Вы умеете считать? Конечно, умеете! Вы можете считать свои пальцы, свои игрушки и ступеньки к входной двери. Но что, если бы счет рассказывал забавную маленькую историю? Есть классическая песня, которая это делает. Она начинается с чисел, которые вы знаете, и вплетает их в крошечное рыболовное приключение. Давайте выучим песню «Раз, два, три, четыре, пять».
О песне
Давайте прочитаем и споем всю рифму вместе.
Раз, два, три, четыре, пять, Раз я рыбку смог поймать, Шесть, семь, восемь, девять, десять, Отпустил ее я после.
Почему ты отпустил? Потому что палец укусил. Какой палец укусила? Этот маленький, что справа.
Эта песня — традиционная английская считалка. Это идеальное сочетание чисел и короткой, забавной истории. В песне используется простая, запоминающаяся мелодия, которая помогает нам запомнить порядок чисел от одного до десяти, рассказывая при этом короткую историю о ловле и отпускании рыбы. Это очень старая детская песенка из Англии, впервые опубликованная в 1700-х годах. Она принадлежит к чудесному миру народных песен, которые родители использовали, чтобы научить своих детей базовым навыкам, таким как счет, в радостной и запоминающейся форме.
О чем песня
Песня рисует четкую, двухчастную картину. Сначала человек медленно считает: один, два, три, четыре, пять. Произнося «пять», он вспоминает историю. Он рассказывает нам, что однажды, давным-давно, он поймал рыбу, которая была жива и извивалась. Он продолжает считать до шести, семи, восьми, девяти, десяти. На «десяти» он заканчивает историю, говоря, что затем отпустил рыбу на свободу.
Затем песня представляет слушателя, задающего вопрос. «Почему ты отпустил рыбу?» Певец дает смешную причину. Он говорит, что это потому, что рыба укусила его за палец, и это было больно! Слушатель задает еще один вопрос: «Какой палец она укусила?» Певец указывает прямо на свою правую руку и шевелит своим самым маленьким мизинцем, показывая нам именно его.
Кто ее создал и ее история
«Раз, два, три, четыре, пять» — традиционная народная рифма, поэтому мы не знаем одного автора. Она была создана и распространялась многими людьми с течением времени. Впервые она появилась в сборнике детских песен в Англии около 1765 года. Рифма была популярным учебным пособием на протяжении веков, помогая маленьким детям изучать последовательность чисел гораздо более увлекательным способом, чем просто их декламирование.
Эта считалка была любимой по трем превосходным причинам. Во-первых, она идеально сочетает в себе обучение и развлечение. Основная задача изучения чисел от одного до десяти заключена в глупой, понятной истории об укусе рыбы. Во-вторых, у нее блестящая структура вопроса и ответа. Вторая половина — это естественный разговор, что делает ее идеальной для пения с другом или родителем. В-третьих, ритм невероятно сильный и маршевый, что делает числа невозможными для забывания. Рифма «жива» и «пять», а также «десять» и «опять» закрепляет историю в вашей памяти.
Когда ее петь
Эта песня идеально подходит для активных моментов. Вы можете петь ее, прыгая через скакалку или подбрасывая мяч, произнося одно число при каждом подскоке. Вы можете петь ее на прогулке, считая свои шаги от одного до десяти, а затем рассказывая историю о рыбе. Вы также можете петь ее как игривую игру в счет с другом, используя свои пальцы, чтобы изобразить ловлю рыбы и показать укушенный палец.
Чему могут научиться дети
Эта простая песня — кладезь знаний. Давайте посчитаем все замечательные вещи, которым она может нас научить.
Словарный запас
Песня учит четким, основанным на действиях словам. «Однажды» означает один раз в прошлом. «Поймал» — прошедшее время от глагола «ловить», означающее схватить и удержать что-то движущееся. «Живой» означает живой и движущийся, а не мертвый. «Укусил» — прошедшее время от глагола «кусать», означающее использовать зубы, чтобы резать или хватать. «Палец» — одна из пяти частей на конце вашей руки. «Отпустил» означает перестать держать что-то, чтобы оно могло быть свободным.
Давайте используем эти слова! Вы можете сказать: «Однажды я навестил свою бабушку». Или: «Я поймал мяч, прежде чем он коснулся земли». Вы можете объяснить: «Бабочка живая и красивая». Новое слово: Освободить. Это более формальное слово для «отпустить». Ученый отпустит черепаху обратно в океан. Мы можем проявить доброту, решив отпустить вещи.
Языковые навыки
Эта песня — прекрасный пример рассказывания истории в простом прошедшем времени. Мы используем простое прошедшее время, чтобы говорить о действиях, которые начались и закончились в определенное время в прошлом. Мы часто используем такие слова, как «вчера», «на прошлой неделе», или в этой песне, «однажды».
Посмотрите на ключевые глаголы: «Однажды я поймал рыбу... Потом я отпустил ее... Потому что она укусила меня за палец». Слова «поймал», «отпустил» и «укусила» — все в форме простого прошедшего времени. Они рассказывают нам законченную, завершенную историю о том, что произошло один раз до настоящего момента. Мы образуем это время для многих глаголов, добавляя «-ed» (например, «прыгнул»), но некоторые, такие как ловить/поймал, отпускать/отпустил и кусать/укусил, являются неправильными и изменяются уникальным образом. Эта песня помогает нам практиковать эти важные неправильные глаголы прошедшего времени в увлекательной форме.
