Обучение детей пониманию времени — это путешествие, требующее терпения и творчества. Концепция года может казаться абстрактной для юных умов. Изучение 12 месяцев дает детям основу для понимания того, когда что происходит. Сегодня мы рассмотрим эффективные методы преподавания месяцев в увлекательной и запоминающейся форме.
Что такое 12 месяцев? Давайте начнем с основного вопроса. 12 месяцев — это двенадцать отрезков, составляющих один полный год. Каждый месяц имеет уникальное название. Каждый месяц следует за предыдущим в определенном порядке, который никогда не меняется.
Январь — первый месяц года. Декабрь — двенадцатый и последний месяц. Между ними у нас есть февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь и ноябрь. Эта последовательность повторяется каждый год, придавая нашей жизни предсказуемый ритм.
Изучение месяцев помогает детям понимать время. Они могут понять, когда наступит их день рождения. Они могут с нетерпением ждать праздников. Они могут рассказывать о том, когда происходили события в прошлом. Месяцы становятся ментальным календарем для организации опыта.
Значение и объяснение 12 месяцев Как мы объясняем месяц маленькому ребенку? Мы начинаем с того, что они испытывают непосредственно. Месяц — это примерно столько времени, сколько требуется луне, чтобы пройти все свои фазы. Но эта концепция все еще абстрактна для многих детей.
Более конкретный подход связывает месяцы с событиями, которые дети знают. В январе во многих местах часто бывает снег и холодная погода. В феврале отмечается День святого Валентина с сердечками и открытками. В марте может быть более теплая погода и первые признаки весны. В апреле часто идут дожди, а иногда и Пасха.
В мае расцветают цветы и отмечается День матери. Июнь означает начало лета и окончание школы для многих детей. В июле — фейерверки и жаркие дни. Август — последний месяц летних каникул. Сентябрь означает возвращение в школу. В октябре — Хэллоуин с костюмами и конфетами. В ноябре — более прохладная погода и День благодарения. В декабре — праздники, подарки и конец года.
Эти связи придают каждому месяцу свою индивидуальность. Дети запоминают месяц, потому что они помнят, что происходит в это время.
Категории или списки 12 месяцев Чтобы помочь детям организовать месяцы в своем сознании, мы можем сгруппировать их разными способами. Это создает ментальную карту года.
Месяцы в последовательном порядке: Самый важный список — это сама последовательность. Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь. Мы практикуем этот порядок, пока он не станет автоматическим посредством повторения.
Месяцы, сгруппированные по сезонам: Весенние месяцы — март, апрель и май. Летние месяцы — июнь, июль и август. Осенние месяцы — сентябрь, октябрь и ноябрь. Зимние месяцы — декабрь, январь и февраль. Это связывает месяцы с погодой и природными изменениями.
Месяцы по количеству дней: В некоторых месяцах 31 день. В январе, марте, мае, июле, августе, октябре и декабре по 31 дню. В апреле, июне, сентябре и ноябре по 30 дней. В феврале обычно 28 дней, а в високосный год — 29 дней. Это более продвинутая концепция для детей старшего возраста.
Месяцы со специальными днями: Многие месяцы содержат праздники или события, которых дети ждут. В декабре — Рождество или Ханука. В октябре — Хэллоуин. В феврале — День святого Валентина. В июле — День независимости в Соединенных Штатах. Эти опорные точки помогают детям запоминать названия месяцев.
Примеры из повседневной жизни 12 месяцев Месяцы становятся реальными, когда мы связываем их с повседневной жизнью. В течение года у нас есть много возможностей поговорить о текущем месяце.
В начале каждого месяца мы объявляем об этом во время утреннего круга. «Сегодня первое марта. Сейчас месяц март». Мы меняем календарь в классе, чтобы показать название нового месяца.
Мы говорим о днях рождения. «У Марии день рождения в апреле. Это в следующем месяце». Мы отмечаем дни рождения в календаре. Дети учатся находить месяц своего дня рождения и месяцы своих друзей.
