Обучение концепции времени маленьких учеников может быть сложной задачей. Год — абстрактное понятие. Месяцы — просто названия в календаре. Но музыка меняет все. Хорошая песня делает информацию запоминающейся. Правильные тексты песен о 12 месяцах года превращают задачу запоминания в радостное занятие. Как учителя, мы можем использовать эти песни, чтобы заложить основу для понимания сезонов, дат и течения времени. Давайте рассмотрим, как сделать месяцы запоминающимися.
Что такое песня о 12 месяцах года? Это обучающая песня. Ее цель — научить названиям и порядку месяцев. Существует много версий. Некоторые песни написаны на знакомые мелодии, такие как «Три слепых мышонка» или «Frère Jacques». Другие имеют оригинальные мелодии. Общая цель — представить двенадцать месяцев в ритмичном, легко повторяемом формате.
Использование песни эффективно из-за мелодии и ритма. Они действуют как средство запоминания. Когда мы поем тексты песен о 12 месяцах года, мы не просто произносим слова. Мы создаем музыкальный узор в мозгу. Этот узор помогает детям позже вспомнить последовательность. Он превращает список в историю, положенную на музыку.
Текст детской песенки Давайте посмотрим на одну популярную версию песни. Она использует простую, понятную мелодию.
Январь, Февраль, Март, Апрель, Май и Июнь. Июль, Август, Сентябрь, Октябрь, Ноябрь, Декабрь. Это двенадцать месяцев в году. А теперь давайте споем их все снова, прямо здесь!
Эта версия ясна и понятна. Она группирует месяцы в две строки по три. Эта группировка облегчает обработку списка. Последние две строки подкрепляют общее количество и поощряют повторение. Эти тексты песен о 12 месяцах года обеспечивают прочную основу для обучения.
Изучение лексики: названия месяцев Основной словарный запас — это сами названия месяцев. Каждое из них — новое слово. Нам нужно произносить их четко.
Январь: Мы делаем акцент на первом звуке, «Ян».
Февраль: Этот может быть сложным. Мы четко произносим его как «Фе-вра-ли».
Март: Короткое, четкое слово.
Апрель: Мы произносим его с долгим звуком «А».
Май: Еще одно короткое, четкое слово.
Июнь: Мы делаем акцент на звук «И».
Июль: Мы произносим «И-юль», с ударением на вторую часть.
Август: Мы произносим «Ав-густ».
Сентябрь: Мы разбиваем его: «Сен-тябрь».
Октябрь: «Ок-тябрь».
Ноябрь: «Но-ябрь».
Декабрь: «Де-кабрь».
Мы практикуем эти названия ежедневно. Тексты песен о 12 месяцах года дают нам забавный способ их повторения. Повторение — ключ к перемещению этих слов из краткосрочной в долгосрочную память.
Фонетические моменты: звуки внутри месяцев Мы можем использовать названия месяцев для фонетической практики. Они содержат много распространенных звуков букв.
Звук «И»: Январь, Июнь и Июль начинаются со звука /и/. Мы можем практиковать написание буквы И и произнесение ее звука.
Звук «М»: Март и Май начинаются со звука /м/. Мы можем почувствовать, как наши губы сжимаются, когда мы произносим этот звук.
Звук «А»: Апрель имеет долгий звук /а/. Июнь имеет долгий звук /у/. Июль имеет долгий звук /и/. Мы можем сравнить эти гласные звуки.
Окончание «-брь»: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь и Декабрь имеют одно и то же окончание. Мы можем указать на эту закономерность. Это показывает, что многие месяцы заканчиваются одним и тем же звуком. Это помогает с правописанием позже. Тексты песен о 12 месяцах года естественным образом выделяют эти фонетические закономерности.
Грамматические модели: заглавные буквы и слова о времени Песня помогает нам преподавать два важных грамматических правила.
