Обучение общению молодых людей требует иного подхода, чем работа с маленькими детьми. Молодым учащимся нужны занятия, которые кажутся актуальными и интересными. Они хотят практиковать навыки, которые пригодятся в реальной жизни, не чувствуя себя при этом участниками традиционного урока. Сегодня мы рассмотрим веселые коммуникативные игры для молодежи, которые развивают навыки говорения, аудирования и межличностного общения в увлекательной форме.
Что такое коммуникативные игры? Коммуникативные игры — это структурированные занятия, предназначенные для отработки навыков обмена информацией с другими людьми. Они направлены на четкое изложение мыслей, внимательное слушание и понимание сообщений. Эти игры создают безопасную среду для молодежи, где они могут практиковать навыки, необходимые им в школе, на работе и в отношениях.
Для молодых учащихся коммуникативные игры служат нескольким целям. Они повышают уверенность в себе при разговоре. Они учат активному слушанию. Они показывают, как язык тела влияет на сообщения. Они демонстрируют важность четких инструкций. Самое главное, они делают все это посредством игры, а не лекций.
Игры, которые мы выбираем, должны соответствовать опыту молодежи. Они должны включать темы, которые интересны молодым людям. Они должны позволять творчеству и самовыражению. Когда молодежь получает удовольствие от занятия, она больше практикуется и быстрее учится.
Почему игры работают с молодежью Традиционные уроки общения часто кажутся работой. Молодежь может сопротивляться прямым инструкциям о том, как общаться с другими. Игры устраняют это сопротивление. Акцент смещается с обучения на игру. Во время игры они практикуют те самые навыки, которые мы хотим, чтобы они развивали.
Игры также обеспечивают немедленную обратную связь. Если сообщение неясно, игра проигрывается. Молодежь сразу видит результаты плохой коммуникации. Это более эффективно, чем когда учитель говорит им, что им нужно говорить более четко. Сама игра преподает урок.
Игры создают обстановку с низкими ставками. Молодежь может пробовать новые способы общения, не опасаясь осуждения. Если они совершают ошибку, это часть игры. Они могут посмеяться и попробовать еще раз. Это укрепляет уверенность, которая переносится в реальные ситуации.
Категории коммуникативных игр Мы можем сгруппировать коммуникативные игры по конкретным навыкам, которые они развивают. Это помогает нам выбрать правильную игру для наших целей.
Игры на говорение и объяснение: Эти игры направлены на то, как мы обмениваемся информацией. Игроки должны четко описывать вещи. Они должны давать инструкции, которым могут следовать другие. Они учатся тщательно подбирать слова и организовывать свои мысли.
Игры на слушание и понимание: Эти игры направлены на то, как мы получаем информацию. Игроки должны быть очень внимательны. Они должны запоминать детали. Они должны точно следовать указаниям. Они узнают, что слушание — это активный навык.
Игры невербального общения: Эти игры направлены на сообщения без слов. Игроки используют жесты, мимику и язык тела. Они узнают, сколько информации передается без слов. Они лучше осознают свои собственные невербальные сигналы.
Совместные игры по решению проблем: Эти игры требуют, чтобы команды работали вместе. Игроки должны обмениваться информацией, согласовывать значения и достигать консенсуса. Они узнают, что хорошее общение приводит к лучшим решениям.
Игра «Рисование спиной к спине» Эта классическая игра учит важности четкого описания и внимательного слушания. Объедините молодежь в пары. Они сидят спиной друг к другу, чтобы не видеть друг друга. Один человек получает простую картинку. Другой получает чистый лист бумаги и карандаш.
Человек с картинкой описывает ее, не называя, что это такое. «Нарисуйте круг посередине. Над кругом нарисуйте два кружка поменьше. Внутри каждого маленького кружка нарисуйте точку». Слушатель рисует, основываясь только на этих словесных инструкциях.
Через пять минут они сравнивают рисунки. Результаты часто бывают смешными и неожиданными. Затем они меняются ролями с новой картинкой. Эта игра показывает, как легко можно неправильно понять сообщения. Она учит ценности конкретного языка и проверки понимания.