Звуки и ритм
Прислушайтесь к ритму и рифмам. Самые важные рифмы — «жива» с «пять» и «десять» с «опять». Часть вопроса также рифмуется: «отпустил» с «укусил» и «укусила» с «справа». Эта сеть рифм связывает всю песню воедино.
Ритм сильный, устойчивый и подсчитываемый, как и должны быть числа. У него маршевый или хлопающий ритм: ОДИН, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ. Вы можете хлопать на каждом числе. Мелодия обычно очень простая и повторяющаяся, предназначенная для радостного крика или скандирования. Этот мощный, выразительный ритм заставляет последовательность чисел навсегда застревать в вашей голове. Вы можете создать свое собственное приключение со счетом! Используйте тот же ритм. Попробуйте: «Раз, два, три, четыре, пять, однажды я увидел жужжащий улей... Шесть, семь, восемь, девять, десять, тогда я снова ушел. Почему ты ушел? Потому что пчелы вышли поиграть. Куда ты побежал? Я побежал прямо к утреннему солнцу!»
Культура и большие идеи
Эта рифма родом из Англии, страны, окруженной морем и полной рек. Рыбалка всегда была важным занятием для еды и спорта. Эта крошечная песня отражает эту культуру, превращая обычный опыт рыбалки (или желания порыбачить) в первую числовую историю ребенка. Она связывает базовый навык счета с повседневной частью исторической жизни.
Песня делится тремя умными идеями. Во-первых, она о последовательности и порядке. Числа должны идти в правильном, прямом порядке, чтобы история имела смысл, обучая фундаментальному понятию последовательности. Во-вторых, она о причине и следствии. Песня представляет собой четкую цепочку: я поймал рыбу (действие), она укусила меня (эффект), поэтому я отпустил ее (реакция). Это базовая логика повествования. В-третьих, она затрагивает взаимодействие с природой и последствия. Певец узнает, что взаимодействие с диким существом (рыбой) может привести к неожиданному результату (укусу), что приводит к уважительному решению отпустить его.
Ценности и воображение
Эта песня — семя для ваших собственных историй о счете. Представьте, что вы человек у воды. Как выглядела рыба? Была ли она серебряной? Были ли у нее зеленые пятна? Что вы почувствовали, когда она укусила вас за палец? Небольшой ущип? А теперь, что еще вы могли бы поймать? «Однажды я поймал лягушку живую…» или «Однажды я поймал светлячка…» Что бы произошло? Пусть ваш разум создаст следующий стих. Нарисуйте комикс по песне: первая панель с числами 1-5 и пойманной рыбой, вторая с 6-10 и рыбой, уплывающей прочь, и третья со смешным лицом того, кого укусили за палец.
Песня также преподает мягкий урок об отпускании. Иногда мы ловим или находим красивые вещи в природе, но самый добрый выбор — позволить им быть свободными. Хорошая идея — сыграть в игру рисования «Поймай и отпусти». Нарисуйте картинку красивого жука, птицы или рыбы. Затем на втором листе бумаги нарисуйте то же существо счастливым и свободным в его естественном доме. Это показывает уважение к живым существам, как и певец в песне, наконец, сделал.
Итак, когда мы подходим к концу нашего счета, подумайте о путешествии этой простой рифмы. Она началась как инструмент для обучения числам. Она стала историей о рыбе. Она превратилась в урок глаголов прошедшего времени. Она дала нам ритм, под который можно маршировать. Она связала нас с реками и простыми радостями и сюрпризами природы. Песня «Раз, два, три, четыре, пять» доказывает, что обучение — это не просто повторение фактов. Речь идет о том, чтобы вплетать эти факты в историю, которую ваш разум и сердце могут удержать. Числа — это кости песни, но глупая история об укусе рыбы — это дух, который заставляет ее жить, который заставляет вас хотеть петь ее снова и снова. От первого «один» до последней точки на вашем «маленьком пальце справа» — это полный круг знаний, веселья и немного мудрости.
Ваши основные выводы
Теперь вы эксперт по считалке «Раз, два, три, четыре, пять». Вы знаете, что это традиционная английская песня, в которой рассказывается история о рыбалке. Вы выучили такие глаголы действия, как «поймал» и «укусила», и можете рассказывать свои собственные истории, используя простое прошедшее время. Вы почувствовали ее маршевый ритм и создали новую рифмованную историю о счете. Вы также увидели, как она учит последовательности, причине и следствию, а также уважительному способу взаимодействия с миром природы.
Ваши практические задания
Во-первых, будьте исследователем чисел. Используйте мелодию песни, но измените то, что вы считаете. Прогуляйтесь по своему дому и пойте: «Раз, два, три, четыре, пять, однажды я посчитал пчел в улье…», но вместо этого посчитайте пять красных вещей, которые вы видите. Затем: «Шесть, семь, восемь, девять, десять, тогда я посчитал их снова», указывая на десять синих или мягких вещей. Это практикует счет и наблюдение.
Во-вторых, разыграйте сцену правосудия. Найдите игрушечную рыбу или нарисуйте ее на листе бумаги. С членом семьи разыграйте песню. Один из вас — певец/рыбак, а другой — слушатель. Задайте два вопроса с большой драматичностью: «Почему ты отпустил ее?» и «Какой палец она укусила?» Певец должен ответить и указать. Затем поменяйтесь ролями. Это оживляет разговор песни и практикует вопросительные слова.