Гусь движется по миру с тихой целеустремленностью. Детская песня может двигаться по уму юного ученика с той же мягкой целью. Сегодня мы рассмотрим традиционную португальскую рифму под названием «O Gansinho», что означает «Маленький гусь». Эта мирная песня рассказывает о маленьком гусе, который гуляет и исследует мир. Мы будем использовать эту мелодию как мягкий мостик в английский язык. Вместе мы выучим новые слова, откроем для себя важные звуки и увидим, как простая песня может сделать изучение языка похожим на спокойную прогулку по сельской местности. Маленький гусь делает один шаг за раз. Ваш ребенок может выучить одно слово за раз, в своем собственном комфортном темпе.
Что это за рифма? «O Gansinho» — любимая детская песенка в португалоязычных семьях. Она рассказывает историю маленького гуся, который идет по тропинке, иногда один, а иногда с друзьями. У песни устойчивый, шагающий ритм. Дети часто используют движения рук. Они делают клюв пальцами. Они переваливаются из стороны в сторону. Они издают мягкие гогочущие звуки. Песня создает спокойную, сосредоточенную атмосферу. Она обращается к естественному интересу ребенка к животным и простым путешествиям. Когда мы привносим эту песню в изучение английского языка, мы сохраняем ее устойчивый дух. Мы используем знакомую мелодию, чтобы познакомить с английскими словами таким образом, чтобы это было похоже на прогулку по знакомой тропинке.
Текст детских стишков Чтобы понять эту песню, мы сначала посмотрим на оригинальные португальские слова. Затем мы увидим, как они переводятся на английский язык. Это показывает детям, что одну и ту же тихую историю можно рассказать на разных языках. Вам не нужно знать португальский, чтобы наслаждаться устойчивым, шагающим ритмом слов.
Оригинальная версия (португальский)
O gansinho, o gansinho Vai andar, vai andar Sozinho, sozinho Vai passear, vai passear
Английская версия
The little goose, the little goose Will walk, will walk Alone, alone Will stroll, will stroll
Второй куплет часто продолжает историю, показывая, как гусь находит друга.
Оригинальная версия (португальский)
Encontrou, encontrou Um amigo, um amigo Os dois juntos, os dois juntos Vão brincar, vão brincar
Английская версия
He found, he found A friend, a friend The two together, the two together Will play, will play
Читая эти слова, обратите внимание на устойчивое повторение. Ритм движется как шаги. История проста и тепла. Маленький гусь идет один. Затем он находит друга. Вместе они играют. Этот рассказ легко понять ребенку.
Изучение словарного запаса Эта песня предлагает прекрасный набор слов, которые связаны с движением, дружбой и простыми действиями. Мы можем изучать эти слова с помощью разговоров, картинок и нежной игры.
Начните с главного героя: гуся. По-португальски это gansinho. По-английски мы говорим «little goose» (маленький гусь). Слово «goose» (гусь) относится к водоплавающей птице с длинной шеей. Вы можете вместе посмотреть картинки с гусями. Обратите внимание, как они ходят в ряд. Потренируйтесь в произношении звука, который издает гусь. По-английски мы часто говорим «honk honk» (гого).
Вот ключевые слова, на которых следует сосредоточиться из песни:
Goose (гусь): Птица, которая ходит и плавает. Объясните, что гуси часто путешествуют вместе.
Walk (ходить): Двигаться шаг за шагом. Это знакомое слово. Походите вместе по комнате, как гуси.
Alone (один): Сам по себе. Это важное понятие. Поговорите о моментах, когда вы одни, и о моментах, когда вы с другими.
Stroll (прогуливаться): Медленная, расслабленная прогулка. Это слово похоже на walk (ходить), но имеет мирное ощущение. Прогуляйтесь вместе медленно.
Found (нашел): Обнаружил или встретил. Это слово в прошедшем времени. Поговорите о вещах, которые вы нашли сегодня.
Friend (друг): Тот, с кем вам нравится быть. Это особенное слово. Поговорите о друзьях вашего ребенка.
Together (вместе): Быть с кем-то. Возьмитесь за руки и скажите «мы вместе».
Play (играть): Что делают друзья. Это радостное слово встречается во многих детских песнях.