Игра «Инструкция» Эта игра практикует дачу и выполнение указаний. Выберите простое задание, например, сложить бумажный самолетик или нарисовать определенную форму. Один человек знает, как выполнить задание. Он должен давать инструкции группе, не показывая им.
Группа точно следует инструкциям, как они даны. Они не могут задавать вопросы. После этого они сравнивают результаты. Обычно результаты сильно отличаются от того, чего ожидал инструктор.
Затем попробуйте то же задание еще раз. На этот раз группа может задавать вопросы. Инструктор может уточнить. Результаты значительно улучшаются. Эта игра демонстрирует силу двустороннего общения. Она показывает, что вопросы приводят к лучшему пониманию.
Игра «Цепочка историй» Эта игра развивает слушание и творчество вместе. Сядьте в круг. Один человек начинает историю с одного предложения. «Жил-был молодой человек, который нашел в парке таинственную коробку». Следующий человек добавляет еще одно предложение. История продолжается по кругу.
Задача состоит в том, чтобы внимательно выслушать то, что было раньше. Каждое новое предложение должно основываться на предыдущих. История может пойти в неожиданном направлении. После того, как каждый добавит предложение, последний человек должен закончить историю.
Эта игра учит активному слушанию. Вы не можете добавить к истории, если не были внимательны. Она также показывает, как общение формирует общее понимание. Группа создает что-то вместе, что никто не смог бы создать в одиночку.
Игра «Испорченный телефон» с изюминкой Классическая игра «Испорченный телефон» существует уже много поколений. Игроки сидят в ряд или в круг. Первый человек шепчет сообщение следующему. Оно передается от человека к человеку. Последний человек произносит сообщение вслух. Обычно оно сильно отличается от оригинала.
Для молодежи мы можем добавить изюминку, чтобы сделать ее более актуальной. Используйте сообщения об их интересах. Используйте тексты песен, которые они знают. Используйте цитаты из фильмов или социальных сетей. Засеките, сколько времени потребуется, чтобы сообщение прошло.
После игры обсудите, почему сообщения меняются. Что вызывает недоразумения? Как мы можем общаться более точно? Это приводит к богатым разговорам о том, как информация распространяется и меняется в реальной жизни.
Бинго «Найди того, кто» Эта игра сочетает общение со знакомством друг с другом. Создайте карточки бинго с описаниями в каждом квадрате. «Путешествовал в другую страну». «Играет на музыкальном инструменте». «Имеет собаку». «Любит ту же музыку, что и вы».
Молодежь должна общаться и разговаривать друг с другом. Они находят того, кто соответствует каждому описанию, и вписывают имя этого человека в квадрат. Цель состоит в том, чтобы заполнить ряд или всю карточку.
Эта игра поощряет общение. Молодежь должна подходить к другим и задавать вопросы. Они узнают о своих сверстниках. Они практикуют начало разговоров и проявление интереса к другим. Она создает сообщество, одновременно развивая навыки общения.
Ролевые сценарии Ролевые игры дают молодежи безопасную практику для реальных ситуаций. Создайте сценарии, с которыми они могут столкнуться на самом деле. Просьба о помощи у учителя. Разрешение конфликта с другом. Собеседование для работы на неполный рабочий день. Звонок по телефону для запроса информации.
Объедините молодежь в пары и дайте им сценарий. Они разыгрывают его, пока другие наблюдают. После каждой ролевой игры обсудите, что сработало хорошо. Что они могли бы сделать по-другому? Какие коммуникативные навыки они использовали?
Ролевые игры повышают уверенность в себе. Молодежь может пробовать разные подходы и видеть, что подходит. Они узнают, что общение — это навык, который они могут улучшить с помощью практики. Они видят, что даже сложные разговоры становятся легче с подготовкой.