Собственные существительные: названия месяцев — собственные существительные. В английском языке мы всегда пишем их с заглавной буквы. Когда мы пишем тексты песен о 12 месяцах года на доске, мы указываем на заглавные буквы. «Смотрите, Январь начинается с большой Я». «Февраль начинается с большой Ф». Это визуальное напоминание подкрепляет правило.
Предлоги времени: Мы используем определенные слова с месяцами. Мы говорим «в январе» или «в июле». Мы не говорим «на январе». Мы можем практиковать эту модель. «Мой день рождения в мае». «Школа начинается в сентябре». Песня знакомит с названиями, и мы строим грамматику вокруг них.
Учебные мероприятия: делаем месяцы реальными Вот несколько мероприятий, которые оживят месяцы.
Мероприятие 1: Карточки с картинками месяцев Мы создаем двенадцать карточек с картинками. Каждая карточка представляет месяц. Для января мы используем картинку со снегом. Для июля мы используем картинку с солнцем. Для октября мы используем картинку с тыквой. Когда мы поем тексты песен о 12 месяцах года, мы поднимаем соответствующую карточку. Это связывает название месяца с визуальным символом и сезоном.
Мероприятие 2: Линейка дней рождения Это мероприятие персонализирует месяцы. Мы просим каждого ребенка сказать, в каком месяце у него день рождения. Затем мы выстраиваем их в порядке месяцев. Все дни рождения в январе стоят вместе. Затем февраль и так далее. Мы можем посчитать, сколько дней рождений приходится на каждый месяц. Это делает месяцы актуальными для их собственной жизни.
Мероприятие 3: Игра на последовательность месяцев Мы даем небольшим группам учеников набор карточек с месяцами, которые перемешаны. Они должны расположить карточки в правильном порядке. Чтобы помочь, они могут тихо петь песню себе под нос. Это использует тексты песен о 12 месяцах года в качестве инструмента для решения проблем.
Печатные материалы: наглядные пособия для класса Печатные материалы обеспечивают постоянную визуальную ссылку.
Плакаты с месяцами: Мы создаем набор из 12 плакатов. На каждом плакате указано название месяца, простая картинка и номер месяца (1 для января, 2 для февраля). Мы выставляем их по комнате. Мы можем указывать на них, когда поем.
Шаблон календаря: Мы предоставляем пустой шаблон календаря на один месяц. Ученики могут написать название текущего месяца вверху. Они могут заполнить даты. Это связывает название месяца с практическим инструментом, который мы используем для отслеживания времени.
Поиск слов: Мы создаем простой поиск слов с названиями двенадцати месяцев. Это закрепляет правописание в веселой, непринужденной форме. Ученики ищут январь, февраль и остальные.
Образовательные игры: закрепление через игру Игры делают повторение захватывающим и эффективным.
Игра 1: Гонка названий месяцев Мы делим класс на две команды. Мы говорим факт о месяце. «В этом месяце Хэллоуин». Команды должны угадать месяц (октябрь). Команда, которая первой назовет правильный месяц, получает очко. Эта игра развивает ассоциации и память.
Игра 2: Какой месяц следующий? Мы начинаем петь тексты песен о 12 месяцах года. Внезапно мы останавливаемся. Мы указываем на ученика. Он должен назвать следующий месяц в последовательности. Например, мы поем: «Январь, Февраль, Март, Апрель, Май и...» и затем останавливаемся. Ученик должен сказать «Июнь». Эта быстрая игра развивает автоматическое запоминание.
Игра 3: Эстафета «Упорядочи месяцы» Мы кладем два набора карточек с месяцами в одном конце комнаты. Ученики находятся в командах в другом конце. Один ученик от каждой команды подбегает к карточкам, находит определенный месяц (например, «Найдите июль!») и приносит его обратно. Следующий ученик идет. Цель — собрать все месяцы по порядку. Это сочетает движение с обучением.
Используя эти стратегии, мы делаем месяцы года значимыми. Тексты песен о 12 месяцах года обеспечивают структуру. Наши мероприятия и игры обеспечивают контекст. Вместе они формируют глубокое понимание годового цикла. Мы ведем наших учеников по календарю, месяц за месяцем.