укажите на окно и улыбнитесь.
Однажды вечером спросите: "Что упало сегодня?" Ваш ребенок может сказать: "Мой карандаш упал со стола". Или "Лист упал мне на голову". Маленькие истории. Большое обучение.
Помните, что неправильные глаголы нуждаются в повторении. Не сверлите. Просто используйте их естественным образом. Со временем "упал" будет звучать правильно. "Упал" будет звучать неправильно. Ухо вашего ребенка научится.
Сохраняйте обучение мягким. Поддерживайте любопытство. И продолжайте наблюдать, как все падает вместе. Листья, снег, подушки или игрушечные кубики. Каждое падение – это шанс использовать слова.
Вскоре ваш ребенок скажет "Я упал", не задумываясь. Они укажут на падающий дождь. Они опишут опавшие листья. Вы дали им слова для движения и времени. И это помогает им рассказывать свои собственные истории.
