Что такое история «Медведь пошёл через гору»? «Медведь пошёл через гору» — восхитительная и простая английская народная песня, которую обожают дети. Песня рассказывает историю любопытного медведя, который взбирается на гору, чтобы посмотреть, что он может увидеть. В английской песне: «Медведь пошёл через гору» используется замечательно повторяющийся шаблон. Медведь идёт через гору, смотрит на другую сторону и обнаруживает, что другая сторона выглядит точно так же, как та, которую он покинул! Детям нравится глупый финал. Ведь после всего этого подъёма медведь видит то же самое. Песня учит любознательности и исследованию. Иногда мы путешествуем далеко только для того, чтобы обнаружить, что дома тоже очень хорошо. Мягкое повторение позволяет даже самым маленьким детям легко выучить и подпевать.
Полный текст детской песенки Давайте посмотрим на слова вместе. Песня короткая и очень повторяющаяся.
Медведь пошёл через гору, Медведь пошёл через гору, Медведь пошёл через гору, Чтобы увидеть, что он мог увидеть.
И всё, что он мог увидеть, И всё, что он мог увидеть, Была другая сторона горы, Другая сторона горы, Другая сторона горы, Это всё, что он мог увидеть.
Изучение лексики из песни Эта английская песня: «Медведь пошёл через гору» знакомит детей со словами о природе, животных и исследованиях. Каждое слово расширяет их понимание языка и мира.
Во-первых, песня учит о «медведе». Медведи — крупные, пушистые животные, которые живут в лесах и горах. Они сильные и любопытные. Вы можете показать своему ребенку картинки медведей и рассказать о том, где они живут.
Песня учит о «горе». Гора — очень высокий, крутой холм. Горы большие и на их покорение уходит много времени. Вы можете показать картинки гор или указать на холмы и объяснить, что горы еще больше.
Фраза «пошёл через» означает взбираться на другую сторону. Медведь перебрался через гору. Это учит движению и направлению.
В песне спрашивается «что он мог увидеть». Это показывает любопытство и исследование. Медведь хотел открыть что-то новое. Это замечательное послание для детей. Быть любопытным и исследовать — это хорошо!
Концовка учит тому, что иногда вещи выглядят одинаково с другой стороны. Это может привести к мягким обсуждениям ожиданий и открытий.
Фонетические моменты для практики Давайте послушаем особые звуки в песне. Фонетика помогает детям связывать буквы со звуками, которые они слышат. Эта английская песня: «Медведь пошёл через гору» дает нам много звуков для изучения.
Прислушайтесь к звуку «b» в начале слова «bear» (медведь). Это сильный звук, создаваемый прижиманием губ друг к другу. Произнесите «bear» медленно. Почувствуйте, как ваши губы прижимаются друг к другу. Попрактикуйтесь в произнесении других слов со звуком «b», таких как «ball» (мяч), «book» (книга) и «baby» (ребенок).
Звук «m» появляется в словах «mountain» (гора) и «more» (больше). Это гудящий звук, создаваемый прижатием губ друг к другу. Попрактикуйтесь в произнесении других слов со звуком «m», таких как «mommy» (мама), «milk» (молоко) и «moon» (луна).
Прислушайтесь к звуку «w» в словах «went» (пошёл) и «was» (был). Он создается округленными губами. Попрактикуйтесь в произнесении других слов со звуком «w», таких как «water» (вода), «window» (окно) и «wagon» (вагон).
Звук «s» в словах «see» (видеть) и «side» (сторона) — мягкий звук, создаваемый выталкиванием воздуха через зубы. Попрактикуйтесь в произнесении других слов со звуком «s», таких как «sun» (солнце), «sand» (песок) и «sing» (петь).
Долгое «e» в словах «see» (видеть) и «he» (он) произносит свое собственное имя. Вы можете услышать его в таких словах, как «bee» (пчела), «tree» (дерево) и «me» (я).
Грамматические модели, которые мы можем изучить Эта любопытная песня про медведя преподает важную грамматику очень естественным образом. Английская песня: «Медведь пошёл через гору» знакомит с глаголами прошедшего времени, предлогами и фразой «to see» (видеть).
В песне повсюду используется прошедшее время. «The bear went over the mountain» (Медведь пошёл через гору). «All that he could see» (Всё, что он мог увидеть). «Was the other side» (Была другая сторона). Это все формы прошедшего времени. Вы можете говорить о прошлых событиях. «We went to the park» (Мы ходили в парк). «I could see the birds» (Я видел птиц). «It was a sunny day» (Был солнечный день).
Предлог «over» (через) показывает движение через что-либо. Медведь перелез через гору. Вы можете попрактиковаться в использовании «over» в повседневной жизни. «The ball went over the fence» (Мяч перелетел через забор). «We drove over the bridge» (Мы проехали через мост). «Jump over the pillow» (Перепрыгни через подушку).