Две правды и одна ложь Эта классическая игра развивает навыки говорения и слушания. Каждый человек придумывает два правдивых факта о себе и одну ложь. Они делятся всеми тремя с группой. Группа задает вопросы, а затем угадывает, какое утверждение является ложью.
Эта игра побуждает молодежь рассказывать о себе. Они практикуют рассказывание историй и ответы на вопросы. Слушатели практикуют выявление несоответствий и задавание хороших вопросов. Все узнают интересные вещи друг о друге.
После того, как каждый по очереди выступит, обсудите, что выдало ложь. Были ли это слова, которые они использовали? Их язык тела? Их нерешительность? Это приводит к разговорам о том, как мы сообщаем правду и как мы обнаруживаем обман.
Построение групповых историй с помощью предметов Поместите различные предметы в сумку или коробку. Хорошо подойдут обычные предметы: ключ, монета, перо, маленькая игрушка. Передайте сумку по кругу. Каждый человек вытаскивает предмет, не глядя. Затем они должны включить этот предмет в групповую историю.
Первый человек начинает историю и включает свой предмет. Следующий человек продолжает и включает свой предмет. История строится до тех пор, пока каждый не добавит свой предмет. Задача состоит в том, чтобы создать связную историю из случайных элементов.
Эта игра развивает креативное мышление и сотрудничество. Игроки должны слушать то, что было раньше. Они должны найти способы связать свой предмет с существующей историей. Она показывает, как общение формирует общее значение из разных вкладов.
Безмолвная линейка Эта игра полностью посвящена невербальному общению. Не допускайте никаких разговоров. Дайте группе задание, которое нужно выполнить молча. Выстройтесь в порядке дня рождения. Выстройтесь по росту. Выстройтесь в алфавитном порядке по имени.
Без слов молодежь должна найти способы общения. Они используют жесты, указания и демонстрацию. Они поднимают пальцы, чтобы показать цифры. Они выстраиваются методом проб и ошибок.
После завершения нескольких построений обсудите этот опыт. Как они общались без слов? Что сработало хорошо? Что было разочаровывающим? Это повышает осведомленность о невербальном общении и его ограничениях.
Коммуникативные игры для цифровых аборигенов Сегодняшняя молодежь активно общается через экраны. Мы можем включить это в наши игры. Создавайте сценарии, используя текстовые сообщения, сообщения в социальных сетях или электронные письма. Практикуйте четкое общение без тона голоса или языка тела.
Одна игра включает в себя написание инструкций для простого задания. Другой человек должен точно следовать письменным инструкциям. Это показывает, насколько осторожными мы должны быть при письме без немедленной обратной связи.
Другая игра включает в себя интерпретацию текстовых сообщений с разными эмоциями. Одни и те же слова могут означать разные вещи в зависимости от тона. Молодежь пытается произнести «хорошо» по-разному, чтобы показать разные значения. Это повышает осведомленность о том, насколько важен тон, даже в цифровом общении.
Формирование привычек общения Игры обеспечивают практику, но реальное улучшение требует привычек. После игры мы можем помочь молодежи определить навыки, которые они хотят развить. Возможно, они хотят задавать больше вопросов. Возможно, они хотят слушать, не перебивая. Возможно, они хотят говорить более четко.
Мы можем создавать простые задачи на неделю. «Сегодня задайте трем людям вопрос о себе». «Сегодня попрактикуйтесь в повторении того, что сказал кто-то, чтобы проверить понимание». Эти небольшие задачи превращают игровые навыки в повседневные привычки.
Мы можем регулярно проверять эти задачи. Что они попробовали? Что произошло? Как это ощущалось? Это размышление углубляет обучение от игр и переносит его в реальную жизнь.
Когда мы приносим веселые коммуникативные игры для молодежи в наши классы и группы, мы создаем пространство для подлинного развития навыков. Молодежь практикует говорение и слушание без давления. Они учатся друг у друга. Они обнаруживают, что хорошее общение не только полезно, но и приятно. Эти игры закладывают основу для отношений, успеваемости в школе и будущей карьеры — и все это благодаря силе игры.