Используйте эти слова в естественные моменты. Когда вы идете на прогулку, скажите: «Давайте прогуляемся, как маленький гусь». Когда ваш ребенок играет с другом, скажите: «Вы вместе, как гуси». Эти связи делают словарный запас значимым.
Фонетические моменты Фонетика помогает детям понимать звуки, которые составляют английские слова. Эта песня дает нам несколько четких звуков, которые можно исследовать расслабленным, устойчивым способом.
Во-первых, сосредоточьтесь на звуке «g» в начале слова «goose» (гусь). Это звонкий звук, издаваемый задней частью языка. Скажите «g g g» как мягкое рычание. Затем скажите «goose» (гусь). Попрактикуйтесь со словами «go» (идти), «garden» (сад) и «goose» (гусь). Этот звук встречается во многих распространенных словах.
Далее обратите внимание на долгий звук «oo» в словах «goose» (гусь) и «stroll» (прогуливаться). На самом деле, в слове «stroll» (прогуливаться) долгий звук «o». Давайте сначала сосредоточимся на долгом «oo». Сожмите губы и скажите «oo oo». Попрактикуйтесь со словами «moon» (луна), «spoon» (ложка) и «goose» (гусь). Для слова «stroll» (прогуливаться) долгий звук «o» другой. Скажите «oh» как в слове «go» (идти). Попрактикуйтесь со словами «roll» (катать), «pole» (шест) и «stroll» (прогуливаться).
Слово «walk» (ходить) содержит сочетание «lk». «l» не произносится. Скажите «wawk». Попрактикуйтесь со словами «talk» (говорить) и «chalk» (мел). Это распространенная модель в английском языке. Это помогает детям понять, что не все буквы произносятся.
Наконец, посмотрите на сочетание «fr» в слове «friend» (друг). Это два согласных вместе. Скажите «f», а затем быстро добавьте «r». Затем добавьте «end». Попрактикуйтесь со словами «frog» (лягушка), «free» (свободный) и «friend» (друг). Это сочетание повышает уверенность в сочетаниях согласных. В песне также есть слово «alone» (один), которое снова содержит долгий звук «o». Скажите «oh», а затем «lone». Обратите внимание, как рот остается открытым.
Грамматические модели Даже простая песня содержит грамматику, которую мы можем мягко представить. Нам не нужно использовать технические термины. Вместо этого мы показываем, как слова работают вместе, на примерах и в игре.
В песне используется будущее время со словом «will» (будет). «Will walk» (будет ходить) означает, что гусь планирует ходить. Вы можете объяснить это просто. «Will» (будет) — это вспомогательное слово, которое говорит нам, что что-то произойдет. Попрактикуйтесь, рассказывая о своем дне. «You will play» (Ты будешь играть). «We will go for a walk» (Мы пойдем на прогулку). Это дает детям инструмент для разговора о будущих событиях.
Второй куплет вводит прошедшее время. «He found» (он нашел) описывает то, что уже произошло. Вы можете указать на это, не используя термин «прошедшее время». Скажите: «Вот что произошло. Гусь нашел друга». Попрактикуйтесь, рассказывая о своем дне. «You found your toy» (Ты нашел свою игрушку). «We ate breakfast» (Мы позавтракали). Это знакомит с концепцией разговора о вещах, которые уже произошли.
Обратите внимание на слово «alone» (один) и фразу «together» (вместе). Они описывают состояния бытия. «Alone» (один) означает один. «Together» (вместе) означает больше одного. Вы можете попрактиковаться, используя свои руки. Один палец один. Два пальца вместе. Это учит этим понятиям конкретным способом.
Также обратите внимание на прилагательное «little» (маленький) в слове «little goose» (маленький гусь). Это слово показывает размер и привязанность. Вы можете использовать его в течение дня. «Little spoon» (маленькая ложка). «Little book» (маленькая книга). «Little you» (маленький ты).
Учебные мероприятия Мероприятия привносят песню в тело и воображение. Они превращают прослушивание в активное участие. Эти идеи просты и требуют небольшой подготовки.