Фраза «to see» (видеть) показывает цель. Медведь взобрался на гору, чтобы увидеть, что он мог увидеть. Это учит детей тому, как мы объясняем, почему мы что-то делаем. «We go to the store to buy food» (Мы идем в магазин, чтобы купить еду). «You read books to learn new things» (Вы читаете книги, чтобы узнать что-то новое).
Учебные мероприятия, которые можно проводить дома Внести эту английскую песню: «Медведь пошёл через гору» в свою повседневную жизнь просто и радостно. Вот несколько занятий, которые вы можете попробовать с материалами, которые у вас уже есть.
Замечательное занятие — игра «Восхождение на гору». Используйте подушки и валики, чтобы построить гору. Пусть ваш ребенок будет медведем и взбирается на нее. Когда он достигнет другой стороны, спросите: «Что ты видишь?» Он может описать то, что он видит. Это оживляет песню с помощью физической игры.
Еще одно занятие — игра на движение «Медвежья прогулка». Ходите как медведь на руках и ногах. Топайте по комнате. Рычите, как медведь. Пойте песню во время движения. Это развивает общую моторику и воображение.
Вы также можете поиграть в игру «Что ты видишь?». Подойдите к окну или выйдите на улицу. Оглянитесь и опишите, что вы видите. «Я вижу дерево. Я вижу машину. Я вижу птицу». Это развивает навыки наблюдения и языковые навыки.
Печатные материалы для обучения Создание простых печатных материалов может сделать эту английскую песню: «Медведь пошёл через гору» более наглядной и увлекательной. Вы можете создавать эти материалы вместе со своим ребенком.
Идеально подойдет раскраска с изображением горного пейзажа. Нарисуйте большую гору с медведем, взбирающимся по одной стороне и смотрящим через вершину. Добавьте деревья и облака. Пусть ваш ребенок раскрасит сцену. Напишите «The Bear Went Over the Mountain» (Медведь пошёл через гору) вверху. С гордостью покажите его работу.
Карточки с последовательностью истории помогают с пониманием. Нарисуйте простые картинки на отдельных карточках. Медведь у подножия горы. Медведь взбирается. Медведь наверху смотрит. Медведь на другой стороне. Другая сторона выглядит так же. Ваш ребенок может расположить карточки по порядку и пересказать историю. Это развивает навыки последовательности и повествования.
Вы также можете создать простые карточки со словами. Напишите слова из песни на карточках. «Bear» (медведь), «went» (пошёл), «over» (через), «mountain» (гора), «see» (видеть), «could» (мог), «other» (другой), «side» (сторона). Показывайте каждую карточку, когда поете это слово. Это развивает навыки раннего чтения.
Страница для рисования «что ты видишь?» позволяет детям рисовать то, что может увидеть медведь. Предоставьте пустую рамку. Пусть они заполнят ее своими идеями.
Образовательные игры для более глубокого обучения Игры делают обучение активным и увлекательным. Они побуждают детей использовать язык из английской песни: «Медведь пошёл через гору» новыми и творческими способами.
Игра «Новое животное» поощряет творчество. Спросите своего ребенка: «Что, если бы другое животное пошло через гору?» Кролик? Лиса? Слон? Создайте новые куплеты. «The rabbit went over the mountain, to see what he could see» (Кролик пошёл через гору, чтобы увидеть, что он мог увидеть). Это показывает детям, как адаптировать шаблон песни.
Игра «Новое место» меняет пункт назначения. Через реку? Через лес? Через поле? Создайте новые куплеты. «The bear went through the woods, to see what he could see» (Медведь пошёл через лес, чтобы увидеть, что он мог увидеть). Это развивает словарный запас о разных местах.
Обсуждение «Любопытства» исследует мотивацию медведя. Почему медведь пошёл через гору? Ему было любопытно! Поговорите о случаях, когда вам любопытно. О чем вы удивляетесь? Это развивает эмоциональный словарный запас.
Игра «Одинаково или по-разному?» связана с концовкой. Медведь увидел одно и то же с обеих сторон. Посмотрите на две вещи. Они одинаковые или разные? Два яблока? Одинаковые. Яблоко и банан? Разные. Это развивает навыки сравнения.
В занятии «Строительство горы» используются блоки. Постройте гору из блоков. Сделайте ее как можно выше. Посчитайте блоки. Это развивает инженерное мышление и математические навыки.
Разговор «Факты о медведях» развивает научные знания. Что едят медведи? Где они живут? Какие звуки они издают? Узнайте реальные факты о медведях. Это развивает знания о природе.
«Рисование другой стороны» — это творчество. Нарисуйте, что, по вашему мнению, находится на другой стороне горы. Замок? Океан? Игровая площадка? Это развивает воображение.
«Разговор о перспективе» исследует идею видеть одно и то же по-разному. Медведь видел одну и ту же землю. Но, возможно, было другое ощущение, чтобы быть на другой стороне. Это развивает критическое мышление.