Мы обсуждаем сезонные изменения. «В октябре листья меняют цвет и опадают с деревьев. В декабре мы можем увидеть снег». Эти наблюдения связывают месяцы с миром природы, который наблюдают дети.
Мы говорим о предстоящих событиях. «В июне у нас будет экскурсия в зоопарк. Это через два месяца». Это помогает детям понимать течение времени и последовательность месяцев.
Распечатываемые карточки для 12 месяцев Карточки — полезный инструмент для изучения названий месяцев и порядка. На каждой карточке должно быть четко написано название месяца. Добавление простой картинки, представляющей этот месяц, помогает с запоминанием.
Для января мы можем использовать снежинку. Для февраля — сердечко ко Дню святого Валентина. Для марта — трилистник или воздушный змей. Для апреля — зонтик или цветок. Для мая — букет цветов. Для июня — солнце. Для июля — фейерверк. Для августа — пляжный мяч. Для сентября — школьный автобус. Для октября — тыква. Для ноября — индейка. Для декабря — подарок или праздничный символ.
Эти визуальные подсказки помогают детям запомнить, какой месяц есть какой. Они также создают разговоры о том, почему эта картинка представляет этот месяц. Дети могут помочь выбрать или нарисовать картинки сами.
Учебные мероприятия или игры для 12 месяцев Игры делают изучение месяцев активным и увлекательным. Вот несколько занятий, которые хорошо работают в классе.
Линейка порядка месяцев: Дайте каждому ребенку карточку с названием месяца. Попросите их работать вместе, чтобы выстроиться в правильном порядке с января по декабрь. Они должны разговаривать друг с другом и выяснять последовательность. Это развивает сотрудничество и знания вместе.
График дней рождения: Создайте большой график со всеми двенадцатью месяцами внизу. Каждый ребенок ставит свое имя или фотографию над месяцем своего дня рождения. Затем мы подсчитываем, сколько дней рождений приходится на каждый месяц. Мы сравниваем, в каких месяцах больше всего и меньше всего дней рождений. Это связывает месяцы с личной идентичностью.
Игра «Найди пару месяцев»: Создайте два набора карточек. В одном наборе — названия месяцев. В другом наборе — картинки, представляющие каждый месяц. Дети сопоставляют название месяца с правильной картинкой. Это создает связи между словом и его значением.
Сортировка по сезонам: Дайте детям картинки с погодой, праздниками и мероприятиями. Попросите их отсортировать их по правильному сезону. Затем мы называем месяцы каждого сезона. Это развивает понимание того, как месяцы группируются вместе.
Классики с месяцами: Нарисуйте на улице сетку для классиков с месяцами вместо цифр. Дети прыгают по месяцам по порядку, называя каждое название, когда приземляются. Это добавляет движение к запоминанию и делает обучение физическим.
Игра «Пропущенный месяц»: Называйте месяцы по порядку, но один пропустите. Дети поднимают руки, когда слышат пропущенный месяц, и называют его. «Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, август, сентябрь...» Какой месяц пропущен? Июль! Это развивает внимательное слушание и знание последовательности.
Бинго с месяцами: Создайте карточки для бинго с названиями месяцев. Называйте описания. «В этом месяце День святого Валентина». Дети закрывают февраль. «В этом месяце Хэллоуин». Дети закрывают октябрь. Это развивает умение слушать и рассуждать.
Песни и рифмы для 12 месяцев Музыка — один из наших самых мощных инструментов для обучения последовательностям. Многие песни перечисляют месяцы по порядку с запоминающимися мелодиями, которые помогают запоминанию.
Вот общая песня, исполняемая на мотив «Три слепых мышонка»:
Январь, февраль, март, Январь, февраль, март, Апрель, май, июнь, Апрель, май, июнь, Июль, август, сентябрь, Июль, август, сентябрь, Октябрь, ноябрь, декабрь, Октябрь, ноябрь, декабрь.
В другой песне используется мелодия «Десять маленьких индейцев»:
Январь, февраль, март и апрель, Май, июнь, июль и август, Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, Это месяцы года.
Мы также можем использовать ритм «Макарены» для более активной версии. Дети делают движения Макарены, распевая названия месяцев. Сочетание музыки и движения создает прочные связи памяти.