Прогулка гуся Включите песню и притворитесь гусем. Медленно ходите по комнате. Когда в песне говорится «alone» (один), идите сами по себе. Когда в ней говорится «found a friend» (нашел друга), найдите своего ребенка и возьмитесь за руки. Когда в ней говорится «together» (вместе), идите бок о бок. Когда в ней говорится «will play» (будет играть), остановитесь и поиграйте вместе. Это занятие развивает навыки аудирования и понимание отношений.
Прогулка с другом Сходите на прогулку на улицу. Возьмите игрушечного гуся или мягкую игрушку. Идите вместе. Поговорите о песне. «The little goose walked alone. Now he has a friend. We have a friend too» (Маленький гусь шел один. Теперь у него есть друг. У нас тоже есть друг). Это связывает песню с реальной жизнью.
Один и вместе Используйте игрушки, чтобы разыграть песню. Одна игрушка идет одна. Затем присоединяется другая игрушка. Поговорите о том, что происходит. «He is alone. Now they are together» (Он один. Теперь они вместе). Это учит словарному запасу наглядным, практическим способом.
Печатные материалы Печатные ресурсы предлагают тихий способ закрепить словарный запас песни. Они идеально подходят для моментов, когда дети хотят творить или спокойно сосредоточиться.
Карточки Создайте набор карточек. На одной карточке изображен гусь. На одной изображена шагающая стопа. На одной изображена одна фигура для слова «alone» (один). На одной изображены две фигуры, держащиеся за руки, для слова «together» (вместе). На одной изображено счастливое лицо для слова «friend» (друг). На одной изображены две игрушки, играющие. Используйте эти карточки для игры на соответствие. Спойте строчку из песни и попросите ребенка найти соответствующую карточку. Это развивает распознавание слов.
Раскраска Нарисуйте простую сцену из песни. Покажите маленького гуся, идущего один по тропинке. На другой странице покажите гуся с другом. Дети могут раскрашивать обе страницы. Пока они раскрашивают, говорите о сценах. «Is the goose alone or together?» (Гусь один или вместе?) «Who is his friend?» (Кто его друг?) Это поддерживает естественный поток языка.
Браслет дружбы Создайте простой бумажный браслет. Нарисуйте гуся на одной стороне. Нарисуйте сердечко на другой. Делая браслет, говорите о дружбе. «The little goose found a friend. You have friends too» (Маленький гусь нашел друга. У тебя тоже есть друзья). Это связывает песню с социально-эмоциональным обучением.
Образовательные игры Игры поощряют повторение без скуки. Они приглашают детей использовать язык новыми и творческими способами.
Гусь говорит Сыграйте в игру, похожую на «Саймон говорит». Давайте команды, используя словарный запас песни. «The goose says walk alone» (Гусь говорит: иди один). «The goose says find a friend» (Гусь говорит: найди друга). «The goose says play together» (Гусь говорит: играйте вместе). Если вы даете команду, не говоря «the goose says» (гусь говорит), ребенок не двигается. Эта игра развивает навыки аудирования.
Поиск друга Спрячьте игрушечного гуся или картинку гуся по комнате. Пойте песню во время поиска. Когда гусь найден, скажите: «I found a friend!» (Я нашел друга!) Затем спрячьте его снова. Это развивает предвкушение и делает словарный запас частью активного опыта.
Шагающий парад Выстройтесь в ряд и идите вместе, как гуси. Сначала идите один. Затем присоединитесь друг к другу. Идите в ряд. Пойте песню, пока идете. Когда вы дойдете до конца, скажите: «we are together!» (мы вместе!) Это сочетает движение с ритмом и концепциями песни.
Делясь «O Gansinho» со своим ребенком, помните, что вы развиваете больше, чем просто английские навыки. Вы развиваете понимание дружбы, общности и мягкого прогресса. Маленький гусь сначала идет один. Затем он находит друга. Изучение нового языка иногда может казаться одиноким. Но с песней, игрой и вашим присутствием ваш ребенок никогда не будет один. Пусть устойчивый ритм маленького гуся направляет ваше совместное путешествие. Пойте ее, когда идете. Напевайте ее, когда играете. Пусть тихая цель гуся напомнит вам обоим, что изучение языка разворачивается одним мягким шагом за раз.