Мы поем эти песни во время утренней встречи, во время переходов и всякий раз, когда у нас есть несколько лишних минут. Повторение — ключ к овладению последовательностью.
Календарные процедуры Ежедневная календарная процедура идеально подходит для практики месяцев. Каждый день мы определяем текущий месяц. Мы говорим о том, какой месяц был вчера и какой месяц будет завтра.
Мы отмечаем особые дни в календаре. Дни рождения, праздники, экскурсии и особые мероприятия — все это попадает в календарь. Дети учатся заглядывать в будущие месяцы и вспоминать события из прошлых месяцев.
Мы считаем, сколько дней осталось до особого события. «Хэллоуин в октябре. Сегодня 15 сентября. Сколько дней до октября?» Это развивает чувство числа наряду со знанием месяцев.
Мы меняем календарь в начале каждого месяца. Этот ритуал знаменует переход. Дети помогают убрать старый месяц и вывесить новый. Они видят название нового месяца и новые картинки.
Связывание 12 месяцев с личным опытом Самое мощное обучение происходит, когда дети связывают месяцы со своей собственной жизнью. Мы создаем возможности для этих связей.
Мы делаем классную книгу дней рождения. На каждой странице — фотографии детей, у которых дни рождения в этом месяце. Дети могут просматривать книгу и видеть, когда наступает их день рождения. Они изучают порядок месяцев через эту личную связь.
Мы создаем выставку «музей месяцев». Для каждого месяца мы добавляем предметы и картинки, относящиеся к этому месяцу. В декабре у нас могут быть праздничные предметы. В октябре у нас тыквы и осенние листья. Дети добавляют в коллекцию в течение всего года.
Мы пишем классные книги о каждом месяце по мере его прохождения. «В сентябре мы вернулись в школу. В сентябре листья начали менять цвет». Дети диктуют предложения и рисуют картинки. Эти книги становятся любимыми в классе, которые дети читают круглый год.
Обучение через истории Истории могут помочь детям понять течение месяцев. Такие книги, как «Куриный суп с рисом» Мориса Сендака, проведут читателей через месяцы с игривыми рифмами. Каждый месяц получает свою короткую поэму и иллюстрацию.
Мы можем читать истории о сезонных изменениях в течение года. Книги о зиме в январе, весне в апреле, лете в июле и осени в октябре подчеркивают, какие месяцы относятся к каким сезонам.
Мы также можем создавать свои собственные классные истории, которые проходят через месяцы. «В январе мы построили снеговика. В феврале мы сделали валентинки. В марте мы запускали воздушных змеев». Это помогает детям увидеть год как связанную последовательность событий.
Названия месяцев и их происхождение Для детей старшего возраста мы можем поделиться происхождением названий месяцев. Это добавляет культурную и историческую глубину.
Январь происходит от Януса, римского бога дверей и начал. У него было два лица, одно смотрело вперед, а другое назад.
Февраль происходит от Februa, римского праздника очищения.
Март происходит от Марса, римского бога войны.
Апрель происходит от Aprilis, что может означать «открывать», как раскрываются цветы.
Май происходит от Майи, римской богини весны.
Июнь происходит от Юноны, римской богини брака и царицы богов.
Июль происходит от Юлия Цезаря, римского лидера.
Август происходит от Августа Цезаря, первого римского императора.
Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь происходят от латинских слов, обозначающих семь, восемь, девять и десять. Первоначально они были седьмым, восьмым, девятым и десятым месяцами в более старом календаре.
Эти истории очаровывают детей и помогают им запоминать имена.
Помогая детям изучать 12 месяцев, мы помним, что концепции времени развиваются постепенно. Некоторые дети быстро освоят последовательность. Другим потребуется больше времени и повторений. Мы предоставляем богатый опыт с каждым месяцем по мере его наступления. Мы поем песни, играем в игры и связываем месяцы с реальными событиями. Постепенно последовательность становится знакомой. Дети учатся уверенно ориентироваться в году, зная, что было и что еще будет.